小班公開(kāi)課繪本教案（精選13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班公開(kāi)課繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇1
活動(dòng)目標
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜中初步感知故事情節，嘗試用自己的想象力大膽表達自己的想法。
2、通過(guò)集體閱讀，進(jìn)一步理解繪本中蘊含的道理：小孩安心做好小孩，長(cháng)大后才能做自己的主人。
活動(dòng)準備
PPT課件；繪本圖書(shū)若干；根據孩子的本領(lǐng)，適當準備道具。
活動(dòng)過(guò)程
1、聊一聊，現場(chǎng)展示，介紹拿手本領(lǐng)。
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友們有許多本領(lǐng)，是這樣嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己最拿手的本領(lǐng)！剛才每位小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，其中有一個(gè)小朋友說(shuō)會(huì )跳騎馬舞喲。老師準備了音樂(lè )，請他來(lái)展示一下自己的本領(lǐng)好嗎？掌聲送給他！
2、猜一猜封面人物有什么本領(lǐng)，引出繪本故事。
師：今天我要給大家帶來(lái)一位新朋友，他叫毛頭小鷹，一起向他打個(gè)招呼吧！猜猜看，毛頭小鷹的本領(lǐng)是什么？怎么知道的？猜得對不對呢，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)毛頭小鷹的故事吧。
3、聽(tīng)一聽(tīng)，觀(guān)察畫(huà)面，猜想故事情節。
師：（講述故事）小毛頭假裝可憐的說(shuō)：“我沒(méi)有爸爸，沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有半個(gè)親人，我是個(gè)孤兒”那么小貓頭鷹是孤兒?jiǎn)�？小朋友們肯定說(shuō)“是”。
師：那我們接著(zhù)往下讀，“說(shuō)什么傻話(huà)呢，你當然有爸爸，也有媽媽”，呵呵，小毛頭鷹不是孤兒，那他為什么這么說(shuō)呢？
師：小毛頭說(shuō)：“我當然知道，我在表演呀”
愛(ài)表演的毛頭
師：小毛頭學(xué)習蜂鳥(niǎo)在空中懸停；學(xué)習大嘴鳥(niǎo)向下俯沖；飛進(jìn)大雁的編隊假裝大雁，一起排成人字飛行，大雁“嘎嘎”地叫著(zhù)，而毛頭的叫聲卻是“胡！胡！”惹人發(fā)笑；毛頭還學(xué)鴕鳥(niǎo)把頭伸進(jìn)沙子里，學(xué)火烈鳥(niǎo)在水邊“金雞獨立”……小朋友是不是也愛(ài)表演呢？請小朋友上來(lái)表演一下。
愛(ài)學(xué)習小毛頭
師：小毛頭討爸爸的歡心，學(xué)習醫生和律師，也討媽媽的歡心，學(xué)習表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛頭在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事馬上就要講完了，你們知道小毛頭長(cháng)大了變成什么了嗎？
師：你們猜得對不對呢？答案就藏在書(shū)里。老師在你們看插畫(huà)的時(shí)候播放一段輕柔的音樂(lè )。當音樂(lè )結束的時(shí)候，請你把書(shū)放回到書(shū)架上。
4、讀一讀，繪本圖書(shū)，理解其中蘊含的道理。
�。�1）師：小朋友們，故事講完了，你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
看，這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。
�。�2）讓我們再來(lái)完整地讀一讀這個(gè)故事吧！輕輕地打開(kāi)第一頁(yè)，故事開(kāi)始了，遇到你喜歡的地方，也可以跟著(zhù)老師說(shuō)喲�。ㄈ耸忠槐纠L本圖書(shū)，邊看，邊聽(tīng)，邊說(shuō)。）
故事讀完了，輕輕地把書(shū)合上，我們班的小朋友有很好的閱讀習慣喲！
師：孩子們，你喜歡毛頭小鷹嗎？你們都喜歡毛頭小鷹的什么呢？鼓勵小朋友們發(fā)言。
總結：毛頭是擬人化的貓頭鷹，他的姿態(tài)、表情、行為和語(yǔ)氣，像極了真實(shí)的小孩，讓大人會(huì )心一笑，也使小朋友認同而產(chǎn)生共鳴，投入故事情境、感受畫(huà)面傳遞的情緒。毛頭和許多小孩一樣，有敏銳的感受力和豐富的想象力，很在意當下的感受，希望每一刻“現在”都充滿(mǎn)意義和趣味。相對而言，大人常以“未來(lái)式”的思考方式看待小孩和他們的行為表現，就如毛頭的父母親一樣。其實(shí)，小孩安心好好做小孩，才能學(xué)做自己的主人，真正擁有成長(cháng)經(jīng)驗里一點(diǎn)一滴的快樂(lè )和意義。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)看繪本PPT前半部分，初步感知動(dòng)物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語(yǔ)。
2．嘗試自主閱讀，大膽猜測故事結局。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察封面PPT1
企鵝媽媽生了一只小企鵝，我們來(lái)看看它們長(cháng)得像嗎？為什么？
2.集體閱讀繪本PPT2—4
�。�1）教師講述PPT2—3的內容。
�。�2）重點(diǎn)閱讀PPT4：小企鵝看見(jiàn)小兔子會(huì )說(shuō)些什么呢？小兔子又會(huì )怎么說(shuō)呢？小兔子和兔媽媽長(cháng)得一樣嗎？哪里一樣？（引導幼兒仔細觀(guān)察小兔子與媽媽的基本特征）
�。�3）師講述PPT4內容，理解詞語(yǔ)“毛茸茸”。
3.自主閱讀講述PPT5—8
�。�1）播放繪本PPT（教師暫不講述），幼兒欣賞。
�。�2）在書(shū)里，你還看到哪些小動(dòng)物？它們和媽媽長(cháng)得像嗎？哪里像？
�、俑鶕變褐v述，教師出示相關(guān)畫(huà)面并朗讀畫(huà)面上的文字。(引導幼兒認識動(dòng)物的外貌特征，理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語(yǔ))
