大班數學(xué)：它們一樣長(cháng)嗎？

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步獲得長(cháng)度守恒的感性經(jīng)驗，在多種變式和干擾因素下做到不受影響而認識到量的不變性。

　　2、與同伴合作嘗試用多種方法探究長(cháng)度守恒問(wèn)題。

　　3、學(xué)會(huì )用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、題卡兩套，表格一張，背景圖一張

　　2、報紙制作的不同形狀的路若干條

　　3、測量的工具：尺子、繩子、鉛筆、管子等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示題卡，引發(fā)猜測

　　1、我這里有兩根吸管，它們一樣長(cháng)嗎？

　　2、我變變（調換吸管方向）現在，它們一樣長(cháng)嗎？

　　二、解決問(wèn)題，初步建立守恒概念

　　1、出示幼兒題卡，幼兒猜測，打開(kāi)1號信封里的.題卡，猜一猜，圖上的兩條線(xiàn)是否一樣長(cháng)？

　�。�1）兩根小棍

　�。�2）格子圖上曲線(xiàn)圖

　　2、幼兒運用工具驗證猜測

　　到底大家的猜測對不對，我們動(dòng)手實(shí)踐操作一下

　　3、幫助幼兒歸納總結

　�。�1）幼兒交流：你們是怎么做的，結果怎樣？教師記錄在表格上

　�。�2）你認為哪種方法比較好？為什么？

　　4、幼兒再次實(shí)踐好地方法。

　　5、小結、兩個(gè)相同長(cháng)度的物體，即使位置、形狀變了，它們的長(cháng)度還是不變的。

　　三、實(shí)地探索進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣

　　1、通往迷宮的通道原來(lái)是這樣的（出示原來(lái)通道圖）請大家用最快的方法量一量，記錄下來(lái)。

　　2、可現在，這條路被魔法師施了魔法，變成一條怪怪的路，混在許多路中，雖然樣子變了，但長(cháng)度沒(méi)有變，你們能找出來(lái)嗎？

　　3、幼兒操作進(jìn)行比較判斷。

　　4、幼兒交流：你是用什么辦法找到的？

　　四、結束活動(dòng)：

　　感謝小朋友，用了好多方法找到了去迷宮的道路，雖然被魔法師改變了形狀，但路的長(cháng)度沒(méi)有變。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！毒V要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的活動(dòng)課“它們一樣長(cháng)嗎”。這個(gè)活動(dòng)主要以小組合作參與為主，我覺(jué)得活動(dòng)中，幼兒個(gè)別操作的機會(huì )還是不夠的，因此，可以制作一些類(lèi)似的題卡放在區域活動(dòng)內作為延伸活動(dòng)，便于孩子個(gè)別反復操作，逐漸獲得相關(guān)經(jīng)驗。

【大班數學(xué)：它們一樣長(cháng)嗎？】相關(guān)文章：

它們都是魚(yú)嗎說(shuō)課稿11-03

《躲開(kāi)它們》小班教案12-14

小班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《它們在哪里》09-23

春季高考和普通高考一樣嗎03-16

《不一樣的我》大班教案12-09

長(cháng)郡中學(xué)招外地學(xué)生嗎03-19

詩(shī)人余光中《記憶像鐵軌一樣長(cháng)》11-24

它們自由了作文4篇10-04

它們自由了作文(6篇)08-27

它們自由了作文6篇05-23