大班數學(xué)活動(dòng)教案：分一分
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)活動(dòng)教案：分一分，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：分一分1
【活動(dòng)目標】
1、幼兒樂(lè )于參加體驗活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過(guò)不同方式感受體驗一分鐘的長(cháng)短，明白時(shí)間長(cháng)短與自身努力有關(guān)。
3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動(dòng)準備】
幻燈片、鉛筆，本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
1、認識時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？
出示時(shí)鐘，認識時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長(cháng)短。
�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(cháng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現在覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？怎么又覺(jué)得長(cháng)了呢？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(cháng)還是短呢？
�。�2）大家體驗一下一分鐘。
我們一起來(lái)玩個(gè)一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？
�。�3）總結：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì )覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候又會(huì )覺(jué)的一分鐘很短。
現在請小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(cháng)還是短�！闭堄變赫f(shuō)說(shuō)感受。
小結：“原來(lái)我們在等待或者痛苦時(shí)就會(huì )覺(jué)時(shí)間很長(cháng)，而很高興地時(shí)間就會(huì )覺(jué)得時(shí)間很短�！�
三、挑戰一分鐘
1、“現在老師想請你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。
2、“很厲害，對不對，你覺(jué)得，她為什么會(huì )挑戰成功？”做事要專(zhuān)心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測
�。�2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。
4、分組活動(dòng)：挑戰一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來(lái)挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？
看看小朋友能在一分鐘內數多少個(gè)數，多的獲勝。
看誰(shuí)能在一分鐘內寫(xiě)數字最多，多的獲勝。
看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。
5、檢查幼兒情況并總結。
�。�1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。
�。�2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(cháng)，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”
做事要專(zhuān)心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費它。精彩的度過(guò)每一分鐘，每一天。
6、結束活動(dòng)，體驗一分鐘能走多遠的路。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。
小百科：分鐘，表示時(shí)間長(cháng)度的詞語(yǔ)。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：分一分2
一、教學(xué)內容：數學(xué)活動(dòng)《分一分》
二、教學(xué)目標：
1.能認識10以?xún)鹊膯坞p數，初步理解單雙數含義。
2.主動(dòng)的參與操作活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)準備：
1．貼絨圖片（紅色6個(gè)，藍色7個(gè)）
2.《幼兒畫(huà)冊》，膠棒。
3.投影儀、電視機。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能認識10以?xún)鹊膯坞p，數初步理解單雙數含義。
五、教學(xué)方法與手段：談話(huà)討論、示范練習法、圖片
六、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、圓片片導入，引起興趣，引出主題。
1.師：今天有些圓寶寶要和我們一起做游戲，我們歡迎他們？
2.提問(wèn)：數一數有幾個(gè)紅色圓寶寶，幾個(gè)藍色圓寶寶？
1.歡迎圓寶寶。
2.數數有幾個(gè)紅色圓寶寶、藍色圓寶寶。
通過(guò)圓片片來(lái)班級做游戲的形式引起幼兒的興趣，引出下面的重難點(diǎn)學(xué)習。
二、通過(guò)觀(guān)察和談話(huà)，學(xué)習10以?xún)鹊膯坞p數。
1.將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉好，引導幼兒觀(guān)察，感知雙數。
�。�1）指導語(yǔ)：看，我們的紅色寶寶們先來(lái)到了我們教師門(mén)前，他們2個(gè)2個(gè)手拉手進(jìn)行了，我們來(lái)看看他們怎么拉的？
�。�2）提問(wèn)：6個(gè)紅的圓寶寶2個(gè)2個(gè)拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒(méi)有剩下的？
2.將7個(gè)藍色圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉好，引導幼兒觀(guān)察，感知單數。
提問(wèn)：7個(gè)藍色圓寶寶2個(gè)2個(gè)拉好，一共分了幾對呀？分到最后有沒(méi)有剩下的？
3.小結：什么是單數，什么是雙數。能夠兩兩拉手沒(méi)有多的的數字就是雙數，多一個(gè)單的沒(méi)有朋友拉手的數字就是單數。
1.幼兒感知6個(gè)紅色圓片片是雙數。
2.幼兒感知7個(gè)藍色圓片片是單數。
3.傾聽(tīng)教師小結，知道單雙數的含義、特征。
幼兒是很容易進(jìn)入情境的，而且形象生動(dòng)的游戲角色能幫助他們更好的理解。這個(gè)主要環(huán)節主要通過(guò)數一數、拉一拉和學(xué)一學(xué)的幾個(gè)環(huán)節，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)校10以?xún)鹊膯坞p數，方便幼兒更加容易理解并區分單雙數的不同，通過(guò)拉一拉的環(huán)節，能夠讓幼兒更加直觀(guān)的理解單雙數。
三、鞏固練習，熟記10以?xún)鹊膯坞p數。
1.操作練習：分豆豆。
請幼兒先數數盤(pán)子里的幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后看看有沒(méi)有剩下的，剩下幾個(gè)？并記錄下來(lái)。
2.幼兒講述操作結果，教師在黑板上記錄。
3.指導幼兒完成《幼兒畫(huà)冊》上的內容。
1.幼兒練習分豆豆，并記錄結果。
2.幼兒講述操作結果。
3.完成《幼兒畫(huà)冊》上的內容。
