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社會(huì )垃圾分類(lèi)教案

時(shí)間:2022-11-03 11:03:49 教案 我要投稿

社會(huì )垃圾分類(lèi)教案(通用20篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的社會(huì )垃圾分類(lèi)教案(通用20篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

社會(huì )垃圾分類(lèi)教案(通用20篇)

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識。

  2、培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。

  3、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著(zhù)一些垃圾。

  2、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

  3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志

  4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

  5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、評選"衛生城市"

  1、引導幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?

  2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

  3、引導幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì )有什么感覺(jué)?

  4、教師小結:賀村滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

  二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

  1、教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2、認識"回收利用"標志。

 、俪鍪"回收利用"的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。

 、谥v解"回收利用"標志含義,請幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

 、蹎l(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

 、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。

 、萁處熜〗Y:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

  3、游戲:看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。

  三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

  1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

  2、出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。

  3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)反思:

  垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認為必須再給孩子準確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi),然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀(guān)看垃圾的分類(lèi)及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養成垃圾分類(lèi)的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問(wèn)題意識,各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗,鞏固了學(xué)到的知識,在實(shí)踐中更加直觀(guān)地體驗了垃圾分類(lèi)的重要性;顒(dòng)結束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養成垃圾分類(lèi)的好習慣,將環(huán)境保護的理念泛化到周?chē)说纳砩,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

  這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認識,效果會(huì )好一些。

  要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

  1、關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識儲備,精心的設計準備,一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

  2、今后我會(huì )不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問(wèn)題應有預見(jiàn)性,對他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導。

  一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應;顒(dòng)的延伸在于激勵幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng )造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現了活動(dòng)的可持續性。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇2

  【活動(dòng)目標】

  1、認識可回收、不可回收標記,學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  【活動(dòng)準備】

  1、前期經(jīng)驗準備,初步了解可回收垃圾的用途

  2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

  教學(xué)重點(diǎn):可回收垃圾和不可回收垃圾的認識教學(xué)難點(diǎn):可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事圖片導入。

  出示小魚(yú)圖片,講述故事,小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小魚(yú)的家,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學(xué)習分類(lèi)。

  (出示可回收標記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)三、考一考(教學(xué)PPT)垃圾的分類(lèi),通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  游戲《幫小魚(yú)整理家》

  集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

  四、觀(guān)看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。

  課后延伸:組成"環(huán)保小分隊",檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

  活動(dòng)反思

  幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇3

  1、活動(dòng)目標

  1、認識幾種垃圾分類(lèi)標記,嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  2、懂得垃圾分類(lèi)的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識。

  2、活動(dòng)準備

  1、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  2、2只垃圾分裝桶,上貼2種標志。

  3、活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng )設情境,活動(dòng)導入

  1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們該怎么辦?"

  3)引導小朋友嘗試發(fā)言。幼:應該把垃圾扔到垃圾桶里。

  教師:"對,我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

  2、認識垃圾分類(lèi)的標記。

  1)教師展示垃圾寶寶的"家"。

  2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標記,接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"

  3、垃圾分類(lèi)

  1)幼兒第一次操作:垃圾分類(lèi)

  2)檢查分類(lèi)情況。

  3)教師:"我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看,不對的進(jìn)行討論,應該放在哪里。)

  4)教師:這個(gè)桶里面是紙張,它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋,它是塑料寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;里面是金屬, 它是金屬寶寶的家。

  5)幼兒第二次操作:垃圾分類(lèi)教師:"現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾,然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類(lèi),教師一旁指導。)

  4、教師小結。

  1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

  2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的,比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;塑料瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實(shí)際舉例子),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇4

  活動(dòng)目標

  1、理解故事內容,了解垃圾分類(lèi)的意義。

  2、培養把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習慣。

  3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養合作能力和創(chuàng )造性。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準備

  1、事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

  2、媽媽和男孩手偶。

  3、風(fēng)車(chē)。

  4、大紙箱。

  5、不同的美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運》:

  津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱,(向幼兒提問(wèn):“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)

  小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯了,錯了,快救我出來(lái)!”

  津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說(shuō):“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說(shuō):“噢,原來(lái)是這么回事呀!津津,快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

  小塑料瓶說(shuō):“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會(huì )被送到垃圾處理場(chǎng),永遠被埋在地底下了!保 向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾處理場(chǎng)?”)

  這時(shí)候,小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測自己將來(lái)會(huì )被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì )變成一張地毯,有的說(shuō)自己會(huì )變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會(huì )變成什么呢?”

  過(guò)了幾天,大大小小的瓶子都被運到一個(gè)工廠(chǎng)里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來(lái),小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)!

  2、展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。

  3、請幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:

  每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾?

  怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

  這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標志表示 “可回收垃圾”?

  4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

  5、請幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。

  6、將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口,收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結束時(shí),老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理,如:賣(mài)給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動(dòng)。

  活動(dòng)評價(jià)

  能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

  有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識和習慣。

  能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi),并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。

  活動(dòng)建議

  向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法,如:在中國香港,社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱,用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。

  要特別注意幼兒的衛生和安全。

  活動(dòng)反思

  幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇5

  活動(dòng)目標

  1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能。

  2、分辨可在利用的垃圾,培養珍惜資源的態(tài)度。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備

  有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片

  師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

  你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?

  2、播放幼兒電子書(shū)師生討論,圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

  你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?

  寫(xiě)著(zhù)“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的垃圾?

