中班游戲騎小車(chē)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班游戲騎小車(chē)教案，歡迎大家分享。
中班游戲騎小車(chē)教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒隨音樂(lè )旋律完整做動(dòng)作，體驗用身體動(dòng)作表現愉快情緒。
2、借助情景創(chuàng )編并能熟記動(dòng)作順序。
3、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
自行車(chē)一輛，若干風(fēng)景圖片，音樂(lè )光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一：導入
1、以春游為主線(xiàn)導入。
今天，老師想帶小朋友去春游，可是，我們這么多人怎么去呢？？教師引導幼兒積極發(fā)言。
2、情景表演：？看，有的小朋友是騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)的？。請一位小朋友騎自行車(chē)入場(chǎng)。
3、提問(wèn)：你們發(fā)現他是如何自車(chē)的嗎？（幼兒發(fā)言及模仿騎車(chē)動(dòng)作）
4、騎車(chē)過(guò)程中我們要注意些什么問(wèn)題呢？（看前方？速度慢？懂得按車(chē)鈴兒）
二：基本部分
1、根據情景，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，并且學(xué)習模仿騎車(chē)動(dòng)作。
2、隨音樂(lè )進(jìn)行表演
啟發(fā)幼兒用椅子做為道具（自行車(chē)）
3、不跟音樂(lè )進(jìn)行表演學(xué)習分解動(dòng)作，要求幼兒注意細節。（教師帶著(zhù)幼兒做動(dòng)作）
4、完整跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演，并且邊走邊看看沿途看到的風(fēng)景（教師通過(guò)幻燈片的形式出示一張一張漂亮的風(fēng)景圖片）
三：結束部分
我們看到桃花開(kāi)了，梨花開(kāi)了。春游活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，活動(dòng)中大家能注意安全，保持車(chē)距，我們進(jìn)行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老師也累了，我們也該休息休息了。
活動(dòng)反思：
在今后的工作中，我們要多搜集一些適合本班幼兒年齡段音樂(lè )作品，供幼兒欣賞，做韻律或練習打節奏，使幼兒音樂(lè )方面提高的更快，且在其中體驗音樂(lè )給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。在教學(xué)過(guò)程中，要多思考，多提問(wèn)，力爭讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。還要關(guān)注幼兒存在的個(gè)體差異，對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
中班游戲騎小車(chē)教案2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒踩著(zhù)塑料圈走直線(xiàn)、曲線(xiàn)以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對全的控制能力和平衡性。
2、引導幼兒根據抓緊的能力，選擇相應的負重物練習負重騎圈，進(jìn)一步培養幼兒平衡能力。
3、通過(guò)競賽性體育游戲，培養幼兒的競爭意識，提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。
4、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
5、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
磁帶、錄音機：沒(méi)恩一個(gè)塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場(chǎng)上有一個(gè)小山坡;地面畫(huà)有各種彎度的“鋼絲”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備部分
(以雜技團演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來(lái)當一回雜技小演員，先讓我們來(lái)準備一下吧!”
