大班科學(xué)教案《空氣的力量》2篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案《空氣的力量》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案《空氣的力量》1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗中的科學(xué)現象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維能力及語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準備：塑料小吸盤(pán)、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤(pán)子、蠟燭、水盆
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩玩小吸盤(pán)
1、
教師出示吸力球，提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考：沒(méi)有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤(pán)上的？
2、 用吸盤(pán)試著(zhù)吸一吸，吸盤(pán)可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、 怎樣讓吸盤(pán)吸在桌面上的.？用手提起吸盤(pán)，有什么感覺(jué)？怎樣輕松地拿起吸盤(pán)？
4、 兩人一組，將吸盤(pán)吸在一起，拉一拉，能拉開(kāi)嗎？
5、 想一想，是誰(shuí)把吸盤(pán)粘住了？
二、 玩玩飲
料盒
讓幼兒向空飲料盒內吹氣，再吸氣，觀(guān)察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì )鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì )癟下去？
三、 小實(shí)驗：流不出來(lái)的水
讓幼兒在玻璃杯中裝滿(mǎn)水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái)，再慢慢地松開(kāi)手，觀(guān)察有什么現象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？
四、 小實(shí)驗：誰(shuí)讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀(guān)察有什么現象。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤(pán)玩具等實(shí)物，小結大氣壓強在生活中的作用。
大班科學(xué)教案《空氣的力量》2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察實(shí)驗中的科學(xué)現象，初步感知大氣壓強的存在。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維能力及語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準備：
塑料小吸盤(pán)、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤(pán)子、蠟燭、水盆
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩小吸盤(pán)
1、教師出示吸力球，提問(wèn)引發(fā)幼兒的思考：沒(méi)有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤(pán)上的？
2、用吸盤(pán)試著(zhù)吸一吸，吸盤(pán)可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎樣讓吸盤(pán)吸在桌面上的？用手提起吸盤(pán)，有什么感覺(jué)？怎樣輕松地拿起吸盤(pán)？
4、兩人一組，將吸盤(pán)吸在一起，拉一拉，能拉開(kāi)嗎？
5、想一想，是誰(shuí)把吸盤(pán)粘住了？
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內吹氣，再吸氣，觀(guān)察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì )鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì )癟下去？
三、小實(shí)驗：流不出來(lái)的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿(mǎn)水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái)，再慢慢地松開(kāi)手，觀(guān)察有什么現象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？
四、小實(shí)驗：誰(shuí)讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀(guān)察有什么現象。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的水升高了？
五、出示鋼筆、針管、吸盤(pán)玩具等實(shí)物，小結大氣壓強在生活中的作用。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
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