  3、出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著(zhù)可回收與不可回收的標志,在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應該放在哪個(gè)垃圾箱中。

  4、告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。

  5、游戲,請幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi),放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣東西還可用來(lái)做什么?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的預設目標基本達到,幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗,說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,以便更好處理。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇6

  活動(dòng)目標

  1.樂(lè )意參與垃圾分類(lèi)游戲,激發(fā)其環(huán)保意識。

  2.會(huì )將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

  3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  會(huì )將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  難點(diǎn):

  了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

  活動(dòng)準備:

  FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放視頻動(dòng)畫(huà),提問(wèn):

  1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?

  2.教師小結:只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶,他就會(huì )健康起來(lái)。

  二、了解垃圾分類(lèi)

  1.鞏固認識垃圾分類(lèi)的標志。

  2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗,自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?

  3.觀(guān)看PPT,說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

  4.教師小結:

 。1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

 。2)廚余垃圾是指我們日常生活過(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

 。3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

 。4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

  三、游戲:我給垃圾分分類(lèi)

  1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類(lèi)投放到相應的垃圾桶。

  2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  四、了解垃圾分類(lèi)的意義

  1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。

  2.教師小結:因為垃圾拖到垃圾站,長(cháng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì )引來(lái)許多蚊蟲(chóng),還會(huì )發(fā)出難聞的味道,嚴重污染我們的環(huán)境,最傳統的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類(lèi),可回收額也就不能用了。

  五、了解垃圾循環(huán)再造的知識

  1.可回收垃圾的處理方法。

  教師小結:可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)加工能再次變成有用的物品。

  2.廚余垃圾的處理方法。

  教師小結:進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃氣、市政燃氣;經(jīng)過(guò)堆肥處理變成有機肥料。

  六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。

  活動(dòng)總結

  本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養了幼兒的問(wèn)題意識,使幼兒積極地投入到學(xué)習活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習興趣濃厚,體驗了分類(lèi)方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標。

  本節課整個(gè)環(huán)節都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著(zhù)活動(dòng),整節課下來(lái),老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴(lài)于課件對幼兒的吸引力。當然,在鞏固環(huán)節,幼兒對某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類(lèi)知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,將我們生活中的垃圾分類(lèi),送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應;顒(dòng)的延伸在于激勵幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng )造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現了活動(dòng)的可持續發(fā)展。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇7

  設計意圖:

  我班幼兒有一定的環(huán)保意識,知道不亂扔垃圾,了解像飲料瓶這類(lèi)垃圾可“變廢為寶”,但對垃圾的分類(lèi)和回收卻知道的很少,為了更好地利用資源,豐富幼兒環(huán)保知識,設計了本活動(dòng),讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐,參與垃圾分類(lèi)和回收,并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),讓幼兒感受環(huán)保的意義。

  活動(dòng)目標:

  1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。

  2、認識垃圾分類(lèi)標志。

  3、參與垃圾分類(lèi)回收實(shí)踐,通過(guò)用回收款買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),感受環(huán)保的意義。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準備:

  PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引出主題:

  教師提問(wèn):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?

  平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?

  中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類(lèi)回收》含PPT課件

  (2)認識分類(lèi)垃圾箱實(shí)物。

  (3)幼兒分類(lèi)垃圾。

  (4)請垃圾收購站的回收垃圾。

  延伸活動(dòng):

  家長(cháng)帶幼兒用垃圾回收款購買(mǎi)鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo),體驗環(huán);顒(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè )趣。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇8

  【設計意圖

  隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮人口的高度密集,生活中的垃圾越來(lái)越多,在真實(shí)的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現象很?chē)乐?對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì )是好教材!薄吨改稀吩谏鐣(huì )領(lǐng)域對5~6歲幼兒也明確提出“愛(ài)護身邊的環(huán)境,注意節約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現。到了大班以后,孩子的動(dòng)手、分類(lèi)等能力也有很大提高,這也為本次活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了可能,學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)管理從小做起。

  【活動(dòng)目標

  1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。

  《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出:幫助幼兒認識常見(jiàn)的安全標記。

  2、能根據各種標記對生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議:引導幼兒在觀(guān)察和探索的基礎上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、概括。

  3、樹(shù)立環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

  《指南》社會(huì )領(lǐng)域目標2“遵守基本的行為規范”中的“愛(ài)護身邊的環(huán)境,注意節約資源”。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認識各種垃圾標記,并能根據標記進(jìn)行分類(lèi)。

  難點(diǎn):對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。

  【活動(dòng)準備】

  課件ppt 、視頻等

  幼兒操作材料:用于分類(lèi)的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類(lèi)板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

 。ㄓ^(guān)察哭臉的垃圾桶圖片)

  師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會(huì )不高興呢?

  二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記

  1、觀(guān)察標記,認識理解。

  (出示標記,引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀(guān)察。)

  師:我們來(lái)看一看垃圾桶上有什么?這兩種標記有什么不一樣?

  教師小結。

  2、根據標記,嘗試分類(lèi)。

 。ǔ鍪纠鴮(shí)物卡和分類(lèi)板)提出操作要求:請小朋友四人一組合作完成,按標記進(jìn)行分類(lèi),并能講一講這樣分的原因。

  3、交流分享,視頻提升。

 。ㄕ故居變豪诸(lèi)板)

  師:誰(shuí)愿意上來(lái)講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

  師:其他小組有不同意見(jiàn)嗎?(教師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現出來(lái)。)

  師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來(lái)看一段視頻,假如你能認真看,仔細聽(tīng),也許就能找找到答案。(觀(guān)看視頻)

  4、運用經(jīng)驗,重新調整。

  師:小朋友你們找到答案了嗎?