大班數學(xué)活動(dòng)教案：分一分3
活動(dòng)目標：
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，發(fā)現時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一分鐘有多長(cháng)，并體驗一分鐘的長(cháng)短。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)準備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線(xiàn)、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統計表。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜測交流：一分鐘有多長(cháng)
師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時(shí)間是一分鐘，在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長(cháng)呢？（幼兒自由回答）
二、通過(guò)小游戲，體驗一分鐘的長(cháng)、短。
師：前幾天我們已經(jīng)認識了時(shí)鐘，有誰(shuí)知道，鐘上哪根針轉一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
師：小朋友真聰明。當這根最細的秒針在鐘面上轉一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長(cháng)呢？讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧！
a游戲：
山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)，不許動(dòng)。（開(kāi)始記時(shí)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣？（一起回答：很長(cháng)）
b游戲：
師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？
�。ㄓ變和娣e木）
師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？
師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣？
總結：原來(lái)當我們扮演木頭人，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì )覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)，很長(cháng)。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短，很短。那到底一分鐘有多長(cháng)，能做多少事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。
三、播放視頻，了解一分鐘時(shí)間里可以做什么？（播放幼兒跳長(cháng)繩、拍皮球、轉呼啦圈等錄像）
師：呀，你看到了誰(shuí)呀？他們在做什么事情呢？
師：剛才我們看見(jiàn)小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
教師總結：原來(lái)在一分鐘內能做那么多的事情。
四、幼兒操作
(1)老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(2)明確規定：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里做了多少事情。
(3)幼兒分組操作。
(4)交流匯總，教師記錄結果。
�。�、請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠？
�。�、請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。
師小結：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師：我還發(fā)現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著(zhù)相同的事情，可他們的結果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？
師小結：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結果也會(huì )不同。
原來(lái)只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢？好，準備
幼兒操作第2次
再次總結各組操作數據，
師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
讓幼兒明白，做事情要專(zhuān)心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了
五、總結對時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?
師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來(lái)救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉事情會(huì )怎么樣？如果你抓緊時(shí)間結果又會(huì )怎樣？
大班數學(xué)活動(dòng)教案：分一分4
一、活動(dòng)背景
認識10以?xún)鹊膯坞p數是大班幼兒學(xué)習的內容，根據傳統的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識，因此，我通過(guò)創(chuàng )設2元超市的'情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數，并引導幼兒感受和體驗事物的數量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學(xué)習經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數
2.培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力
3.激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)重點(diǎn) 能理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數
活動(dòng)難點(diǎn) 能有發(fā)現身邊事物單雙數的能力
三、活動(dòng)準備
恐龍10個(gè)、數字卡1—10，小動(dòng)物若干、勾線(xiàn)筆每人一支、幼兒分組操作材料
四、活動(dòng)過(guò)程
一、摸口袋，引起興趣
師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會(huì )藏些什么呢?
師：原來(lái)是這么的恐龍啊，我們來(lái)數一數今天來(lái)了多少只恐龍好不好啊?【評析：孩子們都爭著(zhù)搶著(zhù)想來(lái)摸口袋，一下就調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來(lái)復習10以?xún)鹊臄禂�，幼兒能開(kāi)心、認真地進(jìn)行點(diǎn)數�！�
二、幼兒自由探索
師：現在呢到了恐龍要回家的時(shí)候了，可是恐龍回家要過(guò)山洞的，一次只能過(guò)兩只，你們想想有什么辦法讓它們在最快的時(shí)間內的回家呢?【評析：為后面的單雙數學(xué)習留下伏筆，使數學(xué)活動(dòng)由枯燥變得生動(dòng)有趣�！�
三、學(xué)習單雙數概念
1.幼兒進(jìn)行動(dòng)物找對游戲
師：老師今天還請來(lái)了許多的動(dòng)物來(lái)和我們做游戲呢?(教師講游戲的規) 師：都找到對的有哪些動(dòng)物?它們的數量是多少?
