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小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫(huà)》（精選5篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫(huà)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫(huà)》 1
活動(dòng)目標
1、會(huì )自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
3、對色彩有興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2、材料準備：
(1)教師用材料:準備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對比兩個(gè)花瓶，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的'美感。)引導語(yǔ)：你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?
2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。
你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現
1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?
2、感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
(1)引導語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀(guān)看操作短視頻)
(2)小結：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng )作表現
1、幼兒創(chuàng )作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內。)引導語(yǔ)：讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2、教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3、教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、教師對集體中有創(chuàng )意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習。
五、結束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒對操作過(guò)程有個(gè)更加直觀(guān)清晰的認識，采用了請幼兒觀(guān)看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數幾個(gè)孩子不會(huì )主動(dòng)創(chuàng )作，情況有一下四種：
1、受過(guò)不太符合現代理念的繪畫(huà)指導，使孩子對自己的藝術(shù)表現力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2、目的性意識淡薄，無(wú)所事事。
3、傾聽(tīng)習慣差，無(wú)法明確教師的要求。
4、能力因素。
以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅持長(cháng)期有針對性地引導，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：
1、繼續給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng )作表現的環(huán)境。
2、注意幼兒目標意識和傾聽(tīng)習慣的培養。
3、注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng )作機會(huì )。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫(huà)》 2
一、教學(xué)目標
1.技能目標：引導幼兒學(xué)習用瓶口蘸顏料在紙上印畫(huà)，鍛煉手部精細動(dòng)作與手眼協(xié)調能力，能初步掌握印畫(huà)的力度與方法，印出清晰、完整的圖案。