  師:那這里分錯的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運用新經(jīng)驗主動(dòng)調整。)

  三、認識和理解有害垃圾的標記。

 。▎(wèn)題情景導入)

  師:小朋友,廢棄的小電池應該放在哪個(gè)垃圾箱里呢?

 。ǔ鍪居泻鴺酥荆

  師:有害垃圾標志是什么顏色?上面有什么圖案?

  師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?

  教師小結: 生活中還有一些有害垃圾。如:過(guò)期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應該放進(jìn)有害垃圾標記的垃圾箱里。

  【活動(dòng)延伸】

  我來(lái)做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開(kāi)展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng),走出校園、走向社區,將建構的新經(jīng)驗在生活中進(jìn)行運用。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇9

  設計意圖:

  蒙氏活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》就是根據主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,它結合活動(dòng)區教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛士"倡議書(shū),倡議幼兒愛(ài)護我們周?chē)沫h(huán)境,不亂扔垃圾,愛(ài)護大自然。并開(kāi)展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(cháng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進(jìn)行分類(lèi),像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收,減少資源的浪費,造福社會(huì )。

  活動(dòng)目的:

  1、知道保護環(huán)境的重要。

  2、認識減少垃圾的方法。

  3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

  4、學(xué)會(huì )垃圾的分類(lèi)。

  活動(dòng)準備:

  各種材的廢舊物品制、托盤(pán)、小筐、數字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、走線(xiàn):幼兒聽(tīng)著(zhù)柔美的輕音樂(lè )跟老師走線(xiàn),逐個(gè)拿按摩球邊走線(xiàn)邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

  2、音樂(lè )聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線(xiàn)上談話(huà)、討論。

 。1)老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來(lái)放到門(mén)口的垃圾分類(lèi)箱里。

 。2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái),我們會(huì )怎樣處理這些廢舊物品。

 。3)請幼兒說(shuō)說(shuō),自己以后會(huì )怎么做,怎樣來(lái)保護我們周?chē)沫h(huán)境,怎樣爭取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛士。

  3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè )走線(xiàn),并進(jìn)行一些小的音樂(lè )游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  4、取工作毯和小座墊。

  5、老師操作蒙氏教具。

 。1)將裝有垃圾分類(lèi)教具的托盤(pán)放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤(pán)放在工作毯一側。

 。2)教師先將分類(lèi)箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類(lèi)箱上的文字分類(lèi)放在垃圾分類(lèi)箱中。

 。3)數一數,每個(gè)垃圾分類(lèi)箱理的物品,并配上相應的數字卡。

 。4)分類(lèi)工作結束后,將活動(dòng)材料重新放回托盤(pán)中,將托盤(pán)放到蒙氏柜中。

 。5)幼兒操作,教師個(gè)別指導,另一老師進(jìn)行觀(guān)察并紀錄。

 。6)聽(tīng)音樂(lè ),幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結束。

  活動(dòng)延伸:請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類(lèi)工作。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇10

  一、教學(xué)目的

  1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類(lèi)的意義及方法,樹(shù)立正確的環(huán)境保護意識,并在生活中學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi),形成習慣。

  2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,增強學(xué)生的參與意識。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1、引題:“為什么說(shuō)垃圾是資源?”

  2、引發(fā)學(xué)生思考并討論:垃圾,只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾,一旦分類(lèi)回收就都是寶貝,就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著(zhù)豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中,大部分是有機垃圾(廚余垃圾、果皮等),另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當的比例。

  據統計,目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾,20%為廢紙、塑料類(lèi),約4%為玻璃,剩余的為金屬、布類(lèi)等。因此,其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能,合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。

  3、學(xué)生進(jìn)行分組討論:為什么要實(shí)行垃圾分類(lèi)?

  我們每個(gè)人每天都會(huì )扔出許多垃圾,您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng),然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的,處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。

  據統計,1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬(wàn)噸,1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸,是1979年的4倍。

  4、各組討論后,開(kāi)始全班交流,每組代表向全班同學(xué)介紹

  本組的討論結果。針對學(xué)生提出的“白色污染”,“亂倒剩飯菜”,“大量的生活垃圾”,“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。

  對學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾,參加社會(huì )公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì ),教師應給予肯定和鼓勵。

  5、什么是垃圾分類(lèi)?

  垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對環(huán)境的影響,并根據不同處置方式的要求,分成屬性不同的若干種類(lèi)。

  垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式,其目的是為資源回收和后續處置帶來(lái)便利。

  6、應怎樣對生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)?

  在分類(lèi)時(shí),應將分為四類(lèi)存放和棄置:

  第一類(lèi)是可回收垃圾,包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等;

  第二類(lèi)是廚余垃圾:包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等;

  第三類(lèi)是其他垃圾:是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

  第四類(lèi)是有毒有害垃圾:包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。

  7、分類(lèi)收集容器——顏色和標識

  紅色:用于投放有毒有害的垃圾。

  藍色:用于投放可回收的垃圾。

  綠色:用于投放廚余垃圾。

  灰色:用于投放其他垃圾。

  8、我國有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集?

