小班數學(xué)：拼拼看
活動(dòng)目標：
1、依據局部圖案的外形、顏色等線(xiàn)索，拼貼出完整的圖案。
2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系，培養邏輯推理能力。
準備材料：
教具：教師準備大拼圖一個(gè)、番薯干、
學(xué)具：操作圖片人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、找朋友拼一拼
1．教師：今天我請大家吃好很好吃的東西，這是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干發(fā)給小朋友，但是我沒(méi)請小朋友吃之前，可不可以吃��？（幼兒：不可以）。
2．我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎？（不是），我發(fā)給小朋友的番薯干啊，只是一部分，它們都有一個(gè)好朋友，合在一起就是一整塊番薯干了，請小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿著(zhù)你們的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。
3．番薯干好吃嗎？還想吃嗎？把有三解形，長(cháng)方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友，再在小朋友桌上放上填補洞洞的`番薯塊，填好了，給師看，吃掉番薯干。
二、猜一猜拼一拼
1．昨天晚上，我家里啊來(lái)了一只小老鼠，它把我的車(chē)車(chē)都給弄壞了，我想請小朋友幫我把車(chē)車(chē)修補好。（發(fā)給小朋友圖片）
2、幼兒操作，教師巡回指導。車(chē)車(chē)修好了，就請小黃老師看看對不對？
3、教師小結。教師出示大圖片，請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么修好的。
教學(xué)反思：
上這節課我很開(kāi)心，小朋友也很開(kāi)心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車(chē)子，所有小朋友都能跟著(zhù)我走，這是我最開(kāi)心的，因為初入與小朋友上課，最怕的就是小朋友不跟著(zhù)我走，我上我的課，他做他的事，這是我最擔心的事了。這節課我覺(jué)得環(huán)節上沒(méi)有什么問(wèn)題，但是經(jīng)同事評價(jià)，這個(gè)活動(dòng)的目標定的太低。所以一節課如果目標都沒(méi)有掌握好，應該是一節比較失敗的課了。
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