1、組織全體幼兒繞著(zhù)場(chǎng)地塑料圈進(jìn)行曲線(xiàn)跑
2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽(tīng)音樂(lè )做準備操——圈操。
二、探索各種踩圈的方法
1、“在雜技團里，我們經(jīng)常會(huì )看到演員們踩獨輪車(chē)，那么今天我們就拿這塑料圈來(lái)當獨輪車(chē)，誰(shuí)會(huì )踩?看誰(shuí)踩得又快又穩�！�(引導幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)行表演。)
2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰(shuí)想出的辦法最奇特�！�(幼兒探索著(zhù)練習;教師引導幼兒在探索中跟別學(xué)習各種踩圈方法：沿著(zhù)直線(xiàn)踩、沿著(zhù)曲線(xiàn)踩、倒著(zhù)踩、過(guò)小山坡……)
三、游戲——走鋼絲
1、(騎小車(chē)來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上，引導幼兒觀(guān)察。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現在讓我們一起騎著(zhù)獨輪車(chē)表演走鋼絲吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應彎度的“鋼絲”，練習順著(zhù)倒著(zhù)走鋼絲。)
2、“小雜技演員的表現可真不錯，觀(guān)眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來(lái)了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應重量的飲料瓶，練習負重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)
四、競賽游戲——我運飲料忙又忙
1、將幼兒分成4組，組織到場(chǎng)地上，告訴幼兒游戲的內容以及方法：有第一名雜技演員開(kāi)始，雙手各拿一瓶飲料，踩著(zhù)塑料圈，沿著(zhù)地上的直線(xiàn)，曲線(xiàn)(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預賽，同時(shí)強調比賽規則)
2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。
五、結束部分
1、告訴幼兒回活動(dòng)室洗手。
2、收拾、整理玩具。
教學(xué)反思：
大班孩子以自我為中心的現象還是比較重。對于每個(gè)孩子，他們都有騎小車(chē)的權利，老師不能強加干涉和過(guò)度包辦。但是當活動(dòng)中有矛盾或是糾紛現象發(fā)生的時(shí)候，老師首先該考慮游戲的規則是否有問(wèn)題。從游戲規則這一點(diǎn)出發(fā)，來(lái)約束每個(gè)孩子，這樣才更具說(shuō)服力。幼兒游戲的行為才能更文明。
中班游戲騎小車(chē)教案3
活動(dòng)內容：歌曲-騎小車(chē)
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞他人的表演。
2、嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現歌曲內容。
3、體驗音樂(lè )活動(dòng)的愉快心情。
活動(dòng)準備：
準備歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：師彈琴幼兒演唱。
2、復習歌曲、練聲。
3、引題、激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，你們有沒(méi)有騎過(guò)什么小車(chē)��？（騎腳踏板車(chē)）那你們怎么騎車(chē)呢？
4、學(xué)唱歌曲。
�、俨シ鸥枨�，引導幼兒認真傾聽(tīng)根據歌曲節奏拍手。
�、谝龑в變河泄澴嗟睦收b歌詞。提醒幼兒注意附點(diǎn)音符“丁零丁零”的節奏。
�、蹘熍c幼兒一起學(xué)唱歌曲《騎小車(chē)》。
�、苡變杭w唱歌。
5、教師與幼兒邊演唱邊根據歌曲內容來(lái)做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外舉行騎車(chē)比賽。
中班游戲騎小車(chē)教案4
一、指導思想：