  為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛生管理條例》等法律、法規,2000年建設部特選了8個(gè)條件相對成熟的城市,作為開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集的試點(diǎn),這8個(gè)城市是:北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。其中北京的垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作始于1996年。

  9、教師進(jìn)行總結時(shí)。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇11

  一、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、學(xué)習如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),懂得垃圾分類(lèi)的常識

  3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

  4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒,逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  5、幼兒通過(guò)親身體驗,明確五官的重要性。

  二、活動(dòng)準備:

  電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍、白)、分類(lèi)標簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示垃圾筒,引導幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢,生活?huì )變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類(lèi)很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。

  2、出示一袋垃圾,通過(guò)提問(wèn)引導幼兒分類(lèi)。

 。1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無(wú)危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。

 。2)請幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標簽對位。

 。3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關(guān)系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

  3、檢查幼兒對分類(lèi)知識的掌握。

  教師提供若干物品,請幼兒說(shuō)出應扔到哪里。 大家做判斷。

  4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,提示幼兒這樣去做

  延伸活動(dòng)

  在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  教學(xué)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇12

  教學(xué)目標:

  1、認識垃圾箱上垃圾分類(lèi)的標記,學(xué)習垃圾分類(lèi)的知識,了解垃圾分類(lèi)的意義。

  2、養成垃圾分類(lèi)的好習慣,知道垃圾分類(lèi)可以保護環(huán)境。

  3、萌生初步的環(huán)保意識。

  教學(xué)準備:

  小卡片、垃圾桶圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,揭示課題。

  1、出示圖片,引入話(huà)題。

  2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”,學(xué)生觀(guān)察并交流。

 。1) 小組交流討論:這兩幅圖有什么區別?

 。2) 學(xué)生交流:這些垃圾哪里來(lái)的?怎么解決這些問(wèn)題?

  3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼,交流含義。

  師:同學(xué)們,這是在學(xué)校的垃圾桶,同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么?

 。1) 學(xué)生交流。

 。2) 揭示課題:《垃圾分類(lèi),從我做起》。

  二 、小組討論,垃圾分類(lèi)。

  1 、小組討論,生活中我們怎么給垃圾分類(lèi)?

  2 、觀(guān)看短片,區分垃圾分類(lèi)。

  區分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。

  3、討論垃圾分類(lèi)。

 。 1 )出示卡片:廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報紙、樹(shù)葉、口香糖。

 。 2 )小組討論。

 。 3 )學(xué)生上臺分類(lèi)版貼。

  4 、交流補充,認識垃圾分類(lèi)。

 。 1 )還有哪些垃圾是可回收垃圾?

 。 2 )還有哪些垃圾是不可回收垃圾?

  三、活動(dòng)延伸,深入了解。

  1 、日常生活中,我們在家里會(huì )產(chǎn)生哪些垃圾?

  小組合作討論,并寫(xiě)在卡片上面。

  2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類(lèi)?并貼到黑板上面。

  3、集體討論。

  4、全班總結,集體暢想。

  5、發(fā)起號召,在保證樹(shù)上貼上垃圾分類(lèi)從我做起保證書(shū)。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇13

  設計意圖

  垃圾問(wèn)題日益嚴重,做好垃圾分類(lèi)也是人人有責,我園近來(lái)也在跟進(jìn)這一活動(dòng),為了更好地利用資源,滿(mǎn)足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi),讓幼兒愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。

  活動(dòng)目標

  1、認識垃圾的危害,并初步地區分可回收、有害的垃圾。

  2、養成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識。

  3、愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認識垃圾的危害,不亂丟垃圾;顒(dòng)難點(diǎn):區分可回收和有害垃圾。

  活動(dòng)準備

  1、布置兩個(gè)區域:“垃圾王國”和“清潔家園”

  2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個(gè)、一次性手套若干。

  3、有關(guān)垃圾的視頻、收集一些廢舊品材料(各類(lèi)實(shí)物垃圾,如舊報紙、廢紙盒、礦泉水瓶、化妝品、燈管、易拉罐、玻璃、廢電池、耳機等。)

  4、PPT+視頻

  活動(dòng)過(guò)程

  (1)引入

  1、師:小朋友們,今天我們班里來(lái)了一位朋友,他來(lái)自遙遠的星球,是一位外星人呢!(出示外星人思思)她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做思思,思思聽(tīng)她的媽媽說(shuō),地球是個(gè)美麗的地方,于是她來(lái)到了地球旅游?墒墙Y果讓思思很失望。因為啊,地球,它不美麗。思思還拍了一些照片來(lái)證實(shí)自己說(shuō)的話(huà)呢。讓我們一起來(lái)看看。

  (2)播放圖片(又臟又亂的小區)提問(wèn)。

  師:小朋友們跟老師一起觀(guān)看圖片,待會(huì )老師要提問(wèn)的喲。

  1、師:看思思拍的圖片大家都看到什么了?(幼兒回答臟亂)

  2、思思說(shuō)想請我們看看整理垃圾的方法,大家一起來(lái)看看吧。

  師:看完了視頻,小朋友們說(shuō)說(shuō)那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收:舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。

  不可回收:廢電池、化妝品瓶、燈管。

  (3)認識垃圾桶標識

  1、出示四種垃圾桶標識圖片

  (幼兒著(zhù)重認識可回收的垃圾和有害垃圾桶的標識)

  2、出示兩個(gè)實(shí)物垃圾桶,幼兒認識兩種標志。

  (4)游戲:垃圾分類(lèi)

  1、師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,想請小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,待會(huì )請小朋友認真思考后,一人把一個(gè)垃圾王國的垃圾分到我們的兩個(gè)垃圾桶里。

  2、發(fā)放一次性手套,幼兒操作。

  (5)結束部分

  1、驗證答案

  師:小朋友們,真能干,把這些垃圾寶寶送回了家,看看圖片上和大家整理的垃圾是否一樣呀?結束后呢,思思也有禮物送給小朋友們喲。

  2、小結:

  師:為了保護我們的環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?(不亂丟垃圾)

  師:小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人,讓大家一起來(lái)垃圾分類(lèi),保護環(huán)境,讓我們的地球變得更加美麗吧。

  活動(dòng)總結

  “垃圾分類(lèi)”是環(huán)保教育中的首選教育資源,活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)很順利,孩子們都能積極的參與到活動(dòng)中,孩子們從沒(méi)有這個(gè)意識到最后能清晰的分辨可回收與有害垃圾,這活動(dòng)取得的效果很明顯,小朋友們經(jīng)過(guò)活動(dòng)有了初步保護環(huán)境的意識,并且在之后的主題活動(dòng)中,小朋友都非常的感興趣,也許這個(gè)比較的貼近孩子們的生活現實(shí),學(xué)習操作起來(lái)也比較的方便,可能在環(huán)節的設計中還是要有難易程度的設定,這樣可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發(fā)展,而且在活動(dòng)中也是有實(shí)物的操作,小朋友也是很感興趣,在活動(dòng)中也存在了很多的不足,需要不斷地完善,來(lái)改正和提升自己。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇14

  設計意圖:

  大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著(zhù)資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對垃圾分類(lèi)的認識,進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)的意義,時(shí)期樹(shù)立初步的環(huán)保意識,為環(huán)保做一些力所能及的事。

  活動(dòng)目標:

  1.能區分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類(lèi)。

  2.養成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環(huán)保意識。

  3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能對廢舊物進(jìn)行分類(lèi),并認識相應的分類(lèi)標志。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在對廢舊物分類(lèi)的基礎上,能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。

  活動(dòng)準備:

  ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)來(lái)信

  地球媽媽生病了,他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來(lái)每天人類(lèi)都會(huì )造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上,使她又臟又亂,還有累,你們有什么辦法,幫幫地球媽媽嗎?

  二、今天我們就來(lái)學(xué)習垃圾分類(lèi)

  1.一般采用三角形循環(huán)的三個(gè)箭頭來(lái)表示可回收垃圾.像紙類(lèi),塑料,金屬,織物都屬于可回收垃圾。

  可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,衣服和針織物,塑料制品,金屬。

  2.大家觀(guān)察一下,這個(gè)圖標也是一個(gè)三角形,不過(guò)只有兩個(gè)箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

  其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,煙蒂,塵土,一次性尿布等。

  3.這個(gè)標志小朋友應該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。

  像廢電池過(guò)期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬于有害垃圾。

  三、現在來(lái)考考你們都記住了嗎?

  像廢電池,它屬于有害垃圾。

  紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

  西瓜皮,桔子皮它都屬于其它垃圾。

  四、小朋友們,簡(jiǎn)直太棒了,我替地球媽媽?zhuān)x謝大家!

  希望大家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽?zhuān)蠋熛嘈旁谛∨笥褌兊男麄飨碌厍,媽媽?huì )越來(lái)越美的,再也不會(huì )生病了

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類(lèi),作為導入環(huán)節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調整教學(xué)法,往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動(dòng)中舊的體現一定的層次性,滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足,也需要往后的學(xué)習,來(lái)改正和提升自己。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇15

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì )對常見(jiàn)的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi),知道如何分類(lèi)放置生活垃圾。

  2.了解垃圾分類(lèi)的好處,有害垃圾需要特殊處理;了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法。

  3.引導學(xué)生對可回收垃圾進(jìn)行再利用,培養學(xué)生的環(huán)境保護意識。

  教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):

  對常見(jiàn)的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  難點(diǎn):了解垃圾分類(lèi)的好處,引導學(xué)生愛(ài)護環(huán)境,從自身做起。

  教具準備:課件、貼圖、垃圾實(shí)物、等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.新課帶入,揭示課題

  1.教師提問(wèn):同學(xué)們,我們生活中每天都要產(chǎn)生生活垃圾(出示課件圖片:垃圾堆積如山的場(chǎng)面)你知道它們都到那里去了嗎?

  2.教師總結:同學(xué)們說(shuō)到了一些但都不完整,其實(shí)不同的垃圾是有不同的去處,垃圾處理也是有學(xué)問(wèn)的,而且還獨立成為了一門(mén)學(xué)科叫做“垃圾學(xué)”。不同的垃圾有不同的處理方法,而且很多垃圾還可以變廢為寶,重新利用,你們想了解嗎?

  3.老師出示幾種垃圾,說(shuō)它們的家應該在哪里,認真學(xué)習完這節課我們就知道了。引導學(xué)生學(xué)習垃圾的分類(lèi)。

  二.學(xué)習新知

 。ㄒ唬┥罾姆诸(lèi)

  1.自主學(xué)習:要求

 。1)我國一般把生活垃圾分成幾類(lèi)?

 。2)說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分?

 。3)你能為每一種類(lèi)型的垃圾舉幾個(gè)例子嗎?

