各種各樣的鞋子
一、活動(dòng)目標：
1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學(xué)習按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。
2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。
學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛葱�、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開(kāi)鞋子。
1、通過(guò)赤腳，體驗鞋子的作用。
“沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)？”“能不能一直不穿鞋子？為什么？”
小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開(kāi)鞋子。
穿鞋�！按┥闲右院蟾杏X(jué)怎樣？”
2、說(shuō)說(shuō)。
“你現在穿的是什么鞋？”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
“你以前還穿過(guò)什么鞋？你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋？”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
“你還知道什么鞋子？（你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子？）它是什么樣的？”根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。
�。ǘ┓中�。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。
1、感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性。
“這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦！如果你來(lái)開(kāi)鞋店，你怎樣放這些鞋子？”個(gè)別幼兒擺放。
體驗需要按類(lèi)擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗不分類(lèi)擺的話(huà)找鞋子就不容易。
2、討論從什么角度分鞋子。
“哎，買(mǎi)一雙鞋子，找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢？”
“你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起？”（同伴間商量討論）
集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標記表示。
3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。教師巡回指導。
要求：與同伴商量設計標記。
用多種方法分類(lèi)。
4、交流、講評。
請個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。
給“最佳合作獎”“最佳設計獎”等發(fā)獎。
�。ㄈ┙Y束：
“經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客�，F在，我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦！”回教室。
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