�、谔釂�(wèn)：為什么小動(dòng)物都想和自己的媽媽一起玩？（引出繪本名字）
4.集體閱讀PPT14—15，大膽猜測故事結局
�。�1）PPT14：小企鵝的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的？
�。�2）PPT15：此刻的小企鵝會(huì )想些什么呢？
�。�3）你覺(jué)得小企鵝會(huì )和它媽媽長(cháng)得像嗎？
5.和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察繪本畫(huà)面了解故事內容。
3、樂(lè )意表達自己的理解，體驗人類(lèi)與動(dòng)物應該和平共處。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內容。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，了解人類(lèi)和動(dòng)物之間應該和平共處。
活動(dòng)準備：
故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導學(xué)生觀(guān)察圖書(shū)封面，介紹書(shū)的封面。
提問(wèn)：封面上有什么？小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰(shuí)��？學(xué)生回答。
師；這本故事書(shū)講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢？
二、展開(kāi)
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導學(xué)生觀(guān)察。
提問(wèn)：請小朋友看一看，圖片上是誰(shuí)��？他想去哪了��？它手里拿了什么？
教師介紹魔筆的功能，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如果我有一支魔筆，我會(huì )畫(huà)什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導學(xué)生仔細觀(guān)察。
提問(wèn)：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學(xué)生觀(guān)察。
提問(wèn)：這時(shí)候小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)��？小貓在問(wèn)小熊什么呢？它要求小熊給他畫(huà)什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四，提問(wèn)：小貓正在吃小熊畫(huà)的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情��？誰(shuí)來(lái)了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車(chē)子了，車(chē)子開(kāi)得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來(lái)什么辦法��？
師：壞人的車(chē)子開(kāi)得飛快，小熊穿著(zhù)溜冰鞋在后面緊緊追趕，眼看著(zhù)小熊被關(guān)進(jìn)一座高哥的房子，房子的門(mén)口有很多看守，接下來(lái)請小朋友看，小熊又想出來(lái)什么好辦法呢？
g、出示圖片七，小熊畫(huà)了什么��？請小朋友看看，小熊畫(huà)了梯子，還畫(huà)了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請學(xué)生回答。
師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰(shuí)��？請學(xué)生回答。
h、出示圖片八，問(wèn)：房子里關(guān)的是誰(shuí)��？學(xué)生回答。
i、出示圖片九，師：這間房子沒(méi)有門(mén)，小熊啊很聰明，就畫(huà)來(lái)一個(gè)門(mén)，把動(dòng)物們都放出去了。這時(shí)候壞人追來(lái)了，聰明的小熊又畫(huà)了什么呢？
j、出示圖片十，請學(xué)生觀(guān)察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物，聰明的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家，就給他們畫(huà)了一個(gè)漂亮的家。
k、出示圖片十一，請學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續往前走，以后會(huì )發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書(shū)的封底。
三、教師總結：
1、小朋友，剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們小朋友要從小愛(ài)護動(dòng)物，保護動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事
�。�1）教師和學(xué)生共同分享圖畫(huà)書(shū)《小熊進(jìn)城》。
�。�2）教師講故事，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。
四、結束
討論：最后動(dòng)物們怎么了呀？引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察后環(huán)襯和封底。
小結：我們人類(lèi)應該和動(dòng)物和平共處，愛(ài)護小動(dòng)物，那我們的世界肯定會(huì )更美麗。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇4
目標：
1、理解故事內容，快樂(lè )閱讀。
2、樂(lè )意表達，體驗與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )。
準備：
課件
過(guò)程：
1、蛋糕圖片導入