2.認知目標：讓幼兒認識不同顏色的顏料，了解簡(jiǎn)單的色彩搭配知識，知道變換瓶口、顏料能創(chuàng )造多樣圖案。
3.情感目標：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養幼兒耐心、細致的作畫(huà)習慣，體驗印畫(huà)創(chuàng )作的快樂(lè )，增強自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用瓶口蘸顏料進(jìn)行印畫(huà)的操作方法，能印出不同顏色、形狀的圖案；引導幼兒感受印畫(huà)樂(lè )趣，積極參與活動(dòng)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：控制印畫(huà)時(shí)的力度與顏料用量，避免顏料過(guò)多或過(guò)少、圖案模糊；啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，對印出的圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)。
三、教學(xué)準備
1.每組一瓶顏料（紅、黃、藍、綠等基礎色），若干個(gè)大小不同、瓶口形狀各異的瓶子（如礦泉水瓶、飲料瓶），調色盤(pán)，畫(huà)紙，擦手毛巾。
2.示范畫(huà)若干張，展示在教室美術(shù)區，提前讓幼兒觀(guān)察；多媒體設備，播放輕柔背景音樂(lè )，營(yíng)造輕松氛圍。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1.教師手持一個(gè)彩色瓶子，晃動(dòng)發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力：“小朋友們，看老師今天帶來(lái)了好玩的東西，聽(tīng)，它還會(huì )唱歌呢！這可不是普通的瓶子，它是能變出漂亮圖案的魔法瓶哦�！�
2.展示示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察：“瞧，這些畫(huà)就是魔法瓶變出來(lái)的，你們猜猜它是怎么做到的？”激發(fā)幼兒好奇心與探索欲。
�。ǘ┲v解示范（5分鐘）
1.教師將畫(huà)紙平鋪在桌上，選取一瓶顏料倒入調色盤(pán)，拿起一個(gè)瓶口圓潤的.瓶子，蘸取適量顏料，示范印畫(huà)動(dòng)作：“小眼睛看仔細啦，把瓶口輕輕蘸到顏料里，像給瓶口寶寶穿彩色衣服，然后穩穩地印在紙上，輕輕壓一壓，看，一個(gè)彩色的圓印出來(lái)啦�！�
2.更換不同顏色、瓶口形狀的瓶子，繼續示范，展示多種印畫(huà)效果：“咱們再換個(gè)顏色、換個(gè)瓶口，哇，又變出不一樣的圖案嘍！”講解時(shí)強調顏料不能蘸太多，不然會(huì )流下來(lái)，印的時(shí)候手別晃。
�。ㄈ┯變翰僮鳎�15分鐘）
1.組織幼兒分組，每組發(fā)放顏料、瓶子、畫(huà)紙等材料，提醒幼兒注意衛生，如顏料別沾到衣服上，手臟了用毛巾擦。
2.巡回指導，觀(guān)察幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽印畫(huà)，對不敢動(dòng)手或操作不熟練的幼兒給予耐心幫助；適時(shí)提問(wèn)引導幼兒思考，“你印的這個(gè)像什么呀？能不能再換個(gè)顏色試試？”
�。ㄋ模┨懋�(huà)環(huán)節（5分鐘）
1.教師拿起一張印好圖案的畫(huà)紙，用彩筆簡(jiǎn)單添畫(huà)幾筆：“小朋友們，看印出來(lái)的圖案還能變魔法呢！”如在圓形上添兩條線(xiàn)變成氣球，啟發(fā)幼兒想象力。
2.鼓勵幼兒給自己的印畫(huà)添畫(huà)，把印畫(huà)變成更有趣的東西，可自由發(fā)揮，不做過(guò)多要求。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價(jià)（5分鐘）
1.引導幼兒將作品張貼在展示區，“小朋友們，把你們的大作都拿過(guò)來(lái)，讓咱們的展示區變成彩色的童話(huà)世界�！�
2.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，肯定每一幅畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，如顏色漂亮、圖案獨特、添畫(huà)有創(chuàng )意等；邀請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)，為什么，增強幼兒自信心與表達能力。
