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大班綜合《各種各樣的瓶子》

時(shí)間:2021-11-25 19:29:40 教案 我要投稿

大班綜合《各種各樣的瓶子》

  隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中出現了許多種類(lèi)、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。在平時(shí)的游戲中發(fā)現孩子們對瓶子有著(zhù)極大的探索興趣,于是抓住這個(gè)良好的教育契機,通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng),讓孩子們了解瓶子的不同特征及用途,知道瓶子與我們的生活有著(zhù)密不可分的關(guān)系。

  活動(dòng)目標:

  1。愿意參與參觀(guān)和探索交流討論活動(dòng),在實(shí)踐中感知各種各樣瓶子的外形特征。

  2。了解各種瓶子的`外形及功能的多樣性,了解各種瓶子在人們生活中發(fā)揮的作用,知道瓶子與人類(lèi)有著(zhù)密不可分的關(guān)系,學(xué)習合理處理廢舊的瓶子,進(jìn)一步增強環(huán)保意識。

  3。學(xué)會(huì )與同伴相互協(xié)商,共同完成游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1。環(huán)境創(chuàng )設:師幼共同收集各種各樣的瓶子,在科學(xué)區內布置一個(gè)瓶子展覽會(huì )。

  2。知識準備:活動(dòng)前與家長(cháng)取得聯(lián)系,請家長(cháng)向孩子介紹家中所用瓶子的功用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知各種各樣的瓶子

  1。參觀(guān)活動(dòng):幼兒觀(guān)察瓶子,交流自己的感受,對瓶子有一個(gè)初步的認識。

  師:今天我們舉辦一個(gè)瓶子展覽會(huì ),請你去看一看,有什么樣的瓶子?(大小高矮粗細方圓等外形特征)摸一摸是什么感覺(jué)?(粗糙光滑等觸覺(jué)感受)說(shuō)一說(shuō)是什么材料制作的瓶子?

 。ㄓ變涸诓贾煤玫恼箙^內自由參觀(guān)交流,提醒注意安全,輕拿輕放回歸原位,注意謙讓?zhuān)粻帗。?/p>

  師導語(yǔ)過(guò)渡:請每人挑選兩個(gè)自己喜歡的不同的瓶子坐下來(lái),跟你的同伴說(shuō)一說(shuō)你的瓶子是什么樣的?摸上去怎么樣?是什么材料制作的?

  2。認知活動(dòng):了解瓶子的不同特征

  師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你所喜愛(ài)的瓶子?

  請個(gè)別幼兒面對集體介紹自己取到的瓶子,注意提醒幼兒按照一定的順序進(jìn)行介紹,先介紹外形,再介紹觸感,接著(zhù)介紹制作材料,教師及時(shí)評價(jià)幼兒的發(fā)言情況,視現場(chǎng)情況予以補充和說(shuō)明。

  3。教師小結:從大家的觀(guān)察和介紹講解中我們發(fā)現,瓶子是各種各樣的,它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。

  二、觀(guān)察分類(lèi)并講述

  1。根據特征進(jìn)行分類(lèi)

  師:現在小朋友每一小組商量商量,看看把你們手中的瓶子集中到一起,根據其中的某個(gè)特征來(lái)分分類(lèi),看哪組分得又快又好,然后說(shuō)說(shuō)你們是怎么分的?

  2。交流分類(lèi)結果

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組是根據什么進(jìn)行分類(lèi)的?

  3。再次分類(lèi)

  師:請大家再次用和剛才不同的方法進(jìn)行分類(lèi),看看哪組分得又快又好!

  三、了解瓶子的不同功用及與人類(lèi)的關(guān)系

  1。了解瓶子的功用

  師:你知道這些瓶子都有什么用?(幼兒講述)

  2。了解特殊瓶子的功用

  師:生活中,除了這些瓶子,還有哪些特殊的瓶子呢?他們都有什么用處?

 。ǔ鍪疚kU的瓶子圖片)

  師:玻璃瓶子易碎,我們在用它的時(shí)候要注意些什么呢?

  師小結:大部分瓶子是用來(lái)盛裝物品當器皿的,小部分是用來(lái)當做藝術(shù)品觀(guān)賞的。

  3。討論交流匯報分享:如果生活中沒(méi)有了瓶子會(huì )怎么樣?(拓展想象)

  4。商議:用完的瓶子應該怎么處理?

  四、瓶子運動(dòng)會(huì )(拓展活動(dòng))

  師:這些瓶子除了可以裝東西,我們還可以把它廢物利用呢!今天大家就一起用瓶子來(lái)玩一玩,開(kāi)個(gè)瓶子運動(dòng)會(huì )吧。◣ьI(lǐng)幼兒到活動(dòng)操場(chǎng),利用瓶子開(kāi)展體育游戲活動(dòng))

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