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西，大蛋糕，你們愛(ài)吃么？我也特別愛(ài)吃，但都什么日子才可以吃這樣的大蛋糕呢？過(guò)生日時(shí)，誰(shuí)過(guò)生日時(shí)��？
師：你們過(guò)生日時(shí)都吃過(guò)大蛋糕��？那你過(guò)生日時(shí)除了吃大蛋糕，還會(huì )有什么��？禮物和好吃的飯菜。都有什么禮物��？爸爸媽媽都會(huì )送給你禮物，別人誰(shuí)還送過(guò)你生日禮物��？收到禮物高興么？
師：別人的生日會(huì )你參加過(guò)么？誰(shuí)的��？你送他什么禮物了么？
別人送給我們生日禮物，我們很開(kāi)心，那我們送給別人生日禮物，他們會(huì )開(kāi)心么？會(huì )的，一定特別開(kāi)心。
2、講故事
師：今天老師就帶你們去參加一個(gè)生日聚會(huì )，猜猜是誰(shuí)的呢？對，就是小山羊過(guò)生日，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
故事：
這天下午，小兔子穿上了雨衣、雨鞋，打著(zhù)傘，高高興興出了門(mén)�！敖裉焓切⊙虻纳�，雖然天還在下雨，可我還要給他去祝賀哦�！�
小兔子正快步走著(zhù)的時(shí)候，碰上了綿羊和大象。
“我們一起去參加小山羊的生日聚會(huì )吧！”小兔子對小綿羊和大象說(shuō)。
“太好啦！”大象說(shuō)。
“我帶著(zhù)風(fēng)車(chē)去�！毙【d羊說(shuō)。
不一會(huì )兒，雨停了，天空出現一道亮麗的彩虹。
在去小山羊家的路上，路過(guò)駱駝家。
“我們叫上駱駝一起去吧！”大象說(shuō)。
“好！”小兔子和小綿羊都同意。
在駱駝家，他們又給河馬打電話(huà)。
“喂，你再叫幾個(gè)朋友過(guò)來(lái)吧！我們一起去給小山羊過(guò)生日�！�
河馬說(shuō)：“知道了，知道了。小豬和蛇正在我家玩呢，我們馬上就過(guò)去�！�
3、生日禮物
生日聚會(huì )開(kāi)始了，看看都來(lái)了誰(shuí)？他們都為小山羊帶來(lái)了什么禮物？我們也去參加小山羊的生日聚會(huì )，你想送給它什么禮物呢？
大象吹起閃閃發(fā)亮的喇叭，
“給你帶上蒲公英的花環(huán)�！�
“送給你喜歡吃的棒棒糖�！�
“送給你我做的生日賀卡�！�
小鳥(niǎo)也飛來(lái)祝賀。
還有我們的禮物都送給小山羊。小山羊會(huì )說(shuō)什么呢？
然后大河馬說(shuō)“大蛋糕來(lái)啦！”我們一起為小羊唱生日歌吧？
“小山羊，祝你生日快樂(lè )！”大家齊聲說(shuō)。
小山羊好高興��！和朋友們一起又唱又跳起來(lái)。
4、看圖書(shū)自己講講
有這么多好朋友一起來(lái)過(guò)生日，還收到了那么多生日禮物，真是一件開(kāi)心的事情。以后我們多多參加朋友的生日會(huì )，給他們帶去開(kāi)心的禮物，也邀請他們一起參加我們的生日會(huì )，一起開(kāi)心，好么？這個(gè)開(kāi)心的故事，下面請小朋友們自己看一看，講一講吧！
小班公開(kāi)課繪本教案 篇5
教材及幼兒分析：
繪本《啊嗚》是《東方寶寶》XX年第1期的內容，講述的是小動(dòng)物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事，故事簡(jiǎn)單明了，易于小班幼兒接受。小班幼兒剛入園不久，有部分孩子還不能好好吃飯，吃飯時(shí)東張西望，吃一會(huì )兒就講講話(huà)、做做小動(dòng)作，有時(shí)還把飯菜掉得桌子地面到處都是，通過(guò)閱讀讀這本書(shū)，教會(huì )孩子啊嗚一口把飯全吃光！
活動(dòng)目標
1、能夠在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上說(shuō)出相關(guān)的`動(dòng)物和食物的名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“啊嗚”。
2、簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物，知道吃飯時(shí)要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。
3、喜歡和老師一起看書(shū)，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上說(shuō)出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“啊嗚”，簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物。
教學(xué)難點(diǎn)：喜歡和老師一起看書(shū)，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
繪本《啊嗚》活動(dòng)環(huán)節教師行為預設幼兒行為幼兒實(shí)際行為及重建一、出示封面，引起幼兒的閱讀興趣。
師：小朋友，看一看，書(shū)上的寶寶張大嘴巴在干什么呀？
原來(lái)這個(gè)寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。這本書(shū)的名字就叫“啊嗚”。幼兒仔細觀(guān)察封面，知道故事題目。
二、教師與幼兒一起邊觀(guān)察畫(huà)面，邊閱讀故事，引導幼兒逐頁(yè)翻看圖書(shū)。
閱讀圖書(shū)第1-4頁(yè)：
1、師：這是什么？有幾個(gè)蘿卜？是什么顏色的蘿卜？蘿卜的葉子是什么顏色？誰(shuí)喜歡吃蘿卜呢？
2、師：是誰(shuí)“啊嗚”吃了紅紅的蘿卜，和你猜得一樣嗎？小兔子把這個(gè)蘿卜都吃完了嗎？還剩下什么？
3、師：小兔子吃到蘿卜真高興！
翻閱圖書(shū)第5-8頁(yè)：
4、師：“吱吱”（教師學(xué)老鼠叫），誰(shuí)來(lái)了？它想吃什么？梨是什么顏色的？梨的味道是怎樣的？
5、師：小老鼠把梨吃完了嗎？那它吃了多少呢？為什么只吃了一點(diǎn)點(diǎn)？
6、師：小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎？你是怎么看出來(lái)的？
7、用同樣的方式閱讀接下來(lái)的內容：小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。
