有趣的響罐（綜合）
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語(yǔ)言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
2、幫助根據物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
3、培養幼兒參與探索活動(dòng)的興趣，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、教師示范實(shí)驗材料：八寶粥空罐頭一個(gè)，裝米的罐頭一個(gè)。
2、幼兒操作材料：八寶粥空罐頭人手一個(gè)。玻璃珠、黃豆、米、等晃動(dòng)時(shí)能發(fā)出不同聲響的物品，每組若干碗。
3、錄音機，節奏鮮明的樂(lè )曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師出示兩個(gè)罐頭，告訴幼兒一個(gè)里面裝了東西，一個(gè)里面沒(méi)裝東西。不用眼睛看，還能用什么辦法知道哪個(gè)罐頭里裝了東西。感知物體在容器中搖動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出響聲。（學(xué)習詞響罐）
二、引導幼兒自制響罐，鼓勵幼兒用語(yǔ)言大膽描述響罐的聲音，學(xué)習象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
1、幼兒自制響罐。
提出要求：每人拿一個(gè)空罐，選擇一種自己喜歡的材料裝進(jìn)罐里，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)象你聽(tīng)過(guò)的什么聲音？
2、集中聽(tīng)響，鼓勵幼兒大膽描述自己聽(tīng)到的聲音。要求口語(yǔ)能力較強的幼兒能說(shuō)出“象什么聲音”，如象老鼠走路的聲音等，口語(yǔ)能力一般的幼兒直接描述。
3、教師小結并有節奏的朗誦兒歌，幫助幼兒掌握象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”。
4、鼓勵幼兒聽(tīng)兒歌，并根據兒歌中的象聲詞“淅嚦嚦”“沙啦啦”“鐺鐺鐺”等搖動(dòng)響罐。
三、幫助根據物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，感受各種有趣的聲音，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)分辨力。1、討論“為什么一樣的罐子會(huì )發(fā)出不同的聲音？”
2、教師小結：因為罐頭里裝的東西不一樣，搖動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音也不一樣。
3、游戲“我猜我猜我猜猜猜”，教師搖不同材料做成的響罐，幼兒搶答，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)分辨力。
4、幼兒思考"如果兩個(gè)罐頭里裝的是同一種東西，它們發(fā)出的.聲音肯定會(huì )一樣嗎？
5、實(shí)驗論證：讓幼兒感知同一種東西由于裝入的數量不一樣，在罐中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的響聲也不一樣。
四、集體用響罐為音樂(lè )伴奏，充分體驗活動(dòng)的快樂(lè )。延伸活動(dòng)1、在活動(dòng)區中投放制作響罐的材料，讓幼兒繼續探索。2、鼓勵幼兒回家嘗試用更多的物品制作響罐，和父母玩"聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜"的游戲。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)層次清楚，活動(dòng)組織井然有序，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)間安排也較合理，活動(dòng)中能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性，課堂氣氛較活躍，師生關(guān)系和諧，并能充分注意調動(dòng)幼兒相互學(xué)習的積極性，整個(gè)活動(dòng)設計巧妙，運用兒歌、游戲、動(dòng)手操作等方法幫助幼兒掌握活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們學(xué)得快樂(lè )，老師教得輕松。
活動(dòng)開(kāi)始以問(wèn)題“不用眼睛看，還能用什么辦法知道哪個(gè)罐頭里裝了東西？”導入活動(dòng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了。大多幼兒能大膽動(dòng)腦，活動(dòng)開(kāi)始就一下子抓住了孩子的注意力，為下面的活動(dòng)做了良好的鋪墊。
活動(dòng)中鼓勵孩子自制響罐，使每個(gè)幼兒都能在操作的同時(shí)親自感受各種有趣的聲音，充分做到了面向全體，使每個(gè)幼兒都能對活動(dòng)保持興趣。但活動(dòng)前，我沒(méi)有注意豐富幼兒對各種聲音的認識，使幼兒在描述聲音的時(shí)候有些干巴巴，詞語(yǔ)不豐富，大多幼兒只能說(shuō)出“沙沙沙”“沙啦啦”等詞語(yǔ)，活動(dòng)的第一個(gè)目標達成度不高。
以游戲“我猜我猜我猜猜猜”幫助幼兒根據物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，幼兒學(xué)習興趣高，但整個(gè)游戲都是以“我”為主，如果能多請幾個(gè)幼兒在集體前搖動(dòng)響罐，幼兒參與的積極性會(huì )更高。
此外，我認為本活動(dòng)為幼兒提供的材料還不夠豐富，幼兒座位安排可以考慮半圓形，以方便關(guān)注每一位幼兒，在組織活動(dòng)時(shí)還要大膽放手，注重個(gè)別差異。
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