小班優(yōu)質(zhì)課科學(xué)活動(dòng)：小雞和小鴨
活動(dòng)目標：
1、能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察，感知小鴨的主要外形特征和習性。
2、會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。
活動(dòng)準備：
1、小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）
2、操作板32份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分32份
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引出小鴨。
導入語(yǔ)：今天我們班來(lái)了位小客人。我們請它出來(lái)好嗎？
出示小鴨
幼兒：小鴨（教師給予肯定
3、觀(guān)察小鴨，學(xué)會(huì )從頭至尾的觀(guān)察
�。�1）師：我們一起來(lái)瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
�。�2）師：我們要從頭上開(kāi)始看（依次認識小鴨的外形特征）
請個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現了小鴨哪些特征，并且請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀，）
�。�3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請個(gè)別幼兒來(lái)模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著(zhù)小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現了好多小鴨的特征，誰(shuí)知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……
教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。
3、比較小鴨和小雞的不同
出示操作板
師：老師還請來(lái)了小雞，想考考小朋友，看誰(shuí)能找出小雞和小鴨的不同。
�。�1）區別外部特征的不同，一邊說(shuō)，一邊請個(gè)別幼兒來(lái)貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）
�。�2）區別小雞和小鴨的習性不同，一邊說(shuō)，一邊請個(gè)別幼兒來(lái)貼（小鴨會(huì )游泳，吃的是小魚(yú)、小蝦，小雞吃米、蟲(chóng)，以及叫聲）
�。�3）區別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。
小鴨小雞
嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）
脖子：長(cháng)短
爪子：有腳蹼無(wú)腳蹼
本領(lǐng)：會(huì )游泳跑的快
食物：長(cháng)大吃小魚(yú)、小蝦長(cháng)大吃米、菜、蟲(chóng)
叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫(huà)來(lái)表現）
走路的'樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）
教師小結
5、幼兒操作（可以放入區域活動(dòng)
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。
6、展示幼兒作品，進(jìn)行評價(jià)
教學(xué)后記：整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)效果不錯，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂(lè )趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，當時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行的，由于當時(shí)幼兒很感興趣，雖然時(shí)間過(guò)長(cháng)，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過(guò)長(cháng)。如果能把最后的環(huán)節放到區域活動(dòng)，我想會(huì )效果也會(huì )很好。
【小班優(yōu)質(zhì)課科學(xué)活動(dòng)：小雞和小鴨】相關(guān)文章：
小鴨和小雞教案五篇12-21
小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小雞捉蟲(chóng)》09-23
中班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雞和小鴨》09-23
小鴨小雞幼兒園教案12-18
小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《美麗的金魚(yú)》09-22
小學(xué)三年級看圖作文：小雞和小鴨過(guò)河12-20
小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《球寶寶真神奇》09-22
小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《有趣的圓形寶寶》09-22