“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會(huì )怎么樣？”“看著(zhù)兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼兒認真觀(guān)察圖片，根據故事內容回答問(wèn)題。幼兒根據圖片猜測故事情節。
幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)句子：“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜�！庇變焊鶕䦂D片內容回答問(wèn)題。
幼兒根據實(shí)際經(jīng)驗回答。幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)句子：小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。幼兒用同樣的方式學(xué)習小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜，并讓孩子了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
三、師幼合作做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
2、學(xué)習有恰當的詞匯描述物體的顏色，形狀等，感知“1”和“許多”。
3、學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察圖片，愿意說(shuō)說(shuō)小刺猬和小猴的對話(huà)，體驗同伴間互相幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意學(xué)說(shuō)小刺猬和小猴的對話(huà)，體驗全體同伴間互相幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機、果子若干，幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：《蘋(píng)果歌》
二、看課件，引導幼兒觀(guān)察理解故事內容
1、演示圖一
�。�1）看看這是一棵怎么樣的蘋(píng)果樹(shù)？（高大）
�。�2）樹(shù)上有多少蘋(píng)果？（許多）
2、演示圖二
看看，誰(shuí)出來(lái)了？（課件出現小刺猬圖片）
�。�1）小刺猬看到大大的紅紅的蘋(píng)果想干什么？這么多大大的紅紅的蘋(píng)果小刺猬可真想吃呀。
3、演示圖三
�。�1）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮腳動(dòng)作）
�。�2）它摘到果子了嗎？小刺猬為什么摘不到果子，（引導幼兒說(shuō)出蘋(píng)果樹(shù)很高，小刺猬很矮。）
�。ㄐ〈题箘捧谄鹉_尖、滿(mǎn)頭大汗，就是夠不著(zhù)，怎么辦呢？小朋友幫小刺猬想個(gè)辦法吧？（幼兒討論）小刺猬到底想出了什么辦法呢？讓我們一起從書(shū)上找找吧
三、幼兒親自閱讀第三頁(yè)至最后
1、小刺猬到底請了誰(shuí)幫忙呢？
2、小刺猬想請好朋友猴子幫忙，他會(huì )怎么跟小猴子說(shuō)呢？（模仿小刺猬對小猴說(shuō)：小猴你來(lái)幫幫我吧）
5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的？（倒掛著(zhù)，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，拋給小刺猬）師幼一起學(xué)小猴子摘一個(gè)果子扔給你。
6、演示圖六
�。�1）小猴和小刺猬在干什么？開(kāi)心嗎？從哪里看出來(lái)的？
�。�2）小刺猬請到了小猴幫它摘蘋(píng)果很開(kāi)心，小猴幫助了小刺猬摘蘋(píng)果很開(kāi)心。
四、幼兒品嘗果子，體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )。
瞧，誰(shuí)來(lái)了？（小猴、小刺猬帶著(zhù)蘋(píng)果出場(chǎng)）小猴和小刺猬要請我們吃蘋(píng)果了，我們應該要怎么樣？（謝謝小猴、小刺猬）現在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋(píng)果吧。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)繪本閱讀，認識紅、黃、藍三原色。
2、通過(guò)玩變色游戲，感知兩種或三種顏色混合后變出新顏色的現象，探索顏色變化的規律。
3、積極的參與活動(dòng)，體驗顏色變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備 ：
1、ppt
2、水溶c100的飲料瓶13個(gè)，瓶?jì)妊b有少量水，瓶蓋子48個(gè)，蓋內有顏料。
3、紅、黃、藍顏色色卡各6塊，綠色、橙色、紫色、咖啡色各一塊，磁鐵若干個(gè)，貼在色塊反面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導入，引出主題。
師：寶寶們，今天張老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事，看這是繪本的封面�？催@個(gè)封面上有誰(shuí)？她在干什么呢？
師：這個(gè)小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在畫(huà)一個(gè)大大的點(diǎn)呢，這個(gè)繪本的名字就叫《點(diǎn)》，叫什么��？《點(diǎn)》
師：那瓦斯蒂和這個(gè)點(diǎn)之間會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？別著(zhù)急，我們接著(zhù)往下看。
二、觀(guān)看ppt，理解故事內容。
師：美術(shù)課結束了，但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，瞧，他的畫(huà)紙上怎么樣？
師：恩，那為什么瓦斯蒂的畫(huà)紙上什么也沒(méi)有呢？
師：是的，就是因為瓦斯蒂不會(huì )畫(huà)，所以他的畫(huà)紙上什么也沒(méi)有。
師：這時(shí)候誰(shuí)來(lái)到了瓦斯蒂的身邊？老師她會(huì )說(shuō)些什么呢？
師：瓦斯蒂的老師沒(méi)有批評他，只是讓他隨便畫(huà)一筆。
