大班散文詩(shī)：冬天
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都接觸過(guò)散文吧？廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對。如何寫(xiě)一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小編為大家收集的大班散文詩(shī)：冬天，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
這首散文詩(shī)是一首充滿(mǎn)兒童情趣的作品。語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練，結構短小精悍，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的現象力。詩(shī)中將冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體又形象。描述了冬天北風(fēng)呼呼的吹，雪花紛紛飄落，大地一片白茫茫，蟲(chóng)兒們躲在樹(shù)洞里睡覺(jué)，常綠樹(shù)松樹(shù)依然碧綠健壯，臘梅花迎雪吐芬芳，而孩子們滾雪球、打雪仗、堆雪人、冬天鍛煉身體好。這與幼兒的生活、想象緊緊相扣，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)是：理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)中優(yōu)美的詞匯和句子。難點(diǎn)：進(jìn)一步感知冬天的季節特征，感受冬季特有的美麗景色。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎）
根據幼兒抽樣調查分析：
1.知識：幼兒能簡(jiǎn)單的說(shuō)出冬天來(lái)了，天氣很冷，天空飄起了大雪，人們穿上了厚厚的棉襖，但是對于冬天還沒(méi)有很清晰的概念。
2.能力：對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對冬天的基本特征是有著(zhù)一定的經(jīng)驗的。也會(huì )用較完整的語(yǔ)言表達自己對冬天的認識。但是他們缺乏運用優(yōu)美詞語(yǔ)來(lái)描繪事物的能力，更不會(huì )運用擬人或者比喻的修辭手法來(lái)表達所見(jiàn)所聞。
3.情感：幼兒的.世界里，一年四季都是美好的。但是冬天更加吸引幼兒。冬天有獨特的白雪皚皚的美景，這些都是貼近幼兒生活的。大部分幼兒在教師逐步引導下，能夠由淺入深地感知并體驗到散文中蘊涵的語(yǔ)言美和意境美，感受冬季的美麗。
活動(dòng)目標
1.理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)中優(yōu)美的詞匯和句子。
2.學(xué)習詞匯：紛紛、白茫茫、碧綠、芳香、烏溜溜、仿佛。
3.進(jìn)一步感知冬天的季節特征，感受冬季特有的美麗景色。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
材料：PPT
環(huán)境：U字形
知識準備：孩子們知道我們已經(jīng)進(jìn)入了冬天。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
提問(wèn)：現在是什么季節？
提問(wèn)：你是怎么知道冬天來(lái)了？
小結：冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，小動(dòng)物們都冬眠了，常綠樹(shù)松樹(shù)依然碧綠健壯，臘梅獨立傲雪吐著(zhù)芳香。
二、感受詩(shī)歌內容
過(guò)渡：今天給你們帶來(lái)了一首有關(guān)冬天的散文，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，冬天到了，大自然發(fā)生了什么變化？
1、教師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：你聽(tīng)了什么？
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三、理解并掌握詩(shī)歌內容
過(guò)渡：看來(lái)冬天真的悄悄的來(lái)了。
1.提問(wèn)：北風(fēng)是怎樣的吹？雪花是怎樣的飄？紛紛是什么意思？大地變成了什么樣子？白茫茫是什么意思？
小結：北風(fēng)呼呼地吹，雪花紛紛地飄。白茫茫的意思是天地萬(wàn)物都是白色的。
2.提問(wèn)：小蟲(chóng)怕什么？它在干什么？什么大樹(shù)最勇敢？碧綠是什么意思？
小結：蟲(chóng)兒懼怕冬天的嚴寒，躲在洞里睡覺(jué)，只有勇敢的老松樹(shù)，還是那樣碧綠健壯。碧綠是即使到了冬天，老松樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉還是綠色的。
3.提問(wèn)：什么花挺立在風(fēng)雪中，散發(fā)出什么？
小結：臘梅花挺立在風(fēng)雪中，散發(fā)出陣陣芳香。
4.提問(wèn)：孩子們是怎樣過(guò)冬的？
小結：快樂(lè )的孩子們，不怕寒風(fēng)吹，不怕雪花飄。滾雪球，雪球越滾越大，打雪仗，打來(lái)打去真熱鬧，堆雪人，烏溜溜的眼睛鼻子橋，仿佛對孩子們說(shuō)：來(lái)吧，來(lái)吧，冬天鍛煉身體好。
1.集體朗誦散文詩(shī)。
2.分組朗誦散文詩(shī)。
3.配樂(lè )詩(shī)朗誦。
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