  2.學(xué)生邊看邊勾畫(huà),教師巡回指導交流。

  3.師生共同探討上述三個(gè)問(wèn)題揭示生活垃圾的劃分同時(shí)板書(shū)。

  4.出示圖片請學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自屬于那種生活垃圾。

  5.做一做:

 。1).為相應的垃圾找去處。

 。2).為垃圾找家,把教師手中的垃圾(圖片和文字表示)貼到相應的生活垃圾類(lèi)型下方。

 。3).垃圾分類(lèi)小游戲,教師先解釋圖片內容,征求學(xué)生意見(jiàn)把他們放進(jìn)對應的垃圾桶里。

 。ǘ.垃圾分類(lèi)好處多

  1.自主學(xué)習

  2.說(shuō)一說(shuō),垃圾分類(lèi)都有哪些好處?同時(shí)板書(shū)要點(diǎn)。

  3.介紹一些垃圾變費為寶的實(shí)例和學(xué)生感興趣的利用廢物做成的各種玩具,道具,體育用品等生活常見(jiàn)的物品。引導學(xué)生課余時(shí)間動(dòng)手制作將垃圾變費為寶,下節課進(jìn)行展示。

 。ㄈ.生活垃圾都有哪些去處

  1.學(xué)生自學(xué)后師生共同總結生活垃圾的去處。

  2.請學(xué)生舉例說(shuō)明有害垃圾特殊處理的必要性。

  三.總結延伸:保護環(huán)境從我做起

  1.教師出示一些垃圾污染環(huán)境的圖片,師生產(chǎn)生共鳴——我們賴(lài)以生存的環(huán)境正受到垃圾的威脅,地球的資源正在日益耗盡。

  2.教師提問(wèn):學(xué)習了本課,你能為保護我們賴(lài)以生存的環(huán)境提出幾點(diǎn)建議嗎?

  學(xué)習兒歌,回顧本課教學(xué)內容。出示兒歌:學(xué)生試讀;誦讀,試試熟記。兒歌:

  小朋友,要注意,垃圾分類(lèi)有意義回收資源再利用,減少污染省資源,垃圾處理有方法,堆肥焚燒和填埋,垃圾分類(lèi)好處多,亂扔垃圾最可此,愛(ài)護環(huán)境人人夸。

  板書(shū)設計:

  可回收垃圾分類(lèi)放置再利用廚房垃圾減少占地填埋有害垃圾減少環(huán)境污染其他垃圾變廢為寶特殊處理。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇16

  一、活動(dòng)目標:

  1.認識垃圾分類(lèi)的`標志,初步掌握生活垃圾分類(lèi).。

  2.懂得垃圾可以利用,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識

  二、活動(dòng)準備:

  1.垃圾桶(分別貼上標志)、生活垃圾若干

  2.有關(guān)錄像

  3.手套、小猴木偶

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└惺芾奈廴

  播放錄像,引導幼兒比較邋遢市和清潔市。

  提問(wèn):

  1.你喜歡住在哪座城市?為什么?

  2.如果你在邋遢市感覺(jué)怎樣?

  3.怎樣使邋遢市變成清潔市呢?

 。ǘ┱J識垃圾分類(lèi)標志,進(jìn)行分類(lèi)

  小猴在邋遢市開(kāi)了垃圾回收站

  1.猜猜垃圾桶上標志是什么意思?(幼兒討論)

  2.嘗試第一次分類(lèi)。

  3.講解標志意思,嘗試第二次分類(lèi)。

 。ㄈ┝私饫厥绽

  1.這些回收的垃圾為什么要把它們分開(kāi)來(lái)?還能有什么用呢?(幼兒討論)

  2.播放錄像,邊講故事《聰明的小猴》

  垃圾分類(lèi)2113宣傳教育工作的開(kāi)5261展有利于大眾對垃圾分類(lèi)4102工1653作形成更加深刻的認識,在垃版圾分權類(lèi)的重要性與意義上形成深刻理解,并能夠認識到垃圾未分類(lèi)給生活環(huán)境、自然生態(tài)造成的不良影響。

  垃圾分類(lèi)宣傳教育從個(gè)人層面上來(lái)看,有利于提高每一個(gè)個(gè)體對于垃圾分類(lèi)的正確認識,形成垃圾分類(lèi)意識,提高垃圾分類(lèi)工作的質(zhì)量,從社會(huì )整體層面上來(lái)看,垃圾分類(lèi)宣傳教育能夠提高社會(huì )大眾對于垃圾分類(lèi)工作的正視,以集體的力量完成垃圾分類(lèi),從而建設美好的生活環(huán)境,從國家層面上來(lái)看,垃圾分類(lèi)宣傳工作對于垃圾分類(lèi)工作的落實(shí)有良好的推動(dòng)作用,這對建設垃圾分類(lèi)回收體系,營(yíng)造良好社會(huì )生活環(huán)境有著(zhù)積極意義。

  教學(xué)目標:

  1、了解食品的一些衛生常識,知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

  2、在搶答的活動(dòng)中,區分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

  3、樂(lè )意吃一些比較有營(yíng)養的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

  4、教育學(xué)生養成清潔衛生的好習慣。

  5、初步了解健康的小常識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解食品的一些衛生常識,知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

  2、教育學(xué)生養成清潔衛生的好習慣。

  教具學(xué)具準備:

  食品圖片、實(shí)物、多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、動(dòng)畫(huà)導入

  1、觀(guān)看《饞嘴的威威》動(dòng)畫(huà),初步感知健康飲食的重要性。

  2、討論:威威為什么身體不舒服?它吃了什么?(薯條可樂(lè )漢堡……)

  3、揭題、讀題

  板書(shū):綠色食品和垃圾食品

  二、初步感知

  1、認識垃圾食品(課件圖片)

  垃圾食品:是指僅僅提供一些熱量,并無(wú)其他營(yíng)養的食品或是提供超過(guò)人體需要,變成多余成分的食品。包括冷凍甜品、餅干……

  2、認識綠色食品(課件圖片)

  綠色食品:在中國是對無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養類(lèi)食品的總稱(chēng)。是指按特定生產(chǎn)方式生產(chǎn),并經(jīng)國家有關(guān)的專(zhuān)門(mén)機構認定,準許使用綠色食品標志的無(wú)污染、無(wú)公害、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養型的食品。

  3、認一認

  食品搶答:出示食品圖片(課件圖片)

  4、分一分

 。1)出示打印食品圖片,請2名學(xué)生上臺合作學(xué)習,把綠色食品和垃圾食品貼到黑板上!敬谁h(huán)節正好讓學(xué)生貼食品圖片,補充板書(shū)內容!