師：于是瓦斯蒂用筆在紙上狠狠地戳了一筆，那瓦斯蒂會(huì )畫(huà)什么呢？
師：看瓦斯蒂畫(huà)了什么？
師：老師仔細地看了下瓦斯蒂的畫(huà)，然后把畫(huà)遞給瓦斯蒂，讓他簽上自己的名字。
師：一周以后，當瓦斯蒂走進(jìn)美術(shù)教室，發(fā)現了什么？他看著(zhù)自己的畫(huà)被老師掛在了墻上會(huì )怎么想呢？
師：其實(shí)瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我還會(huì )畫(huà)出更好的點(diǎn)！
師：于是瓦斯蒂拿出他從沒(méi)用過(guò)的顏料畫(huà)了起來(lái)，看他畫(huà)出了什么點(diǎn)��？
師：那這個(gè)綠色的點(diǎn)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
師：瓦斯蒂非常聰明，他是用兩種顏色混合的方法變出來(lái)的，那請小朋友想一想哪兩種顏色混合會(huì )變出綠色呢？
師：好，到底是哪兩種顏色會(huì )變出綠色呢，還是讓我們來(lái)試一試吧。
三、玩變色游戲。
1、引導幼兒選擇自己認為能變出綠色的兩種顏色的瓶蓋子。
2、蓋在瓶子上用力地搖一搖，看會(huì )變出什么顏色。
3、檢驗并揭示兩種顏色混合后會(huì )變出什么顏色。
4、引導幼兒加一種顏色（換一個(gè)顏色蓋子）讓三種顏色混合，看會(huì )變出什么顏色。
5、檢驗并揭示三種顏色混合后會(huì )變出什么顏色。
6、師：這些變出的綠色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些顏色變出來(lái)的��？
師：對，紅、黃、藍這三種顏色真厲害，它們互相混合會(huì )變出很多漂亮的顏色，于是人們又給它們取了一個(gè)共同的名字叫三原色，叫什么��？（三原色）
7、師：瓦斯蒂就用這個(gè)三原色混合變出很多漂亮的顏色，畫(huà)出很多大大小小不同的點(diǎn)。
8、師：幾星期以后，學(xué)校為瓦斯蒂舉辦了一個(gè)畫(huà)展，這個(gè)畫(huà)展在學(xué)校引起了轟動(dòng)，最后瓦斯蒂成為了一個(gè)什么？（畫(huà)家）
師：對，那你們覺(jué)得瓦斯蒂厲害嗎？想成為像瓦斯蒂一樣的畫(huà)家嗎？那就讓我們回教室用這個(gè)三原色變出更多漂亮的顏色，也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)仔細觀(guān)察、理解畫(huà)面內容，幼兒感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。
2、在閱讀過(guò)程中幼兒樂(lè )意點(diǎn)數，對故事中的數量關(guān)系感興趣。
3、培養幼兒初步對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察、理解畫(huà)面內容，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇�；顒�(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在閱讀過(guò)程中樂(lè )意點(diǎn)數，對故事中的數量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)準備：
知識準備：一周有七天。
材料準備：《好餓的毛毛蟲(chóng)》PPT，毛毛蟲(chóng)玩具，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：引出課題。
出示毛毛蟲(chóng)玩具和圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示毛毛蟲(chóng)玩具，你們看，這是誰(shuí)？你們在哪見(jiàn)過(guò)？
2、出示PPT毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
二、基本部分：師幼閱讀（PPT）。
1、教師引導幼兒逐頁(yè)觀(guān)察、欣賞畫(huà)面，根據內容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
“太陽(yáng)”、“毛毛蟲(chóng)”。
毛毛蟲(chóng)肚子好餓，開(kāi)始去找吃的，它會(huì )找什么吃的呢？（幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)）
2、教師引導幼兒繼續逐頁(yè)觀(guān)察、欣賞畫(huà)面（PPT7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
�。ń處熖釂�(wèn)，幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，并用手指模仿毛毛蟲(chóng)吃食物，嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。）
3、幼兒大膽猜測想象。（PPT13—14）
“可還是好餓�！毙瞧诹�，它吃了什么？小朋友猜一猜。
那天晚上，毛毛蟲(chóng)怎么了？為什么會(huì )這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會(huì )影響身體的。）
4、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇（PPT15—17）
第二天又是星期天，毛毛蟲(chóng)吃了什么？
它的肚子還痛嗎？
它變成了一條怎么樣的毛毛蟲(chóng)？
“現在毛毛蟲(chóng)造了一個(gè)小房子，叫“繭“，把自己包在了里面�！�
現在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？
5、教師講述：毛毛蟲(chóng)長(cháng)大變蝴蝶，動(dòng)物界還有其他小動(dòng)物長(cháng)大以后和小時(shí)候不一樣，比如：小蝌蚪。
6、欣賞繪本故事，播放視頻《好餓的毛毛蟲(chóng)》
三、結束部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)《蝴蝶飛》。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒回家讓爸爸媽媽?zhuān)瑢⒁恍┢渌?dòng)物長(cháng)大以后和小時(shí)候不一樣。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.在了解繪本內容的基礎上，能大膽講述腳趾頭變成的各種東西，豐富“太平洋”、“地平線(xiàn)”等相應詞匯。