�。┗顒�(dòng)拓展（2分鐘）
教師布置課后小任務(wù)：“回家后，小朋友們可以找家里的瓶子，和爸爸媽媽一起玩瓶口印畫(huà)的游戲，看看還能變出什么新花樣�！�
五、教學(xué)延伸
1.在美工區投放更多材料，如海綿塊、蔬果切面等，供幼兒嘗試不同材料的印畫(huà)玩法；保留顏料、瓶子，鼓勵幼兒自由創(chuàng )作。
2.開(kāi)展親子活動(dòng)，邀請家長(cháng)參與瓶口印畫(huà)課程，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(cháng)了解幼兒美術(shù)學(xué)習情況。
六、教學(xué)反思
本次小班美術(shù)活動(dòng)《瓶口印畫(huà)》基本達成教學(xué)目標。導入環(huán)節成功吸引幼兒注意力，激發(fā)興趣；講解示范清晰直觀(guān)，多數幼兒能較快掌握印畫(huà)方法并積極動(dòng)手操作。在操作過(guò)程中，幼兒手部精細動(dòng)作得到鍛煉，專(zhuān)注力與耐心也有所提升。添畫(huà)環(huán)節進(jìn)一步發(fā)揮幼兒想象力，不少幼兒創(chuàng )意十足，把簡(jiǎn)單印畫(huà)變成豐富場(chǎng)景。
然而，活動(dòng)也存在不足之處。部分幼兒對顏料用量把控欠佳，致使畫(huà)面顏料堆積、模糊，后續應加強一對一指導，或在示范時(shí)更強調用量技巧；評價(jià)環(huán)節雖有幼兒參與，但互動(dòng)深度不夠，可多引導幼兒互評，分享創(chuàng )作思路；材料準備上，瓶子種類(lèi)還可再豐富些，滿(mǎn)足幼兒更多探索需求。整體而言，今后需優(yōu)化細節，持續激發(fā)小班幼兒對美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫(huà)》 3
一、教學(xué)目標
1.能正確使用瓶口蘸顏料，在畫(huà)紙上印出形狀各異的圖案，提升手部控制能力與操作精準度；嘗試用不同顏色組合印畫(huà)，感知色彩融合效果。
2.通過(guò)觀(guān)察、操作，了解瓶口印畫(huà)的特點(diǎn)與制作流程；發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，對印出圖案進(jìn)行大膽添畫(huà)，豐富畫(huà)面內容。
3.體驗美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)之情；在小組合作中學(xué)會(huì )分享、交流，增強團隊協(xié)作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.熟練掌握瓶口蘸顏料、印畫(huà)的技巧，確保印出圖案清晰、美觀(guān)；學(xué)會(huì )調配簡(jiǎn)單的色彩，營(yíng)造獨特視覺(jué)效果。
2.克服幼兒因手部肌肉發(fā)育不完全導致的操作困難，引導其耐心、細致完成印畫(huà)；啟發(fā)幼兒打破思維定式，根據印畫(huà)進(jìn)行富有創(chuàng )意的添畫(huà)。
三、教學(xué)準備
1.顏料（紅、橙、黃、綠、藍、紫等）、粗細不同的飲料瓶、礦泉水瓶若干，一次性調色盤(pán)、質(zhì)地厚實(shí)的.畫(huà)紙、濕紙巾、圍裙，每組配備一個(gè)小垃圾桶。
2.多媒體課件展示精美瓶口印畫(huà)作品、印畫(huà)制作視頻；準備小獎品，如彩色貼紙、卡通橡皮，用于獎勵表現出色的幼兒。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄�3分鐘）
教師扮成“魔法畫(huà)師”，手持神秘袋子走進(jìn)教室：“小朋友們好，今天老師帶來(lái)了魔法袋，里面藏著(zhù)能變出漂亮圖案的寶貝，猜猜是什么？”邀請幾位幼兒上前摸一摸袋子里的瓶子，引發(fā)好奇，隨后播放多媒體課件中絢麗的瓶口印畫(huà)，調動(dòng)幼兒積極性。
�。ǘ┘记芍v解（7分鐘）
1.教師將瓶子、顏料、畫(huà)紙擺在桌上，現場(chǎng)演示：“看老師施展魔法嘍！先挑一個(gè)喜歡的瓶子，輕輕擰開(kāi)，把瓶口放進(jìn)顏料里，轉一轉，讓瓶口均勻穿上彩色衣服�！边呎f(shuō)邊示范，展示蘸取適量顏料的方法。
2.印畫(huà)時(shí)，教師強調：“要穩穩地把瓶口按在紙上，從中間往外壓，力氣別太大也別太小，看，一個(gè)完美的圖案就誕生啦！”分別用不同顏色、瓶口示范，講解色彩搭配，如紅和黃相鄰會(huì )變橙，引導幼兒觀(guān)察。
