關(guān)于精選中班科學(xué)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的關(guān)于精選中班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于精選中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1.了解幾張常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng)及特征，能用調查、分類(lèi)的方式通技術(shù)的種類(lèi)。
2.領(lǐng)養小樹(shù)，并嘗試做記錄。
活動(dòng)準備
1.提前參觀(guān)幼兒園里的樹(shù)，對樹(shù)產(chǎn)生興趣。
2.園內的樹(shù)木圖片、統計表、調查表。
活動(dòng)過(guò)程
1.謎語(yǔ)導入。
頭上長(cháng)著(zhù)千條辮，迎風(fēng)搖擺在路邊。(柳樹(shù))
提問(wèn)：小朋友們，你們除了見(jiàn)過(guò)柳樹(shù)，還知道哪些樹(shù)木?
2.室外觀(guān)察，了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)及特征，激發(fā)幼兒對園內樹(shù)木的興趣。
(1)整體觀(guān)察：帶幼兒去室外觀(guān)察幼兒園里的樹(shù)，鼓勵幼兒說(shuō)出有哪些樹(shù)木，他們種在哪里，有什么相同和不同。
(2)局部觀(guān)察：選擇一棵樹(shù)，引導幼兒從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠及不同部位的粗細、大小、長(cháng)短等進(jìn)行仔細觀(guān)察，并懷抱大樹(shù)，感知其粗細。
3.學(xué)習統計記錄，鼓勵幼兒用不同方式記錄所觀(guān)察到的樹(shù)種。
(1)出示統計表，教給幼兒分析記錄的方法。
表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來(lái)表示。
(2)幼兒分組記錄，教師觀(guān)察指導，提醒幼兒進(jìn)行記錄。
(3)介紹自己的調查表，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的樹(shù)有什么特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
(1)討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些樹(shù)?為什么?
(2)協(xié)商討論怎樣照顧樹(shù)木，每天要做什么事情。
關(guān)于精選中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1.認識正方體和長(cháng)方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
PPT《圖形找朋友》、正方體、長(cháng)方體、九宮格操作板
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，引導幼兒探索由形到體的變化過(guò)程。
正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團結起來(lái)。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會(huì )變成什么?
小結：6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體，正方體有6個(gè)面。
2.引導幼兒通過(guò)比較、探索，得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。
提問(wèn)：你覺(jué)得正方體的6個(gè)面一樣大嗎?你是怎么比較的?
小結：正方體的6個(gè)面一樣大。正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。
3.創(chuàng )設情境，引導幼兒探索長(cháng)方體的組成
(1)正方體的朋友，需要找到6個(gè)密碼才能出現。請你記住九宮格里閃動(dòng)的圖形和它的位置，找出密碼。
(2)提問(wèn)：密碼是什么?一共有幾個(gè)圖形?幾個(gè)長(cháng)方形?幾個(gè)正方形?請你們拼出新朋友。
(3)認識新朋友---長(cháng)方體。
提問(wèn):長(cháng)方體的身體里藏著(zhù)哪些圖形?
小結：有4個(gè)面是長(cháng)方形，2個(gè)面是正方形的形體是長(cháng)方體。
(4)認識6個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體。
有一個(gè)朋友也要和大家見(jiàn)面。你們認識它嗎?它的身體里藏著(zhù)什么圖形?也請它們排排隊。數數有幾個(gè)?它們一樣大嗎?
小結：6個(gè)面都是長(cháng)方形的形體也是長(cháng)方體。
4.游戲《送朋友回家》，鞏固認識正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同。
正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語(yǔ)言引導幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)
5.活動(dòng)延伸
今天我們認識了正方體和長(cháng)方體，生活中有許多東西是正方體和長(cháng)方體，我們一起去找找吧。
關(guān)于精選中班科學(xué)教案3
活動(dòng)設計
本次活動(dòng)，我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，結合幼兒已有經(jīng)驗水平，以情景導入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節活動(dòng)我以PPT課件、生活情節貫穿始終，使幼兒喜歡觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現和解決問(wèn)題，并在探索、助人的過(guò)程中幫助幼兒梳理基本的數學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。
“捉魚(yú)比賽”“尋找小魚(yú)排列秘密”等環(huán)節，讓幼兒更直觀(guān)的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚(yú)數中得到理解，從而更好的感知相鄰數多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過(guò)程中，層層遞增的難度也會(huì )讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發(fā)現，并相互交流獲得知識。
因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現相鄰數的規律并能運用到實(shí)際生活中。
3.初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt極地世界、企鵝釣魚(yú)、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。
(●表示幼兒預設回答)
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入激趣
ppt1極地世界
1.師：今天極地世界來(lái)了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來(lái)?yè)u又擺。會(huì )是誰(shuí)呢?
來(lái)，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來(lái)1.2.3.4。
Ppt2出現4只不同的企鵝。
2. 師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。
ppt2播放音頻：小朋友你們好。
3.師：咦，一共來(lái)了幾只企鵝?你是怎么數的?
4.引導幼兒用完整的語(yǔ)句，清楚地表達。
(1)師：仔細看，他們都一樣嗎?