2.在閱讀、游戲中發(fā)揮想象，體驗想象的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)。
�。�1）上個(gè)星期，我們一起閱讀了一本書(shū)《小腳丫》，故事中的小腳丫都變成了什么？
�。�2）小朋友們真能干，通過(guò)自己閱讀圖書(shū)也能讀懂故事了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這本書(shū)里的《小腳丫》的故事是怎樣的。
2.完整欣賞故事。
�。�1）教師邊播放PPT，邊講述故事。
�。�2）書(shū)里的故事和你們講得一樣嗎？哪里不一樣？
3.玩“小腳丫”游戲。
�。�1）小腳丫真厲害，可以變成這么多好玩的，我們也跟著(zhù)小腳丫一起來(lái)變一變吧！
�。�2）請幼兒脫下鞋子、襪子，大家一起坐在墊子上。教師與幼兒邊閱讀邊游戲：將自己的小手放在小腳上，每讀到一頁(yè)，就用手比劃書(shū)中的情節玩一玩。如讀到“變成十級臺階”時(shí)，幼兒就用手比作上臺階的小人，在腳趾頭上走來(lái)走去。
4.拓展延伸。
�。�1）調皮的小腳丫還想繼續去旅行，一路上它們還會(huì )變成什么呢？
�。�2）繪畫(huà)游戲：小腳丫變變變
�、俪鍪井�(huà)有小腳丫的畫(huà)紙，鼓勵幼兒進(jìn)行添畫(huà)。
�、谡f(shuō)一說(shuō)你的“腳趾頭的故事”。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、閱讀畫(huà)面內容，發(fā)現并理解畫(huà)面的前后變化。
2、用自己的語(yǔ)言表達對故事內容的理解。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)《多多什么都愛(ài)吃》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹書(shū)名，閱讀封面。
——提問(wèn)：畫(huà)面上看到什么？你認為誰(shuí)叫多多？
二、指導幼兒按順序閱讀圖畫(huà)書(shū)P1~P9，引導幼兒思考每一頁(yè)是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。
1、看第2頁(yè)，指導幼兒看畫(huà)面上的內容。題問(wèn)：
畫(huà)面上的一只手是誰(shuí)的，在干什么？
想一想，媽媽一邊做這個(gè)動(dòng)作，一邊會(huì )對小姑娘說(shuō)些什么呢？小姑娘愛(ài)吃青菜嗎？她會(huì )怎么做？
2、看第3頁(yè)。題問(wèn)：
你看到小姑娘在做什么？這些菜給誰(shuí)吃了？
想一想這時(shí)小姑娘會(huì )說(shuō)什么？小狗是什么表情？（讓幼兒學(xué)說(shuō)“多多什么都愛(ài)吃，給多多”。）
3、看第4頁(yè)。題問(wèn)：
媽媽又在干什么了？
想一想媽媽一邊把胡蘿卜放在小姑娘的碗里，一邊會(huì )對小姑娘說(shuō)些什么？小姑娘這時(shí)又會(huì )是什么表情，她會(huì )怎么做？
4、看第5頁(yè)。題問(wèn)：
小姑娘又做了什么事？小狗是怎么樣的？小姑娘又說(shuō)了什么話(huà)？（讓幼兒重復說(shuō)：“多多什么都愛(ài)吃，給多多�！保�
5、看第6頁(yè)。提問(wèn)：
看到媽媽端來(lái)一碗豆腐湯后，小姑娘是什么表情？她接下來(lái)會(huì )做什么事？
6、看第7頁(yè)。題問(wèn)：
小姑娘把豆腐給多多吃，多多怎么樣了？小姑娘又會(huì )說(shuō)什么？（幼兒說(shuō)：“多多什么都愛(ài)吃，給多多�！保�
問(wèn)：這時(shí)媽媽看到了是什么表情，媽媽會(huì )怎么做？讓幼兒猜想。
7、看第8頁(yè)。題問(wèn)：
媽媽在干什么？會(huì )跟小姑娘說(shuō)什么？（老師告訴幼兒媽媽會(huì )和小姑娘說(shuō)些什么話(huà)。）
8、看第9頁(yè)。
題問(wèn)：小姑娘撐著(zhù)頭看著(zhù)多多，她會(huì )想什么？
假如食物都給多多吃了，多多長(cháng)得很大很大，你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事呢？引導幼兒思考小狗多多長(cháng)得很大帶來(lái)的后果，鼓勵幼兒從不同的方面進(jìn)行想像，并大膽交流自己的想法。
三、與幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)后半部分的內容。
理解故事的后半段，從第10頁(yè)起幫助幼兒理解小姑娘的想象在畫(huà)面中的表達，在閱讀到最大的那幅插圖時(shí)，讓幼兒充分地感受和想象。
1、問(wèn)幼兒：你覺(jué)得如果多多長(cháng)得很大了有什么好處和不好呢？
2、閱讀結束后與幼兒討論：我們怎樣才能健康成長(cháng)？
�。�1）故事中的寶寶，最后是怎么做的？
�。�2）你覺(jué)得寶寶這樣做對嗎？為什么？
�。�3）我們怎么做，才能讓自己健健康康地成長(cháng)呢？
教師小結：我們要多吃有營(yíng)養的東西，葷菜、素菜、水果都要吃，要學(xué)習多多，樣樣東西都愛(ài)吃，這樣才能健健康康地成長(cháng)。
活動(dòng)延伸：
每天進(jìn)餐環(huán)節，鼓勵幼兒學(xué)習多多，樣樣東西都愛(ài)吃。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇11
【目標】
1、感知兒歌歡快的節奏，了解兒歌的內容。
2、運用游戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習仿編兒歌。
3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能專(zhuān)心地參與活動(dòng)。
【重點(diǎn)】
感知兒歌歡快的節奏，運用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內容并學(xué)習專(zhuān)心地朗誦。
【難點(diǎn)】
在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。
【準備】