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng )作（15分鐘）
1.組織幼兒分組，穿上圍裙，發(fā)放材料，提醒幼兒按需蘸取顏料，保持桌面整潔：“小畫(huà)家們，輪到你們施展魔法啦，記得顏料別浪費，臟了就用濕紙巾擦手�！�
2.巡回指導，觀(guān)察幼兒動(dòng)作，糾正錯誤姿勢與操作方法；鼓勵幼兒嘗試新顏色、瓶口，發(fā)掘獨特效果；當幼兒遇到困難或缺乏耐心時(shí)，給予鼓勵與啟發(fā)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意添畫(huà)（6分鐘）
1.教師拿起一張印畫(huà)，用彩筆添畫(huà)眼睛、嘴巴、手腳等，將圖案變成小動(dòng)物：“哇，魔法升級！印畫(huà)還能變身呢，大家快試試�！闭故咎懋�(huà)后的趣味性。
2.引導幼兒發(fā)揮想象，自由添畫(huà)，可輕聲交流想法，提醒不要破壞原有印畫(huà)圖案，讓畫(huà)面更完整、生動(dòng)。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)（5分鐘）
1.幼兒將作品整齊擺放在展示臺上，教師引導幼兒圍坐欣賞：“小朋友們，咱們的魔法畫(huà)展開(kāi)始啦，看看誰(shuí)的作品最有魔力！”
2.先請幼兒自評，介紹作品創(chuàng )意與亮點(diǎn)；再組織互評，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)、為什么；最后教師總結評價(jià)，肯定所有幼兒努力與創(chuàng )意，頒發(fā)小獎品給表現突出者。
�。┗顒�(dòng)拓展（4分鐘）
1.布置課后親子作業(yè)：“回家和爸爸媽媽一起做瓶口印畫(huà)，拍張照片帶來(lái)幼兒園分享�！�
2.在美工區增設“印畫(huà)創(chuàng )意角”，投放更多材料，鼓勵幼兒課余繼續探索；定期更換展示作品，激發(fā)幼兒持續創(chuàng )作熱情。
五、教學(xué)延伸
1.結合繪本故事開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，如講完《彩虹色的花》，引導幼兒用瓶口印畫(huà)創(chuàng )作彩虹場(chǎng)景，強化故事理解與美術(shù)技能。
2.組織班級瓶口印畫(huà)比賽，設定主題，邀請家長(cháng)當評委，評選出優(yōu)秀作品并給予獎勵，提升幼兒競爭意識與創(chuàng )作動(dòng)力。
六、教學(xué)反思
此次《瓶口印畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)收獲頗豐。趣味導入環(huán)節成功營(yíng)造神秘氛圍，幼兒參與熱情高漲；講解細致，視頻輔助讓幼兒更直觀(guān)掌握印畫(huà)技巧；創(chuàng )作過(guò)程中，幼兒積極嘗試，手部靈活性與色彩感知能力明顯提升，添畫(huà)環(huán)節更是激發(fā)無(wú)限創(chuàng )意，作品形式多樣。
不過(guò)，活動(dòng)仍有改進(jìn)空間。小組合作時(shí)，個(gè)別幼兒存在爭搶材料現象，今后要提前強調規則、加強監督；評價(jià)環(huán)節耗時(shí)較長(cháng)，導致活動(dòng)收尾倉促，下次需精簡(jiǎn)流程，高效完成評價(jià)；另外，顏料干燥速度慢影響幼兒后續操作，可提前測試挑選速干顏料，優(yōu)化活動(dòng)體驗。后續教學(xué)將持續改進(jìn)，讓美術(shù)活動(dòng)更契合小班幼兒需求。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫(huà)》 4
一、教學(xué)目標
1.引導幼兒學(xué)習用瓶口蘸顏料在紙上印畫(huà)，表現花朵的形態(tài)，感受印畫(huà)的樂(lè )趣，提高手部精細動(dòng)作能力與手眼協(xié)調能力。
2.鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試用不同顏色搭配印畫(huà)，體驗色彩組合帶來(lái)的美感，培養創(chuàng )造力與審美能力。
