大班體育活動(dòng)說(shuō)課
一、選材：
一物多玩作為體育活動(dòng)的一種形式，較適合在大班幼兒中開(kāi)展，
大班幼兒思維敏捷、運動(dòng)能力較強，能夠運用多種運動(dòng)技能探索出器械的多種玩法。輪胎作為一種常見(jiàn)的器材，經(jīng)常在幼兒園中使用，然而對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，運用輪胎能進(jìn)行哪些方面的運動(dòng)呢？能促進(jìn)幼兒哪些基本動(dòng)作的發(fā)展呢？大班幼兒能探索出更加新穎的玩法嗎？將這些問(wèn)題帶進(jìn)活動(dòng)中，這節“百變輪胎”活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
二、目標：
1、嘗試運用輪胎進(jìn)行一物多玩，促進(jìn)跑、跳、爬、平衡等身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。
第一條目標從學(xué)科特點(diǎn)的角度出發(fā)，結合一物多玩體育活動(dòng)的特點(diǎn)，從幼兒的多種玩法、多種基本動(dòng)作的綜合角度提出活動(dòng)的要求，其目的是為了促進(jìn)幼兒身體綜合素質(zhì)的提高。
2、在觀(guān)察、討論、探究、練習的過(guò)程中，逐步掌握側身運輪胎的方法。
第一條目標從策略方法的角度出發(fā)，教師在了解幼兒的基礎上，預設幼兒在活動(dòng)會(huì )出現的困難，事先預設解決困難的方法策略，以幼兒的學(xué)習策略為主，滲透教師的教學(xué)觀(guān)念和方法，以達到完成活動(dòng)重、難點(diǎn)的目的。
3、活動(dòng)中大膽嘗試、積極創(chuàng )新，有較強的團隊合作意識。
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中得探索精神、創(chuàng )新精神是體現幼兒運動(dòng)能力的心理因素；同時(shí)在許多體育活動(dòng)中，團隊協(xié)作能力則是完成活動(dòng)任務(wù)的社會(huì )性因素，因此本節活動(dòng)的情感目標定位在幼兒的社會(huì )性發(fā)展方面。
三、準備：
一節體育活動(dòng)的開(kāi)展前期準備很重要，其中包括了物質(zhì)準備，場(chǎng)
地準備，和幼兒的運動(dòng)經(jīng)驗準備。在這節活動(dòng)活動(dòng)的運動(dòng)經(jīng)驗準備中，教師提出“幼兒會(huì )玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規則”，這使活動(dòng)的順利開(kāi)展做好了一定的經(jīng)驗基礎準備，避免了活動(dòng)中教師的.無(wú)效語(yǔ)言增多。
四、環(huán)節：
1、環(huán)節設計始終圍繞活動(dòng)的關(guān)鍵目標設計。
開(kāi)始部分的“向指定方向滾輪胎”，以及有針對性的“熱身操”，都是為后面基本部分活動(dòng)的開(kāi)展做好了經(jīng)驗儲備。
基本部分，從單人玩輪胎，到多人玩輪胎的設計，從人數的增加到玩法的多樣，其目的在于引導幼兒創(chuàng )造多種的玩法。在學(xué)習重點(diǎn)運動(dòng)技能的環(huán)節中，通過(guò)空手練習、分散練習、集體練習，每個(gè)環(huán)節的設計不同、要求不同，其側重點(diǎn)也不同，體現了環(huán)節的層次性。
結束部分，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)的同時(shí)，詢(xún)問(wèn)幼兒哪里最疲勞，其目的在于引導幼兒學(xué)習有意識、有目的、有針對性的進(jìn)行放松活動(dòng)。
五、策略：
體育活動(dòng)中的策略可以分為兩種，教師的指導策略和幼兒的學(xué)習策略，在這節活動(dòng)中，教師運用的指導策略主要包括：示范講解、個(gè)別指導、游戲競賽等，幼兒的學(xué)習策略主要包括：觀(guān)察、討論、練習等。兩種策略的有機結合，相輔相成，共同解決活動(dòng)的重難點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)目標的達成。
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