1、泡沫地墊一個(gè)。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【過(guò)程】
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來(lái)，我開(kāi)始藏了
師：藏好了，能發(fā)現我嗎？你怎么發(fā)現我的？我的頭藏起來(lái)了，腳還露在外面。
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽(tīng)，這里有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀？
2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。
師：誰(shuí)在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”
師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”
師：小月亮藏好了嗎？（沒(méi)有）怎么沒(méi)藏好？“藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳”
師：星星見(jiàn)了怎么樣？星星為什么會(huì )笑？“逗得星星眨眼笑”
�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句）
4、朗讀兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽(tīng)。
師：真棒！接下來(lái)我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來(lái)念一念）
三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。
1、師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì )兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢？趕緊把眼睛閉起來(lái)。
2、引導幼兒繼續按原兒歌的結構進(jìn)行朗誦。
師：誰(shuí)藏起來(lái)了？（小云朵）誰(shuí)在天上飄呀飄？找誰(shuí)藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看
師：眼睛閉起來(lái)，他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰(shuí)藏起來(lái)了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。
3、播放音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。
師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì )兒吧，等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，好嗎？
【活動(dòng)延伸】
繼續顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，嘗試大膽猜測故事內容，感知、了解小老鼠找紐扣的過(guò)程。
2、樂(lè )意幫助別人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
材料準備及環(huán)境創(chuàng )設
ppx、小動(dòng)物及小動(dòng)物的鈕扣
活動(dòng)重難點(diǎn)：
�。[藏的小目標）：能根據小動(dòng)物的生活習性進(jìn)行大膽的猜測和推斷。
預設過(guò)程：
1、興趣引入
�。�1）教師：（撿起一顆紐扣）咦，這是什么？
�。�2）教師：哇，原來(lái)是一粒紐扣呀，看看，這是一粒怎樣的鈕扣呢？（引發(fā)幼兒觀(guān)察鈕扣的特征）
�。�3）教師：沒(méi)錯，它是一粒黑色的、圓形的小紐扣，呀，這粒鈕扣是誰(shuí)掉的呀，寶寶，是你的嗎？那你衣服上的鈕扣是怎么樣的呢？（引發(fā)幼兒觀(guān)察自己的鈕扣并大膽表達表述）
�。�4）教師：既不是你的，也不是她的，更不是我的，這到底會(huì )是誰(shuí)的鈕扣呢？讓我們跟隨撿到這粒鈕扣的小老鼠一起去尋找它的主人吧。
2、欣賞、理解故事
�。�1）導入PPT、教師講述故事
教師：小老鼠在路上撿到一粒鈕扣后，它找到了誰(shuí)？猜猜它會(huì )對小白兔說(shuō)什么呢？（引發(fā)幼兒觀(guān)察并猜測故事內容）
引導幼兒一起學(xué)學(xué)故事中的對話(huà)
教師：是小白兔的鈕扣嗎，讓我們聽(tīng)聽(tīng)小白兔怎么說(shuō)？
教師：小兔的鈕扣是怎么樣的？
教師小結：沒(méi)錯，小兔子的鈕扣是紅色的，它愛(ài)吃胡蘿卜，所以它的鈕扣是紅色的胡蘿卜形狀的。
�。�2）教師繼續講述
教師：小老鼠又找到了誰(shuí)？一起去問(wèn)問(wèn)？
教師：這會(huì )是小狗的鈕扣嗎？為什么？（引發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，能根據小動(dòng)物的生活習性進(jìn)行猜測）
教師小結：小狗的鈕扣是黃色的肉骨頭形狀的，所以這粒鈕扣不是它的。
�。�3）教師：小老鼠，繼續找，看，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )對小刺猬說(shuō)什么呢？
教師：誰(shuí)能幫助小刺猬回答？（嘗試根據所觀(guān)察到的畫(huà)面大膽表達表述）
教師小結：沒(méi)錯，小刺猬喜歡吃棗子，所以它的鈕扣是紅色的小棗子，這粒鈕扣也不是它的。
�。�4）教師：小老鼠一路辛苦地問(wèn)，雖然它沒(méi)有找到紐扣的主人，不過(guò)他還是很高興，因為他認識了很多小動(dòng)物的紐扣，而且他們的紐扣都是它們喜歡吃的東西。
3、游戲體驗
�。�1）教師：寶寶們，瞧，我這里也撿到了許多鈕扣，猜猜這些鈕扣會(huì )是誰(shuí)的呢？一起把它送還給它的主人吧。（能根據小動(dòng)物的生活習性進(jìn)行猜測和推斷）
4、交流討論，提升情感
�。�1）講述故事結尾
小老鼠發(fā)現了什么？這顆紐扣是從誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的？寶貝們，你喜歡故事里的小老鼠嗎？如果你也撿到東西，你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎？