3.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗自主創(chuàng )作的成就感，增強自信心，培養耐心與專(zhuān)注力，激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握瓶口印畫(huà)的基本方法，能印出清晰、完整的花朵圖案；學(xué)會(huì )挑選喜歡的顏色進(jìn)行搭配，讓畫(huà)面色彩協(xié)調。
2.難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地組合花朵圖案，如花朵大小、疏密的布局；控制顏料蘸取量，避免顏料過(guò)多或過(guò)少影響印畫(huà)效果。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準備
每組一瓶顏料（紅、黃、藍、綠等常見(jiàn)色）、不同大小的飲料瓶瓶口若干（洗凈、消毒）、畫(huà)紙、調色盤(pán)、擦手毛巾、范畫(huà)若干、輕柔背景音樂(lè )。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導入（3分鐘）：播放輕柔音樂(lè )，教師扮成“花仙子”走進(jìn)教室，手持一束鮮花，說(shuō)：“小朋友們好，我是花仙子，今天帶來(lái)好多漂亮花朵，可路上不小心丟了些，想請你們幫忙變出花朵，一起裝扮花園，好嗎？”激發(fā)幼兒興趣與參與熱情。
2.認識材料（5分鐘）：教師逐一展示顏料、瓶口、畫(huà)紙等材料，介紹名稱(chēng)與用途，提問(wèn)幼兒想選什么顏色印花朵；拿起瓶口示范蘸顏料動(dòng)作，提醒蘸取適量顏料，輕刮多余顏料，以防滴漏。
3.示范印畫(huà)（7分鐘）：教師在畫(huà)紙上示范印畫(huà)，邊印邊講解：“先選喜歡的顏色，瓶口蘸顏料，輕輕按在紙上，別移動(dòng)，一朵小花就印好啦�！庇锥洳煌伾ǘ浜�，引導幼兒觀(guān)察花朵排列，說(shuō)：“花朵有大有小、有疏有密，才好看喲�！�
4.幼兒操作（15分鐘）：將幼兒分組，每組提供材料，交代規則：選顏色、蘸顏料印畫(huà)，保持桌面、衣服干凈；巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，提醒印畫(huà)技巧與顏色搭配，適時(shí)夸贊有創(chuàng )意的幼兒。
5.作品展示與評價(jià)（5分鐘）：引導幼兒將作品貼在“花園”主題展示板上；教師肯定幼兒努力與創(chuàng )意，挑選部分作品點(diǎn)評，如“這朵大紅花開(kāi)得真鮮艷”“這幾朵小花排得好整齊”；邀請幼兒分享創(chuàng )作想法，增強表達能力與自信心。
6.活動(dòng)拓展（5分鐘）：教師說(shuō)：“咱們的花園還缺小蝴蝶、小蜜蜂，下次活動(dòng)用彩紙、黏土做些小動(dòng)物，讓花園更熱鬧�！奔ぐl(fā)幼兒后續活動(dòng)期待。
六、教學(xué)延伸
1.在美工區投放材料，鼓勵幼兒課余時(shí)間繼續瓶口印畫(huà)，創(chuàng )作不同主題作品。
2.組織親子活動(dòng)，邀請家長(cháng)與幼兒在家用瓶口印畫(huà)裝飾家居，增進(jìn)親子感情。
教學(xué)反思
本次瓶口印畫(huà)活動(dòng)，幼兒參與熱情高，基本達成教學(xué)目標。導入環(huán)節，“花仙子”角色迅速抓住幼兒注意力，激發(fā)創(chuàng )作欲望；認識與示范環(huán)節，直觀(guān)展示讓幼兒清楚印畫(huà)方法與注意事項。
操作過(guò)程中，多數幼兒能掌握技巧印出花朵，大膽選色搭配，部分幼兒還發(fā)揮想象，印出大小、疏密各異的花朵，創(chuàng )造力得到鍛煉。但教學(xué)也存不足：顏料蘸取量較難控制，部分幼兒蘸多，印畫(huà)時(shí)顏料流淌，弄臟畫(huà)面；個(gè)別幼兒耐心欠缺，印幾朵就想放棄，教師需一對一引導、鼓勵。
評價(jià)環(huán)節，幼兒分享創(chuàng )作想法時(shí)稍顯羞澀，日后要多提供表達機會(huì )，鍛煉口語(yǔ)表達；活動(dòng)拓展成功勾起幼兒后續活動(dòng)期待。后續教學(xué)，我會(huì )優(yōu)化材料準備，調整顏料黏稠度便于幼兒控制；豐富教學(xué)形式，融入故事、兒歌強化技巧學(xué)習；持續關(guān)注個(gè)體差異，讓美術(shù)活動(dòng)更契合小班幼兒發(fā)展需求。
小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《瓶口印畫(huà)》 5
一、教學(xué)目標
1.讓幼兒熟悉瓶口印畫(huà)材料與工具，熟練掌握瓶口印畫(huà)操作步驟，精準印出簡(jiǎn)單圖形，提升手部動(dòng)作準確性與靈活性。
