幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案1
活動(dòng)目標
1．通過(guò)欣賞梵高的作品來(lái)提高孩子們的審美觀(guān)點(diǎn)。
2．鍛煉孩子們的握力。
3．培養孩子們的組織能力和表達力。
活動(dòng)準備
梵高的代表作品，膠水，顏料，棉布
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1．看梵高的照片，一起談?wù)?/p>
大家認識這個(gè)人嗎？
這個(gè)人是干什么的？
大家想看梵高的畫(huà)嗎？看過(guò)畫(huà)后有什么感想呢？
[展開(kāi)]
1．欣賞梵高的“向日葵”
這幅畫(huà)畫(huà)的是什么呢？
看過(guò)這幅畫(huà)后有什么感想呢？
�、僖贿吙磋蟾叩漠�(huà)一邊討論一下這些畫(huà)有什么特征。
梵高的“向日葵”:梵高經(jīng)常使用厚涂繪畫(huà)法。厚涂繪畫(huà)法是指把顏料厚厚的涂在畫(huà)布上，把物體的質(zhì)感和立體感充分地變現出來(lái)的一種畫(huà)法。
�、诶蠋熤v解一下梵高的故事
梵高：文森特·威廉·梵高是荷蘭的著(zhù)名代表性畫(huà)家，鮮明的色彩和夸張的手筆塑造出了他的個(gè)人特色。代表作品有《梵高在阿爾勒臥室》、《星月夜》、《咖啡館夜市》等等。
�、塾懻撘幌掠袥](méi)有和梵高的畫(huà)差不多的畫(huà)畫(huà)方式，是什么呢？
2．用梵高的方式畫(huà)畫(huà)
我們也像梵高那樣厚厚的涂上顏料畫(huà)畫(huà)呀？
�、僭诩埳虾窈竦耐可项伭�
�、谠陬伭狭栏芍坝妹薏颊荷夏z水涂在顏料上
[結尾]
1．讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2．總結活動(dòng)
[出示圖片]
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解水果有多種吃法，嘗試自己制作色拉。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗勞動(dòng)的快樂(lè )與成功，初步培養審美能力。
活動(dòng)準備：
實(shí)物水果，切碎的各種水果半成品，水果拼盤(pán)、色拉、水果箱，小碗、小勺、臺布、小刀（塑料）、籃子等。
活動(dòng)流程：
導入主題——感知理解——嘗試制作——分享品嘗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
1、教師出示水果箱，引導幼兒摸箱。參與討論鞏固認識水果特征。
2、游戲“變變變”
�。�1）教師變出一盆水果拼盤(pán)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)里面的水果并知道拼盤(pán)好看又好吃。
�。�2）繼續變出水果羹，引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)吃吃。
�。�3）問(wèn)：水果還可以作成什么？（教師出示相應的實(shí)物）
二、感知理解（認識色拉）
1、播發(fā)錄音，引導幼兒找找是誰(shuí)？
2、出示色拉，引導幼兒認識。
3、繼續游戲“變變變“變出水果色拉。告訴幼兒水果色拉的制作方法（邊說(shuō)邊演示）。
三、嘗試制作
1、組織幼兒洗手。
2、幼兒自己制作色拉，教師指導。
3、提醒幼兒選用多種水果，再加上色拉攪拌。
4、幫助能力差的幼兒完成。
四、分享品嘗
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成果。（什么水果，怎樣制作）
2、自己品嘗。
3、游戲“找朋友”。引導幼兒請好朋友吃自己做的水果色拉。
4、請客人老師品嘗。
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案3
【活動(dòng)目標】
1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì )成功的。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè )趣。
3、續編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì )有所收獲。
【活動(dòng)準備】動(dòng)畫(huà)片守株待兔。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識成語(yǔ)守株待兔。
教師出示畫(huà)面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結合具體的問(wèn)題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：
A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。
他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會(huì )怎么做?
延伸活動(dòng)：
幼兒可以表演守株待兔。
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案4
【活動(dòng)目標】
1、嘗試利用手型進(jìn)行繪畫(huà)，指導幼兒依據手型進(jìn)行繪畫(huà)。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng )造力。
【活動(dòng)準備】
彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實(shí)，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請小朋友用你自我的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什么你是怎樣變的
二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。
1、請幼兒欣賞教師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒膽想象。提問(wèn)：這些畫(huà)是以身體部分進(jìn)行繪畫(huà)的引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫(huà)。
2、師小結：先把自我變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案就叫手型畫(huà)。然后再根據你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
三、幼兒嘗試創(chuàng )作手型畫(huà)（教師提繪畫(huà)要求）。
1、先變換手型，然后再畫(huà)變換的手型，再根據你畫(huà)的手型來(lái)添畫(huà)涂色。
2、鼓勵幼兒自我動(dòng)腦筋，膽畫(huà)出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價(jià)。
1、教師引導幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
2、根據幼兒的構圖、布局、線(xiàn)條、色彩進(jìn)行評價(jià)。
3、幼兒把自我的作品展示在畫(huà)墻上。
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案5
活動(dòng)目標：
1、幼兒交流分享觀(guān)察收集的有關(guān)糖果的信息，體驗小組合作的快樂(lè )。
2、從種類(lèi)、味道、形狀、包裝四個(gè)方面來(lái)比較糖的不同，并能讓幼兒體會(huì )幫助他人和制作糖果帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、教育幼兒懂得換牙衛生，學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。
活動(dòng)準備：
實(shí)物投影儀、幼兒做的觀(guān)察記錄、幼兒收集的各種糖果、幼兒設計的糖紙、葡萄糖一瓶、大頭兒子圖片、（跳跳糖、花生、葡萄干、糖芯等）若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒交談“我喜歡吃的糖果”。
二、幼兒分成四組
糖的種類(lèi)、糖的味道、糖的包裝、糖的形狀
請每組幼兒為自己組起一個(gè)響亮的名字。
1、幼兒自由討論
2、選出小組“發(fā)言人”
3、利用實(shí)物投影儀展示每組幼兒的觀(guān)察記錄
教師和幼兒一起交流分享收集的信息，并采用競賽—“你問(wèn)我答”的形式調動(dòng)幼兒積極性。
重點(diǎn)：教師要靈活引導幼兒對提出的有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)討論，對個(gè)別幼兒提出的價(jià)值不大的問(wèn)題，能巧妙轉移并迅速引導幼兒回到主題中。
三、教師介紹自己收集的資料
1、說(shuō)說(shuō)糖的由來(lái)（主要從甘蔗、甜菜中提煉）
2、重點(diǎn)介紹糖對我們身體的作用
3、請幼兒品嘗跳跳糖，感受糖果帶來(lái)的奇妙感覺(jué)，把活動(dòng)引入高潮。
4、出示大頭兒子的.圖片，配合說(shuō)說(shuō)換牙時(shí)的注意事項，教育幼兒懂得愛(ài)護牙齒，會(huì )正確的刷牙。
請幼兒運用各種材料動(dòng)手設計制作糖果，體驗幫助別人的快樂(lè )和制作糖果的快樂(lè )。
延伸活動(dòng)：品嘗糖果
幼兒環(huán)境教育活動(dòng)的教案6
目標：
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節，喜歡春天。
2、在表現春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
準備：
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)設計：
一、導入活動(dòng)：
1、現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細看周?chē)�，你從哪里看出�?lái)已經(jīng)是春天了？
二、觀(guān)察引導：
提問(wèn)：
1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應體現美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著(zhù)春天的歌；層層波浪跳著(zhù)春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的�！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的�！绷鴺�(shù)說(shuō)：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
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