出示鈕扣，引入故事，通過(guò)觀(guān)察、猜測、討論，萌發(fā)幼兒與小老鼠一起尋找鈕扣主人的興趣。
能根據故事畫(huà)面大膽猜測故事情節，并樂(lè )意學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
欣賞、理解故事，初步感知、了解鈕扣與小動(dòng)物生活習性之間的關(guān)系。
能根據小動(dòng)物的生活習性進(jìn)行猜測和推斷，在尋找鈕扣主人的過(guò)程中，進(jìn)一步提升幼兒的認知經(jīng)驗。
引發(fā)幼兒樂(lè )意幫助別人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
小班公開(kāi)課繪本教案 篇13
活動(dòng)目標：
1．能根據動(dòng)物顯著(zhù)的外形特點(diǎn)找到相應的動(dòng)物。
2．愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3．體驗捉迷藏游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．場(chǎng)景布置：石頭、樹(shù)、草、花；
2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；
3．表演道具：兔子的長(cháng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長(cháng)鼻子、梅花鹿的角；
4．PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起興趣，關(guān)注故事的名字
�。�1） 教師介紹故事的名字：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
�。�2） 猜猜故事里的小動(dòng)物們在玩什么游戲呢？
�。�3） 你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
�。�4） 教師小結：在森林里，動(dòng)物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
2．出示PPT課件，觀(guān)察畫(huà)面，講述故事開(kāi)始部分
�。�1） 有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問(wèn)幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(cháng)得什么樣？……引導幼兒講述動(dòng)物的外形）（2） 教師講述：誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法――剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說(shuō)：“你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到�！�
3．進(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內容
�。�1） 引導幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō)：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來(lái)找吧！”“石頭后面有誰(shuí)呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
�。�2） 還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰(shuí)？在哪里找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹(shù)后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì )發(fā)現它的？
�。�3） 小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒(méi)找到，你發(fā)現了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰明，躲在樹(shù)林里，大家把它的角當成樹(shù)枝，所以找不到它。）
4．完整欣賞故事
�。�1） 教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來(lái)吧！
�。�2） 操作PPT，講述故事。
�。�3） 提問(wèn)：有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲？
你記得它們躲在哪里了？
5．出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事
�。�1）教師：我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！
�。�2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長(cháng)長(cháng)的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹(shù)后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹(shù)后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個(gè)長(cháng)長(cháng)的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長(cháng)著(zhù)美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒(méi)找到。
6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望
教師：《藏在哪里了》這個(gè)有趣的故事就在這本書(shū)寶寶里面，我們一起回教室和同伴們分享吧！
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