●圍巾的顏色不一樣——恩，觀(guān)察的真仔細。
(2)師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是……
●大家都舉手——既然大家都想說(shuō)，那請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。
師小結：現在一共來(lái)了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節目馬上就要開(kāi)始了，我們掌聲歡迎。
Ppt2播放音頻：歡迎來(lái)到極地世界，現在請欣賞捉魚(yú)大賽。
二、引導幼兒感知多1少1的關(guān)系
1.引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出“誰(shuí)捉了幾條魚(yú)”，感知數物對應。
(1)師：哇，捉魚(yú)大賽開(kāi)始啦，誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下比賽情況?說(shuō)清楚誰(shuí)捉了幾條魚(yú)。
Ppt3出現小紅小綠及魚(yú)、數字。
1條魚(yú)用數字1表示……
誰(shuí)多誰(shuí)少?2比1多1,1比2少1。
(2)師：接著(zhù)出場(chǎng)的是小黃，注意聽(tīng)“小黃捉的魚(yú)比小綠捉的多一條”?那小黃捉了幾條呢?
ppt3出現小黃。
●3條——比2多1就是三條，那三條魚(yú)就用數字3表示。
ppt3現數字3
(3)師：最后出場(chǎng)的會(huì )是誰(shuí)呢?他可是捉魚(yú)高手哦，小藍捉的魚(yú)3還要多一條，那他捉了幾條呢?
ppt3出現小藍。
●4條——都同意嗎?我們一起來(lái)看，(拍手)1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚(yú)就用數字4表示。
ppt3現數字4。
2.重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現相鄰的規律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。
(1)師：注意觀(guān)察，小魚(yú)是怎樣排隊的呢?
●沒(méi)有反應——小魚(yú)的數量有什么變化?
●一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的.數量一樣么?一排比一排多。
(2)教師手勢引導，ppt4顏色對比
師：我們來(lái)看，相鄰的小魚(yú)，2比1多1,1比2少1;3比2多1，2比3少1;4比3多1,3比4少1。
師小結：小魚(yú)越來(lái)越多，按1條(我們一起說(shuō))2條3條4條，由少到多的順序排列，數字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現，相鄰的小魚(yú)，后面的數總比前面的數多一，前面的數就比后面的數少一。
三、找鄰居
1.師：吃完小魚(yú)，他們準備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。
ppt5出現5個(gè)標有數字的房子。
2.引導幼兒表達完整句。
師：小黃住進(jìn)了1號。誰(shuí)住進(jìn)了2號?說(shuō)完整哦。
誰(shuí)住進(jìn)了3號?——注意看哦。
這是什么符號?認識么?——他的名字叫問(wèn)號，那問(wèn)號代表什么意思呢?
有人住進(jìn)了4號嗎?
注意看，誰(shuí)住進(jìn)了5號房?
3.引導幼兒說(shuō)出怎樣才算是鄰居。
師：那你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)是緊挨著(zhù)?
●恩小黃和小紅緊挨著(zhù)，原來(lái)挨的最近的就是鄰居。也就是說(shuō)1號和2號是鄰居。
4.師：那你能找到你的鄰居嗎?看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開(kāi)，再來(lái)找找，還有別的鄰居嗎?要緊挨著(zhù)哦。
ppt5出現鄰居。
小結：小朋友都找到了鄰居，好開(kāi)心呀。那2號房有幾個(gè)鄰居呢?除了1號還有(3號)原來(lái)2號有兩個(gè)鄰居是1和3。
四、學(xué)習2、3相鄰數
ppt6現三座房，小粉。
1.師：接著(zhù)看，咦，她是誰(shuí)?
音頻“我的房子是幾號呀?”哦，原來(lái)小粉剛剛迷路了，我們一起來(lái)幫幫她好嗎?
播放音頻飼養員說(shuō)“你是2號的鄰居”。
2.師：2號的鄰居是幾號?
●1、3——2號的鄰居有兩個(gè)，是1號和3號?那小粉到底住在1號還是3號呢?
師：因為1號已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號。
3.師：現在有4只企鵝回到了家，那4號會(huì )是誰(shuí)的家呢?
ppt6出的房子找鄰居。
4.找2、3的鄰居。
師：現在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來(lái)幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。
圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。
接著(zhù)看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
五、游戲鞏固練習
《小企鵝排隊》人手一張操作卡，4只標有數字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說(shuō)出來(lái)。
1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現在他們也來(lái)到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。
2. 幼兒操作，教師巡回指導。
師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。
3.集體驗證，對的幼兒，發(fā)房子。
(1)師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數字讀出來(lái)1234。
(2)師：請把小房子罩在2號小企鵝身上，兩只小手指著(zhù)它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3?3同樣。
小結：好了，請你把小企鵝整理好。
ppt出現數字相鄰數表格。
結束：師幼總結：我們發(fā)現，每個(gè)數字都有2個(gè)鄰居，而且相鄰的兩個(gè)數之間后一個(gè)數比前一個(gè)數多一，前一個(gè)數比后一個(gè)數少一。
像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是(2和4)
那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數字卡片，相信你會(huì )找到答案的。
關(guān)于精選中班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
2.產(chǎn)生對圖形學(xué)習的興趣。
活動(dòng)材料
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套(幼兒活動(dòng)資源包)，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類(lèi)圖形。
出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長(cháng)方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵說(shuō)一說(shuō)這些圖形的基本特征。
2.游戲——拼圖形。
(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說(shuō)出圖形名稱(chēng)和數量并做好記錄。
(2)說(shuō)一說(shuō)同類(lèi)圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。(正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類(lèi)推)
3.引導幼兒做幼兒學(xué)習資源P34—35相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。
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