大班語(yǔ)言：喜歡鐘表的國王
一、設計構思：
1.教材來(lái)源：
《喜歡鐘表的國王》主要講述了一個(gè)狂熱喜愛(ài)鐘表的國王，為了滿(mǎn)足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來(lái)了困擾。在經(jīng)歷了整個(gè)事件后，讓幼兒感受到鐘表的重要性，通過(guò)活動(dòng)引導幼兒關(guān)注時(shí)鐘，形成初步的時(shí)間概念，而時(shí)間是抽象的概念，通過(guò)畫(huà)鐘表讓幼兒知道珍惜時(shí)間、珍惜每一分鐘。
2.重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是在故事的情景中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。難點(diǎn)是幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽的表達表述。
3.設計理念：
在幼兒進(jìn)入大班后，許多規則性的常識需要提到有關(guān)時(shí)間的概念，但是如何使幼兒體會(huì )到時(shí)間對于人類(lèi)生活的重要性呢？《喜歡鐘表的國王》一書(shū)講述了一個(gè)喜歡鐘表的國王，達到了貪心的程度，因此發(fā)生了許多令人不愉快的事件，最終他感受到了鐘表的重要性，也感受到了自己的做法不正確。借助故事和利用一分鐘來(lái)畫(huà)鐘表可以幫助孩子們從鐘表里發(fā)現時(shí)間，從時(shí)間的概念里獲得成長(cháng)與體驗。
4.活動(dòng)流程：
認識鐘表，了解鐘的結構和用途——欣賞故事《喜歡鐘表的國王》思考和講述——提升經(jīng)驗——了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘。
二、活動(dòng)目標：
1.在故事的情景中，了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
2.建立時(shí)間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽的表達表述。
3.知道珍惜時(shí)間、珍惜每一分鐘。
三、活動(dòng)準備：
PPT課件、白紙和筆（幼兒數量）、一分鐘的音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識鐘表，了解鐘的結構和用途。
1.出示一個(gè)圓，提問(wèn)：這個(gè)圓像什么？什么圓圓的東西一下子就會(huì )讓我們想到了解時(shí)間？（鐘）
2.教師提問(wèn)：如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長(cháng)針叫什么？短針叫什么？時(shí)鐘上的數字12和6有什么關(guān)系呢？（對稱(chēng)）數字3和9呢？
�。ōh(huán)節自評：在幼兒回答說(shuō)：“數字”時(shí)再次提問(wèn)：“這些數字有怎么樣的順序？”通過(guò)提問(wèn)的層層遞進(jìn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和探索的欲望，更加清楚的知道鐘上的數字是按順序排列的。同時(shí)通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，讓幼兒更加直觀(guān)地了解鐘的結構。當幼兒發(fā)現缺少了秒針，給予幼兒肯定，但是今天的教學(xué)活動(dòng)只運用時(shí)針和分針，出現秒針的時(shí)候教師給予孩子們在以后進(jìn)行思考。）
�。ǘ┬蕾p故事《喜歡鐘表的國王》
1.PPT課件引出：你們喜歡鐘表嗎？有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，圖片上是誰(shuí)？（國王）你從哪里看出來(lái)的呢？他手里拿的什么呢？（鐘）今天老師給小朋友帶來(lái)的故事就叫做《喜歡鐘表的國王》（教師講故事一段，調動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）提問(wèn):什么是貪心？
2.分析討論，感受故事情境，理解故事內容。
教師提問(wèn)：
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒(méi)有送上早餐?（因為沒(méi)有了鐘表，所以廚師不知道送早餐的時(shí)間）
(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的，唱不動(dòng)美妙的歌曲了?（因為沒(méi)有了鐘表，所以人們不知道喂小鳥(niǎo)吃飯的時(shí)間）
(3)國王來(lái)到了大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?（因為沒(méi)有了鐘表，所以人們不知道歡迎國王的時(shí)間）
(4)集市上的人為什么會(huì )打架?（因為沒(méi)有了鐘表，所以人們不知道送東西的時(shí)間）
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?