近幾年來(lái)，“素質(zhì)教育”的呼聲一天甚是一天，我們必須從體、智、德、美等多方面對孩子實(shí)施素質(zhì)教育，讓孩子得到全面素質(zhì)的培養。同時(shí)，只有在每一個(gè)具體活動(dòng)中落實(shí)，那才是可行的。古文《漁翁》中曾道：“送之以魚(yú)，不如授之以漁�！币簿褪钦f(shuō)，送給他魚(yú)，不如教給他捕魚(yú)的方法。引申到我們老師身上，就是我們在教育孩子時(shí)，與其教給孩子知識，不如教給孩子學(xué)本領(lǐng)的方法。當然，這個(gè)“授”字，不能簡(jiǎn)單地理解為單純地傳授，應該進(jìn)一步的認識為“在引導中授予方法”，這對孩子來(lái)說(shuō)具有深遠的意義。在教學(xué)中，我們教師應該變“注入式”教育為“啟發(fā)式”教育，變孩子的“被動(dòng)”學(xué)習為“主動(dòng)”學(xué)習，變孩子“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”�？傊�，我們要通過(guò)活動(dòng)，為孩子將來(lái)身心和諧健康發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎，以便更好地提高孩子適應生活的能力。
幼兒階段是屬于平衡感覺(jué)轉向發(fā)達的時(shí)期，而大班幼兒對平衡技能的練習并不少接觸，在這個(gè)階段，選擇一些有新意的有難度的“平衡技能”的練習內容很有必要�！膀T小車(chē)”該內容更能促進(jìn)幼兒平衡能力的提高，激起孩子對體育活動(dòng)的滿(mǎn)腔熱情，符合大班孩子這種生理、心理特點(diǎn)，是非常適宜的游戲。
二、活動(dòng)目的：
1、啟發(fā)幼兒學(xué)習用塑料圈沿著(zhù)直線(xiàn)和曲線(xiàn)騎小車(chē)，提高幼兒對圈的控制能力和平衡性。
2、引導幼兒根據自己的能力，選擇相應的負重物練習負重騎圈，進(jìn)一步培養幼兒的平衡能力。
3、培養幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
�。ǚ治觯何覐摹靶袨榧寄�、能力、情感”等三方面制定了以上三條目標。這里目標中的幾個(gè)詞，如“啟發(fā)學(xué)習”、“引導選擇”等，滲透了會(huì )學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。在以往，我們也可以把目標制定為“讓幼兒學(xué)會(huì )……”“讓幼兒練習……”等，兩者僅僅是變動(dòng)了幾個(gè)詞，卻意味著(zhù)教師在教學(xué)觀(guān)念上的轉變，而后者卻滯留于“學(xué)會(huì )”的觀(guān)點(diǎn)。）
重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習用圈騎小車(chē)，提高幼兒的平衡能力。
難點(diǎn)：提高幼兒對圈的控制能力。
三、活動(dòng)準備：
每人一個(gè)塑料圈，雪碧瓶若干（里面裝有或多或少紹的水），磁帶、錄音機，地面上畫(huà)有彎度不同的線(xiàn)（鋼絲）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分。
以去雜技團學(xué)本領(lǐng)引出課題“今天，老師帶小朋友去雜技團學(xué)本領(lǐng)，讓我們先來(lái)鍛煉身體吧！”聽(tīng)音樂(lè )做準備操—圈操。
�。ǘ�、基本部分。
1、“雜技團到了，雜技團的叔叔阿姨要來(lái)考考我們小朋友。這是一個(gè)塑料圈，誰(shuí)能想出一個(gè)辦法，用你的腳踩著(zhù)圈，就像騎獨輪車(chē)一樣使塑料圈不斷滾動(dòng)？”幼兒分散練習，教師指導。
�。ǚ治觯哼@里，我沒(méi)有直接將騎圈的方法示范給孩子看，也沒(méi)有提類(lèi)似“誰(shuí)能使圈滾動(dòng)”這種與活動(dòng)內容針對性不強的問(wèn)題，而是使問(wèn)題既具有啟發(fā)性，又具有針對性，直接將幼兒的練習集中于雙腳騎圈了。）
2、集合并請幼兒示范�！皠偛�，你是怎樣騎塑料圈的？”“誰(shuí)跟他的方法不一樣？”……“這些方法中，哪一種方法更好、更穩？”幼兒分散練習、引導中得出用腳后跟騎圈又穩又容易。
�。ǚ治觯盒∨笥烟剿鲊L試后，都會(huì )有一種體會(huì )：將圈夾在腿中央，用腳后跟來(lái)騎最穩當、最容易。如果說(shuō)與老師直接傳授的方法相比較，動(dòng)作技能的目標同樣實(shí)現了，或許是老師直接的傳授效果來(lái)得好，但我還是認為讓小朋友嘗試后自己得出的結果好，因為這其中滲透了孩子思維品質(zhì)的培養。它是老師直接傳授無(wú)法達到的。）
3、集合�！霸鯓硬拍苁剐≤�(chē)聽(tīng)話(huà)呢？我想讓它往左（右）拐彎，它就往左（右）拐彎�！庇變壕毩�。
�。ǚ治觯哼@里，主要是培養幼兒對塑料圈的控制能力，尤其是騎圈時(shí)幼兒前腳對圈的控制是起關(guān)鍵作用的'。在教師的引導下，借助于場(chǎng)地上直線(xiàn)、曲線(xiàn)的幫忙，在孩子們的反復探索中找到癥結所在，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）