師：有一只單出來(lái)沒(méi)找到對的是哪些動(dòng)物?它們的數量是多少?請小朋友將單出來(lái)的動(dòng)物與相應的數字圈起來(lái)。(請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，師生共同歸納出單雙數的含義)
2. 教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。而且10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數。你們看一看，發(fā)現沒(méi)有單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友�！驹u析：在這個(gè)環(huán)節通過(guò)游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言，同時(shí)對出錯的幼兒進(jìn)行了單獨講解和指導。最后，師生共同歸納出單雙數的含義，這樣一來(lái)加深了幼兒對單雙數的理解，使幼兒的數理邏輯智能得到了發(fā)展�！�
四、在游戲與操作中區分單雙數
1.尋找身邊的單雙數
2.分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
(1)圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
(2)分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
(3)轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數�！驹u析：讓他們動(dòng)手操作，使小朋友成為活動(dòng)的主人，從而獲得數學(xué)知識和經(jīng)驗，并能在已有的基礎上鞏固所教授的新知識�！�
3. 集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖怠约罕ё约?雙數——找個(gè)朋友抱一抱【評析：讓小朋友在生活中簡(jiǎn)單的、愉快的記住單雙數�！�
五、活動(dòng)反思
大班數學(xué)活動(dòng)教案：分一分5
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試將一個(gè)物體分成相等的四份，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
2、探索將同一形狀的圖形用不同的方法四等分，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
二、活動(dòng)準備：
1、繩子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。
2、正方形不同方法四等分圖示卡等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒操作，體驗四等分的含義。
�。�1）師出示一根繩子，小朋友看，這是什么？（繩子）我們來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)，好嗎？變什么呢？將一根繩子變成四根，你們信嗎？
�。�2）幼兒操作變魔術(shù)，師觀(guān)察。要求由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(cháng)的繩子。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長(cháng)？（個(gè)別）
�。�4）小結：把一個(gè)整體分成一樣的四份，就是四等分。
2、教師提供一張正方形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的四份。
�。�1）幼兒操作，師觀(guān)察。
�。�2）幼兒反饋嘗試結果，師根據幼兒回答，出示相應圖示卡。
——“誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的四份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
�。�3）小結。
3、再次嘗試，探索正方形四等分的不同方法。
�。�1）師：“老師這里為你們準備了多個(gè)正方形，請你們再來(lái)試試，想辦法分一分，用不同的方法，記住哦！”
�。�2）幼兒操作，老師觀(guān)察，鼓勵幼兒探索正方形的四等分的多種不同方法。
�。�3）幼兒交流自己的不同方法，師和其他幼兒驗證。
——“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份？”
——是根據幼兒回答，出示相應的正方形的四等分圖示卡。
4、延伸活動(dòng)：
�。�1）師：你們平時(shí)在什么時(shí)候可以用到這種方法？（結合幼兒已有的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，如：分蛋糕、火腿腸、飲料等。）
�。�2）老師布置一個(gè)任務(wù)：你回家試試用四等分的方法分一分長(cháng)方形，有幾種不同的方法？
大班數學(xué)活動(dòng)教案：分一分6
【活動(dòng)設計】
幼兒園有序而寬松的生活節奏，使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(cháng)短的體驗較少。有的小朋友時(shí)間觀(guān)念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。那么，該如何增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，改變他們做事拖拉的習慣，進(jìn)一步提高做事的效率，為他們入小學(xué)奠定基礎呢？為此，設計了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。
【活動(dòng)目標】
1、體驗一分鐘的長(cháng)短，知道時(shí)間的不可塑性。
2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。
3、懂得參與各項活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準備。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準備】
1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計時(shí)器，（ppt）課前讓幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長(cháng)。
1、復習、鞏固認識時(shí)鐘。
師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？我要來(lái)考考你們。
師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細一點(diǎn)長(cháng)一點(diǎn)的叫什么？那這根最細最長(cháng)、走的最快的針叫什么呢？
師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數一數。
2、教師總結：一分鐘有60秒。
3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走，只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘。
如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀(guān)察秒針走一圈分針有什么變化。
4、教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
5、感受一分鐘。
師：你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？那我們來(lái)感受一下吧？
6、教師總結：一分鐘說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，我們在玩游戲的時(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短，但像現在這樣靜靜地坐著(zhù)等也覺(jué)得它蠻長(cháng)的。
二、體驗一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？
在條件允許的情況下請幼兒動(dòng)手試試？
�。�1）欣賞成人一分鐘內能做什么？（ppt）
�。�2）教師總結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰一下，接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰一分鐘》的游戲。
2、游戲一：山上有個(gè)木頭人
3、游戲二：一分鐘內不眨眼
4、游戲二：夾彈珠
A、請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
B、請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。
C、幼兒再次操作，分享成功。
D、同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢？
結論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因為每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結果也會(huì )不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現在還能回去嗎？
2、教師總結：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費。
【活動(dòng)延伸】
請小朋友在一分鐘之內把玩具收好。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我根據本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競賽活動(dòng)貫穿于整節課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準備分為知識準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認識時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng )設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(cháng)了不少，在今后的工作中，我會(huì )更好的結合新綱要，學(xué)會(huì )如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達到教學(xué)的有效性。
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