大班綜合活動(dòng)：春天在我這兒
活動(dòng)目標：
1、愿意和同伴分享自己對春天的印象和感受。
2、能結合春天的景物特點(diǎn)用擬人化的語(yǔ)句嘗試說(shuō)話(huà)。
3、感知詩(shī)歌中擬人手法的運用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
和同伴分享自己對春天的印象和感受
活動(dòng)難點(diǎn)：
能結合春天的景物特點(diǎn)用擬人化的語(yǔ)句嘗試說(shuō)話(huà)，并能簡(jiǎn)單畫(huà)出熟悉的景物。
活動(dòng)準備：
春天景物圖片，白紙、彩色筆、主題墻紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、現在是什么季節？你從哪里發(fā)現的？
2、導入：我也發(fā)現春天來(lái)了，想和春天做朋友，請小朋友聽(tīng)一下我是怎樣找到春天朋友的。
我想和春天做朋友，笑著(zhù)問(wèn)：春天在哪兒呢？
迎春花仰著(zhù)黃黃的小臉，高興地說(shuō)：春天在我這兒。
柳樹(shù)擺動(dòng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的身體，愉快地小聲說(shuō)：春天在我這兒。
小蝌蚪搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮地一起大聲說(shuō)：春天在我們這兒。
二、理解詩(shī)歌
1、誰(shuí)告訴了我春天在哪兒？
2、理解擬人詞匯：“仰著(zhù)”、“擺動(dòng)”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”是表現什么的詞語(yǔ)？“高興、愉快、興奮”都可以從哪里看出來(lái)？（它們是描寫(xiě)表情的'詞語(yǔ)。）
3、師幼一起帶著(zhù)感情說(shuō)詩(shī)歌。
4、理解擬人手法：你們聽(tīng)見(jiàn)過(guò)動(dòng)物、植物們像人一樣說(shuō)過(guò)話(huà)嗎？（我很喜歡春天朋友，所以把它們描述的像人一樣會(huì )思考和說(shuō)話(huà)，這樣的表現手法叫擬人手法）
5、分角色請幼兒起立再次帶著(zhù)感情說(shuō)詩(shī)歌內容：請你們把自己想象成迎春花、柳樹(shù)、小蝌蚪，邊做動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。
三、遷移擬人表達的經(jīng)驗，拓展練習說(shuō)話(huà)
1、你們還發(fā)現哪些春天的事物想和他們做朋友？他們長(cháng)什么樣子？四人一組說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，然后小組跟大家分享。陳老師也一起陪著(zhù)大家畫(huà)一畫(huà)。當春天的音樂(lè )響起的時(shí)候，大家停下筆開(kāi)始分享。
2、幼兒小組邊說(shuō)邊畫(huà)，教師安靜陪著(zhù)畫(huà)。觀(guān)察幼兒的創(chuàng )作情況之后，播放音樂(lè )，組織幼兒停筆坐好。
3、教師拿起自己的畫(huà)，按照擬人的語(yǔ)氣創(chuàng )編詩(shī)歌后，請幼兒把自己小組畫(huà)的春天的事物當成人一樣的描述，有動(dòng)作、有表情，能告訴你春天在它那兒。（幼兒四人一起上前面對大家，一人陳述，個(gè)別補充。小組輪流。）
四、結束：春天景色優(yōu)美，植物和動(dòng)物們盡情的生長(cháng)在大自然的懷抱里，春天愛(ài)我們，我們愛(ài)春天。有空的時(shí)候邀請爸爸媽媽和我們一起走進(jìn)大自然、走進(jìn)春天，和春天說(shuō)說(shuō)話(huà)，但是要記得：做保護環(huán)境的小衛士，大自然才會(huì )美好的陪伴我們。
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