幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《頭發(fā)變變變》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《頭發(fā)變變變》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、作品
莫扎特回旋曲（略）
1、動(dòng)作建議
1——2個(gè)8拍，長(cháng)頭發(fā)。
3——14個(gè)8拍，吹頭發(fā)。
15——18個(gè)8拍，梳頭發(fā)。
19—27個(gè)8拍，燙頭發(fā)。
28—31個(gè)8拍，剪頭發(fā)。
2、游戲玩法建議
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做相應的動(dòng)作，游戲時(shí)盡量站在黑色的地貼上，以免影響周?chē)變旱谋憩F。
2、“吸塵器”來(lái)時(shí)，“頭發(fā)”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸塵器”中。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、感知強弱的音樂(lè )特性及回旋曲的不同樂(lè )段。
2、能在原有生活經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng )編出吹、梳、燙頭發(fā)的動(dòng)作，提高戲劇創(chuàng )編表現能力。
3、嘗試用肢體表現音樂(lè )，體驗參與音樂(lè )劇的快樂(lè )。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、頭發(fā)、黑色地貼
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引導：今天我帶來(lái)了一個(gè)小東西，只有眼睛特別好用的小朋友才能看得到。注意看……教師出示一根長(cháng)頭發(fā)。
2、情景故事一一整體欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )結構
教師配樂(lè )講故事：每個(gè)人都有頭發(fā)，今天就給大家講一個(gè)頭發(fā)的故事。小頭發(fā)都是在光光的腦袋上慢慢長(cháng)大、長(cháng)長(cháng)的。小頭發(fā)最開(kāi)心的事就是風(fēng)伯伯請他來(lái)跳舞，可是每次跳完舞，頭發(fā)都會(huì )變的亂七八糟，好難看，這時(shí)候梳子來(lái)幫忙，梳過(guò)來(lái)梳過(guò)去。頭發(fā)感覺(jué)自己還要再漂亮一些，于是就把自己燙得卷卷的，好漂亮！因為燙的次數太多，最后都燙糊了。剪刀說(shuō)：我來(lái)幫忙，只需要修剪兩次，就可以搞定！剪完一看，糟糕，頭發(fā)都掉在地上，變成光頭了！你喜歡自己的頭發(fā)嗎？今天我們就來(lái)當一次快樂(lè )的小頭發(fā)。
3、座位游戲一一分段欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編肢體動(dòng)作。
�。�1）長(cháng)頭發(fā)
教師引導：每一根頭發(fā)都是在光光的腦袋上由小變大的。你的長(cháng)出來(lái)了嗎？
�。�2）吹頭發(fā)
教師引導：風(fēng)來(lái)了，你的頭發(fā)會(huì )怎樣飄？
�。�3）梳頭發(fā)
教師引導：都吹亂了，拿梳子梳二下，頭發(fā)會(huì )怎樣動(dòng)呢？看清楚我要往哪邊梳？
�。�4）燙頭發(fā)引導幼兒用手指或手臂模仿?tīng)C卷的頭發(fā)，鼓勵創(chuàng )新。
4、快樂(lè )的頭發(fā)一一引導幼兒用肢體隨音樂(lè )旋律表現頭發(fā)的不同狀態(tài)。
教師請幼兒站茌黑色的'點(diǎn)點(diǎn)上，用自己的身體來(lái)演繹一次快樂(lè )的頭發(fā)。
�。�1）長(cháng)頭發(fā)一幼兒隨音樂(lè )讓身體由小變大
�。�2）吹頭發(fā)一幼兒站在原點(diǎn)隨音樂(lè )舞動(dòng)身體和手臂
�。�3）梳頭發(fā)一教師出示梳子，朝不同方向梳，幼兒朝相反方向傾斜身體或手臂。
�。�4）燙頭發(fā)一幼兒繞臂，用身體做卷發(fā)造型。
教師引導：不同的小朋友，身體會(huì )變成不一樣的卷卷頭發(fā)，你是什么樣的呢？
�。�5）剪頭發(fā)一幼兒隨節奏身體表現頭發(fā)的漸短。
�。�6）收拾頭發(fā)一教師扮演吸塵器，吸幼兒扮演的頭發(fā)。
5、完整玩游戲2—3遍
6、結束部分
幼兒和老師在吸塵器吸頭發(fā)環(huán)節，邊吸邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂(lè )，進(jìn)行創(chuàng )造是這節音樂(lè )活動(dòng)的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造想象力�；顒�(dòng)取得良好效果。
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