 。2)出示食品實(shí)物,請學(xué)生將垃圾或綠色食品分類(lèi)!痉诺絻蓚(gè)盒子里,鞋盒打印好“綠色食品”“垃圾食品”】

  三、課堂練習

  1、想一想

 。1)看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

 。2)觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì )生?

  例如:觀(guān)察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì )拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)

 。3)觀(guān)察一名肥胖兒童:他為什么會(huì )這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)

 。4)討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

  2、找一找(紙質(zhì)作業(yè))

  在綠色食品下面畫(huà)√,垃圾食品下面畫(huà)×。

  四、課中休息

  1、游戲“蹲一蹲”

  教師請幾位學(xué)生上來(lái)分別扮演綠色食品和垃圾食品(準備:食品頭飾或者食品圖片)

  玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。

  例:可樂(lè )、黃瓜、蘋(píng)果、白菜。學(xué)生A黃瓜說(shuō):黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了蘋(píng)果蹲。學(xué)生B蘋(píng)果聽(tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲,蘋(píng)果蹲完可樂(lè )蹲。然后,繼續接說(shuō)說(shuō)錯了,就換人接著(zhù)游戲。

  2、欣賞飲食安全兒歌

  五、課堂小結

  六、布置作業(yè)

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇17

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng),助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、學(xué)習如何進(jìn)行垃圾分類(lèi),懂得垃圾分類(lèi)的常識。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

  4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準備:

  電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍、白)、分類(lèi)標簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示垃圾筒,引導幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周?chē)际抢,生活?huì )變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類(lèi)很重要,可以把有用的垃圾回收,(礁出自:礁網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。

  2.出示一袋垃圾,通過(guò)提問(wèn)引導幼兒分類(lèi)。

  (1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現其中哪些是易燃的?(礁出自:礁網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無(wú)危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。

  (2)請幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標簽對位。

  (3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西?教師引導幼兒發(fā)現下面的對應關(guān)系:綠色——有機物;白色——塑料;藍色——玻璃;——金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

  3.檢查幼兒對分類(lèi)知識的掌握。

  教師提供若干物品,請幼兒說(shuō)出應扔到哪里。家做判斷。

  4.把垃圾分類(lèi)桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。

  延伸活動(dòng)

  在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  教學(xué)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇18

  目標:

  1.懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識。

  2.培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。

  3.提高幼兒思維的敏捷性。

  4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  準備:

  1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著(zhù)一些垃圾。

  2.各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

  3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標志

  4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

  5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

  過(guò)程:

  一、評選"衛生城市"

  1.引導幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?

  2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

  3.引導幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì )有什么感覺(jué)?

  4.教師小結:賀村滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

  二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

  1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2.認識"回收利用"標志。

 、俪鍪"回收利用"的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。

 、谥v解"回收利用"標志含義,請幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?"為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

 、蹎l(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

 、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。

 、萁處熜〗Y:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

  3.游戲:看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。

  三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

  1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

  2.出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。

  3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類(lèi),作為導入環(huán)節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇19

  一、設計意圖

  自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著(zhù)資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來(lái)越受到重視。結合《指南》精神,幼兒從小要樹(shù)立環(huán)保意識,中班幼兒對如何保護環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì )說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細節,引導幼兒從身邊的小事做起,讓幼兒從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛生。

  二、活動(dòng)目標

  1.了解“垃圾分類(lèi)”的意義,認尸圾分類(lèi)的標志和顏色。

  2.學(xué)習垃圾分類(lèi)的方法,嘗試按標志給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  3.在生活中樹(shù)立初步的環(huán)保意識,用行動(dòng)保護環(huán)境。

  4.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5.積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。

  三、活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備:知道垃圾要分類(lèi)放到垃圾桶里。

  2.物質(zhì)準備:舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;課件。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):認識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標記,知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境,危害健康。

  2.難點(diǎn):將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話(huà)導入,了解垃圾分類(lèi)的重要性。

  教師:小朋友們,我們每天的生活都會(huì )產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過(guò)期食品、過(guò)期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應該怎么處理呢?

  小結:量的垃圾如果不及時(shí)分類(lèi)處理,會(huì )造成嚴重的垃圾污染,給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來(lái)很危害。有些垃圾經(jīng)過(guò)再處理后,可以成為生產(chǎn)原料或可再利用,有些垃圾對人體和環(huán)境會(huì )造成危害,則是有害垃圾。

  (二)認識分類(lèi)標記。

  1.出示“垃圾桶”,讓幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

  教師:老師這兒有四個(gè)垃圾箱,請你們看看有什么不同?這是什么標志?

  教師:哦,原來(lái)垃圾是有分類(lèi)的,分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

  2.認尸圾分類(lèi)的標記

  教師:我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹(shù)葉、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋(píng)果,魚(yú)骨頭、菜葉,吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食泣(盒)等。

  小結:回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的,如廢電池、枯樹(shù)葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋(píng)果,魚(yú)骨頭、菜葉,吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

  (三)游戲:送垃圾寶寶回家

  1.教師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,他們找不到自己的家,想請小朋友們忙,他們找到自己的家,小朋友們愿意嗎?

