大班綜合活動(dòng)《快樂(lè )的夏天》
活動(dòng)前評析
除了用拍照的形式去留住自己的快樂(lè )和事，還可以運用繪畫(huà)的形式把自己的快樂(lè )留下來(lái)。新綱要中也指出：教師應以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)行教育活動(dòng)。因此設計了這節大班綜合活動(dòng)《快樂(lè )的夏天》。通過(guò)故事《快樂(lè )的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中加入了創(chuàng )編故事這
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天并進(jìn)行創(chuàng )編故事。
2、能根據已有的經(jīng)驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂(lè )。
3、能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達自己的快樂(lè )夏天。
活動(dòng)準備
課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、紙
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、談話(huà)導入活動(dòng)：
—“讓我來(lái)考考你們，看你們聰明不聰明�，F在是什么季節了？那夏天來(lái)了你會(huì )做些什么事情，你開(kāi)心嗎？
教師小結：夏天來(lái)了，我們可以游泳、，讓我們感覺(jué)真快樂(lè )。
�。ㄔu價(jià)：通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒積極的回答老師的問(wèn)題，對老師提出的問(wèn)題很感興趣。）
2、故事欣賞《快樂(lè )的夏天》：
—瞧！誰(shuí)也來(lái)了？（出示蟋蟀圖片）
“蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了，也出來(lái)玩了，你覺(jué)得他在這個(gè)夏天里會(huì )發(fā)生一些什么事情呢？”
“聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”
●幼兒欣賞故事（教師播放課件）。
�。ㄔu價(jià)：根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，活動(dòng)中運用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）
●分段講述故事，教師根據故事情節提問(wèn)，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）。
—“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰(shuí)呢？”
“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門(mén)不會(huì )熱嗎？”
“蟋蟀走呀走，會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì )做什么事情呢？”
“告別了蟬之后，來(lái)到荷花池會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？又會(huì )發(fā)生什么事？”
“你聽(tīng)過(guò)青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”
“很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？”
“青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”
“不一會(huì )晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶(hù)外活動(dòng)？”
�。ㄔu價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內容，并在提問(wèn)時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。）
●再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。
—“那我們一起來(lái)把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《快樂(lè )的夏天》�！�
教師慢慢地和幼兒一起復述故事。
— “蟋蟀的快樂(lè )一天里都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”
�。ㄔ俅涡蕾p故事，為下一環(huán)節的創(chuàng )編做下鋪墊。）
●想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂(lè )和自己的快樂(lè )有什么不一樣？
�。◣椭變赫斫�(jīng)驗，回憶自己的`快樂(lè )和故事中人物的快樂(lè )有什么不一樣。）
●說(shuō)一說(shuō)：自己的快樂(lè )夏天。
●編一編：創(chuàng )編故事《快樂(lè )的夏天》。
�。ㄔu價(jià)：幼兒在創(chuàng )編故事中興趣很高，創(chuàng )編了很多有趣的故事情節。很好的發(fā)展了他們的想象力。）
3、繪畫(huà)出自己的快樂(lè )夏天：
—“你有快樂(lè )的一天嗎？請你用畫(huà)筆把你的快樂(lè )夏天畫(huà)下來(lái)，讓我們把快樂(lè )留住吧�！�
�。ㄔu價(jià)：通過(guò)繪畫(huà)的形式，幫助幼兒整理、復習本節課學(xué)習的內容，并告訴幼兒可以運用很多的形式記錄自己的快樂(lè )。而繪畫(huà)是每個(gè)幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng )造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中很快樂(lè )。）
《快樂(lè )的夏天》通過(guò)課件幫助幼兒理解故事內容，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受在夏天里的快樂(lè )和一些事物，并且幫助幼兒積累了一些生活經(jīng)驗。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng )編故事發(fā)展了幼兒的想象力和語(yǔ)言組織能力，并體驗到蟋蟀的快樂(lè )夏天和自己的快樂(lè )夏天的不同之處。最后運用了繪畫(huà)的形式來(lái)幫助幼兒把自己的快樂(lè )留住。
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。
【大班綜合活動(dòng)《快樂(lè )的夏天》】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌—夏天的歌教案11-03
大班綜合活動(dòng)《蝴蝶的一生》說(shuō)課稿11-25
大班說(shuō)課語(yǔ)言綜合活動(dòng)《頑皮的小雨滴》11-24
大班綜合活動(dòng)《著(zhù)火了怎么辦》說(shuō)課稿11-23
小學(xué)作文快樂(lè )的夏天12-18
夏天的快樂(lè )作文【薦】12-17
【精】夏天的快樂(lè )作文12-17
夏天的快樂(lè )作文【精】12-17