繼續出示PPT，與幼兒一起邊看圖片邊講故事后半段。
提問(wèn)：沒(méi)有鐘表我們會(huì )怎么樣？這個(gè)國王會(huì )做出怎么樣的決定？（教師引導幼兒觀(guān)看圖片，鼓勵幼兒大膽地說(shuō)，讓幼兒各抒己見(jiàn)，發(fā)表了自己的看法。）
3.提問(wèn)：接下來(lái)國王還做了一件什么事？國王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘，為什么要這么做？總結：鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的`，有了鐘表我們就能了解時(shí)間，能夠做事。
�。ōh(huán)節自評：在活動(dòng)中從幼兒的回答中看出他們不理解“貪心”這個(gè)詞語(yǔ)，教師用幼兒淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)概括，讓幼兒很快就明白了這個(gè)詞語(yǔ)的含義，通過(guò)觀(guān)察和講述中使幼兒知道了時(shí)間和人們的日常生活有著(zhù)重要的關(guān)系。）
�。ㄈ┨嵘�(jīng)驗
1.通過(guò)介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
提問(wèn)：你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
�。ōh(huán)節自評：通過(guò)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么知道時(shí)間的，引出手機上能夠看時(shí)間，這時(shí)候幼兒的思維進(jìn)行發(fā)散，說(shuō)到了電腦上，電視上等會(huì )顯示時(shí)間，讓幼兒從更多的地方了解時(shí)間。）
�。ㄋ模�、了解時(shí)間的重要性，感受1分鐘
1.提問(wèn)：你知道1分鐘是很短的時(shí)間，還是很長(cháng)的時(shí)間？討論：一分鐘有多長(cháng)呢？
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題引起許多幼兒的爭論，而這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有參與正確的評價(jià)，只是傾聽(tīng)幼兒的討論聲，給予幼兒足夠的時(shí)間讓他們討論，直到最后一定時(shí)間再收回，因此覺(jué)得要充分給予幼兒討論的時(shí)間，這樣會(huì )啟到更好的效果。）
2.感受一下一分鐘，在一分鐘音樂(lè )里設計一個(gè)鐘表。
畫(huà)畫(huà)要求：圓要畫(huà)大些、鐘上數字要對稱(chēng)，聽(tīng)好音樂(lè )，請幼兒在聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)動(dòng)筆，音樂(lè )停時(shí)立刻放下筆，音樂(lè )時(shí)間為一分鐘，讓幼兒在紙上畫(huà)一個(gè)手表。
3.請幼兒在一分鐘音樂(lè )內開(kāi)始作畫(huà)。
�。ōh(huán)節自評:通過(guò)親自操作、比較，發(fā)現和感知一分鐘的時(shí)長(cháng)，知道速度快就能做很多事情，從中讓幼兒知道要抓緊時(shí)間，珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在開(kāi)始導入部分時(shí)間過(guò)長(cháng)，在引導幼兒講述鐘表上的數字時(shí)間過(guò)長(cháng)。在活動(dòng)中通過(guò)出示故事圖片使幼兒可以直觀(guān)的感受了解故事的，傾聽(tīng)故事的內容，但在請幼兒回答問(wèn)題時(shí)，對幼兒做出的肯定較少，應該要多肯定和鼓勵幼兒，同時(shí)請幼兒畫(huà)鐘表時(shí)提出的作畫(huà)要求要更加明確一些，在畫(huà)鐘表之前可以先出示一個(gè)鐘，教師撥動(dòng)分針來(lái)引導幼兒觀(guān)察一分鐘在鐘上顯示有多長(cháng)，在最后總結時(shí)，部分幼兒還在作畫(huà)，教師應該要先集中幼兒的注意力從而使幼兒更清楚的知道時(shí)間的珍貴，知道要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘。
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