  2.幼兒操作,送垃圾回家。

  教師小結:小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了,以后我們都要按標志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,我們保護我們的環(huán)境,愛(ài)護我們的地球媽媽。

  (四)學(xué)習垃圾分類(lèi)兒歌

  教師:小朋友們,讓我們一起來(lái)念一念垃圾分類(lèi)兒歌吧!

  小朋友,講文明,垃圾分類(lèi)要分清。

  藍色桶可回收,變廢為寶好顏色,

  綠色桶裝剩菜,變成肥料來(lái)灌溉,

  紅桶垃圾最有害,電池燈管就是它,

  灰色桶裝其他,廢布舊物來(lái)安家。

  垃圾分類(lèi)要牢記,文明行為我做起!

  (五)了解手機掃碼識別垃圾

  教師:告訴你們哦,在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽?zhuān)瑨叽a試一試吧!

  教師小結:我們每個(gè)人都是垃圾的制造者,同時(shí)也都是垃圾的受害者,但我們更

  應當成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應該為垃圾分類(lèi)盡一份力!讓我們攜起手來(lái),共同參與垃圾分類(lèi),一起建設我們綠色美好家園!

  (六)活動(dòng)延伸:親子設計宣傳海報

  教師:小朋友,回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類(lèi)的宣傳海報哦!地球是我貌同的家,我們要一起保護它!

  活動(dòng)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

  社會(huì )垃圾分類(lèi)教案 篇20

  設計意圖:

  在日常生活中,環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴峻的話(huà)題,不少城市出臺了有關(guān)生活垃圾的管理條例,對垃圾的投放有著(zhù)嚴格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類(lèi),同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)護環(huán)境的意識,為環(huán)境保護做一些力所能及的事。因此,我設計了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識。

  活動(dòng)目標:

  1.認識有害垃圾,可回收垃圾,干垃圾,濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標識。

  2.能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內。

  3.體驗對環(huán)境保護的熱愛(ài)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):垃圾分類(lèi)的意義,垃圾分類(lèi)的方法。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  活動(dòng)準備:

  1.物質(zhì)準備:

  (1)垃圾桶:有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

  (2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類(lèi)的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區圖片,一張沒(méi)有垃圾桶的小區圖片)。

  (3)垃圾:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計、蘋(píng)果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區圖片,一張沒(méi)有小區垃圾桶的圖片。

  1.觀(guān)看兩張照片有什么不同?

  2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

  (二)了解垃圾分類(lèi)的意義,知道垃圾分類(lèi)為生活帶來(lái)便利。

  1.出示貼有干垃圾,濕垃圾,可回收垃圾,有害垃圾的垃圾桶,并讓幼兒認識。

  (1)師:小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎?

  (2)師:和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

  (3)師:老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認識一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。

  (4)認識完后,指著(zhù)垃圾桶的標識分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標識。

  2.播放短片,讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的意義。

  (1)師:小朋友們,我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,回收,焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾,沒(méi)有垃圾分類(lèi)。)

  (2)師:那小朋友們現在知道了吧,垃圾分類(lèi)在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好,給地媽媽減輕負擔。

  (三)帶幼兒認識、并知道常見(jiàn)垃圾的分類(lèi)。

  1.點(diǎn)開(kāi)PPT,助幼兒理解幾種垃圾分類(lèi)的含義。

  (1)師:小朋友看屏幕,可回收垃圾呢,就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

  (2)師:干垃圾即其它垃圾,指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱(chēng)為廚余垃圾、有機垃圾,即易垃圾,指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物。

  2.讓幼兒嘗試垃圾分類(lèi)。

  (1)師:老師帶來(lái)了一些垃圾,請小朋友們根據自己的理解來(lái)助老師分一下類(lèi)。

  (拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計、筆、橡皮泥、蘋(píng)果核和剩菜剩飯。)

  (2)幼兒分組進(jìn)行。

  (3)師:小朋友們特別棒,老師看到小朋友部分的垃圾都分對了。但是還有少數的垃圾小朋友不知道,讓老師來(lái)告訴你們吧。

  (4)師:紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計是有害垃圾,蘋(píng)果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內)

  3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  (1)師:老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類(lèi)了。那現在老師請小朋友們按照剛剛的分組,再重新進(jìn)行分類(lèi),這次看小朋友們是不是都能分對。

  (2)小組再次進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  (3)師:小朋友們都很厲害分對了,不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

  (四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾,進(jìn)行分類(lèi)。

  (1)師:老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái),小朋友們還很疑惑,F在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾,按照剛剛老師講的含義,放進(jìn)正確的垃圾桶吧。

  (2)師:如果有疑惑的小朋友,可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以助你知道,帶來(lái)的是到底是什么垃圾。

  (五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

  在班上以及幼兒園內投放這四種垃圾桶,讓幼兒對平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

  活動(dòng)總結:

  在活動(dòng)中,通過(guò)對有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾,這四種垃圾桶的認識,讓幼兒對垃圾分類(lèi)有了更明確的認識,從而知道應養成不亂扔垃圾的良好行為習慣。利用身邊隨處可見(jiàn)的垃圾,以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),更貼近生活,也對培養幼兒初步的環(huán)保意識起到了積極作用。但是因為幼兒年齡太小,對于很多的垃圾還是不能正確分類(lèi)。所以,在以后的日常生活中更應助幼兒,與他們一起共同成長(cháng)。

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