2.啟發(fā)幼兒感知色彩變化，依據喜好調配顏色，印出色彩豐富、和諧的畫(huà)面；培養觀(guān)察力、想象力，鼓勵嘗試不同圖形組合。
3.通過(guò)小組合作印畫(huà)，培養幼兒合作意識與溝通能力，體驗集體創(chuàng )作樂(lè )趣；引導幼兒欣賞、評價(jià)作品，提高審美與自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：熟練運用瓶口進(jìn)行印畫(huà)，把握顏料用量、印畫(huà)力度與時(shí)間，確保印出清晰、美觀(guān)圖案；引導幼兒感受色彩搭配效果，用雙色或多色印畫(huà)。
2.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng )造力，擺脫固有思維，創(chuàng )造性地設計畫(huà)面構圖；協(xié)調小組幼兒意見(jiàn)分歧，實(shí)現合作印畫(huà)有序進(jìn)行。
三、教學(xué)方法
演示法、實(shí)踐法、討論法、情境創(chuàng )設法
四、教學(xué)準備
色彩豐富的顏料、粗細各異的.飲料瓶瓶口、大幅畫(huà)紙、調色盤(pán)、擦手濕巾、范例畫(huà)作、輕柔音樂(lè )、小貼紙若干（用于獎勵）。
五、教學(xué)過(guò)程
1.情境導入（3分鐘）：播放鳥(niǎo)鳴、溪流聲的音樂(lè )，教師說(shuō)：“小朋友們，春天到啦，大自然像個(gè)大調色盤(pán)，五彩斑斕。今天咱們變身小畫(huà)家，用神奇工具給春天添美景，猜猜是什么工具？”展示瓶口，引發(fā)好奇。
2.感知材料（5分鐘）：教師分發(fā)瓶口、顏料等，讓幼兒觸摸、觀(guān)察，提問(wèn)：“顏料啥顏色？瓶口啥形狀？”引導幼兒思考不同瓶口印出的圖形；親自示范蘸顏料、印畫(huà)，強調輕蘸、快印、穩拿。
3.教師示范（7分鐘）：在大畫(huà)紙上示范，邊操作邊講解：“看，瓶口蘸紅顏料，在這兒輕輕一按，一朵小紅花出現啦。再蘸點(diǎn)黃顏料，印旁邊，哇，雙色花更漂亮！”印幾種圖案后，引導幼兒討論構圖：“花朵排整齊好看，還是散開(kāi)好？”
4.小組創(chuàng )作（15分鐘）：將幼兒分小組，每組一張大畫(huà)紙、多組顏料與瓶口；布置任務(wù)：小組合作印一幅“春天美景”圖，商量構圖、選色；巡回指導，協(xié)調矛盾，鼓勵創(chuàng )意，對配合好、創(chuàng )意足的小組貼小貼紙獎勵。
5.展示評價(jià)（5分鐘）：各小組展示作品，教師引導幼兒欣賞，提問(wèn)：“你最喜歡哪幅？為啥？”邀請小組代表介紹創(chuàng )意與合作過(guò)程；總結優(yōu)點(diǎn)，指出不足，如顏色搭配、圖形布局；再次肯定幼兒努力與成果。
6.活動(dòng)拓展（5分鐘）：教師說(shuō)：“春天還有好多美景沒(méi)畫(huà)完，下次咱們用瓶口印畫(huà)做本春天畫(huà)冊，送給幼兒園圖書(shū)室，好不好？”激發(fā)后續創(chuàng )作熱情。
六、教學(xué)延伸
1.美工區投放材料，增設“創(chuàng )意瓶口印畫(huà)挑戰”活動(dòng)，定期展示優(yōu)秀作品。
2.結合繪本閱讀，引導幼兒根據故事用瓶口印畫(huà)創(chuàng )作插畫(huà)，加深對故事理解。
教學(xué)反思
此次教學(xué)，情境導入成功營(yíng)造氛圍，幼兒迅速融入角色，對活動(dòng)興趣濃厚；材料感知與示范環(huán)節直觀(guān)有效，多數幼兒快速掌握印畫(huà)方法。
小組合作是亮點(diǎn)，幼兒相互交流、分工，合力完成作品，合作意識與溝通能力得到鍛煉；作品展示評價(jià)環(huán)節，幼兒積極表達喜好，分享想法，審美與表達能力有所提升。
問(wèn)題同樣存在。部分幼兒過(guò)于關(guān)注印畫(huà)動(dòng)作，忽視色彩搭配與構圖；小組合作時(shí)，個(gè)別幼兒主導創(chuàng )作，部分幼兒參與度低；顏料準備不夠周全，個(gè)別顏色黏稠度高，影響印畫(huà)效果。
改進(jìn)措施如下：加強色彩搭配與構圖教學(xué)，融入游戲、故事加深理解；關(guān)注小組合作動(dòng)態(tài)，引導幼兒平等參與；提前調試顏料，根據幼兒操作情況調整黏稠度。后續我會(huì )汲取經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)細節，讓美術(shù)活動(dòng)更精彩，契合小班幼兒身心發(fā)展。
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