4、集合�！罢l(shuí)找到了一個(gè)使小圈聽(tīng)話(huà)的好方法？”請個(gè)別幼兒示范。
教師小結：騎塑料圈時(shí)，前面一只腳的控制很重要，出腳時(shí)把圈控制成直的，那它就會(huì )沿著(zhù)直線(xiàn)走；我想使圈彎向一邊，那出腳時(shí)就要把圈彎向那個(gè)方向。幼兒再次分散練習。
�。ㄈ�、游戲—走鋼絲。
1、騎著(zhù)小車(chē)來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上，引導幼兒觀(guān)察：“你們看，這里的鋼絲有什么不同？”（彎度不同）“現在我們一起來(lái)走走鋼絲吧！”引導幼兒根據自己的能力選擇相應彎度的“鋼絲”。
2、“雜技團的叔叔阿姨給我們帶來(lái)了一些飲料，讓我們自己去拿吧！”引導幼兒根據自己的能力選擇相應重量的飲料瓶，練習負重走鋼絲；提醒同伴間可以互換飲料瓶。
�。ǚ治觯涸谶@里，通過(guò)讓幼兒根據自己的能力選擇彎度不同的“鋼絲”走曲線(xiàn)和直線(xiàn)、讓幼兒視能力選擇輕重不同的負重物（雪碧瓶中裝有不同量的水）練習走直線(xiàn)和曲線(xiàn)。以此，進(jìn)一步地提高幼兒的平衡感，它是前面環(huán)節的遞進(jìn)。）
�。ㄋ模�、結束部分。
1、告訴幼兒回教室洗手。
2、收拾、整理玩具，運飲料回教室
�。◣熒餐瓿善餍档氖辗殴ぷ�，以培養幼兒良好的勞動(dòng)習慣。）
五、活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、目標意識明確
本次活動(dòng)從設計到實(shí)踐，能始終圍繞一條目標主線(xiàn)展開(kāi)。通過(guò)活動(dòng)，全體幼兒的平衡能力在原有基礎上得到了一定的發(fā)展，尤其是較好地培養了孩子們的思維品質(zhì)。本次活動(dòng)在促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)，更是愉悅了孩子的性情。
2、內容選擇新穎有趣，并能以孩子所關(guān)心的話(huà)題為體育活動(dòng)內容。
A、改變了以往平衡練習的方法，將“騎小車(chē)”即騎塑料圈為練習手段，內容新穎，符合大班幼兒“求新異”的特點(diǎn)。
B、孩子們的練習并不是一種簡(jiǎn)單的重復，而是由淺入深，層層遞進(jìn)的。如：從“不會(huì )”到“會(huì )”，從“會(huì )”到“走直線(xiàn)”，再到“走曲線(xiàn)”乃至負重練習，不但使活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，使幼兒加強了平衡感，而且注重了幼兒情緒的多變性，注重了練習的變異和方法的多樣性。
3、方式合理恰當。
A、本次活動(dòng)，通過(guò)饒有興趣的游戲，使幼兒充分進(jìn)行了平衡鍛煉。在游戲中，發(fā)揮了師生共同的積極性，充分體現了以幼兒為主體，教師為主導的指導思想。比如：在整個(gè)活動(dòng)中，我并不是直接授予孩子騎小車(chē)的方法，而是盡可能的以一種開(kāi)放式的提問(wèn)引導、啟發(fā)孩子，讓孩子們在自己的積極探索、反復比較中找到答案。這不但是“學(xué)會(huì )”的問(wèn)題，更是體現了一種會(huì )學(xué)的思想。
B、在活動(dòng)中能注重幼兒的個(gè)體差異，做到因材施教。我允許幼兒自主選擇彎度不同的“鋼絲”以及輕重不同的可樂(lè )瓶，這適應了幼兒最近發(fā)展區的需要，改變以往“一刀切”、“一個(gè)樣”的環(huán)境創(chuàng )設，使得不同體質(zhì)、不同活動(dòng)能力的幼兒都得到提高。從而，更進(jìn)一步的發(fā)揮了孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
C、采取集體活動(dòng)和個(gè)別示范相結合的方法，發(fā)揮了幼兒相互學(xué)習、相互交流的作用，同伴間的互相影響不可低估。
D、在體育活動(dòng)前，我讓幼兒收集可樂(lè )瓶，活動(dòng)后師生共同動(dòng)手清理用具，培養了幼兒自我勞動(dòng)服務(wù)的習慣。
4、困惑。
在教育思想中能體現整合性：體育技能、思維品質(zhì)培養、勞動(dòng)習慣養成方面，但是就具體的一堂體育活動(dòng)而言，其整合性并沒(méi)有真正體現，體育活動(dòng)中包括：爬、跑、鉆、跳等，而在本次活動(dòng)中“平衡”，容易造成機體上的疲勞，那么，怎樣既能體現一堂體育課的整合性，又不至于使孩子活動(dòng)顯得拖拉（滲透其他技能的話(huà)可能會(huì )使活動(dòng)顯得拖拉，不能體現重難點(diǎn)），這是我所困惑的。
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