關(guān)愛(ài)殘疾人社會(huì )活動(dòng)教案（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)殘疾人社會(huì )活動(dòng)教案（精選7篇），歡迎大家分享。
關(guān)愛(ài)殘疾人社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )尊重，關(guān)愛(ài)殘疾人，培養幼兒的愛(ài)心。
2、引導幼兒學(xué)習殘疾人自強不息，熱愛(ài)生活的精神。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、舞蹈錄像《千手觀(guān)音》
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解殘疾人
1、觀(guān)看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2、提問(wèn)：殘疾人和正常人一樣嗎？幼兒自由討論。
教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。
二、關(guān)愛(ài)殘疾人
1、設問(wèn)，你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎？他們行動(dòng)方便嗎？幼兒個(gè)別回答。
2、想一想：殘疾人在生活中會(huì )遇到什么困難？我們應該怎么辦？
3、講述故事《香香的路》。
4、小組討論：我們怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人。
三、值得尊敬的殘疾人
1、幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。
2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學(xué)習。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)�！房吹綒埣残』锇�。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀(guān)看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀(guān)察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動(dòng)的結束而結束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養了孩子關(guān)愛(ài)社會(huì )、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
關(guān)愛(ài)殘疾人社會(huì )活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標】
1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。
2、激發(fā)幼兒尊重、愛(ài)護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。
師：小朋友們，請到這邊來(lái)。請你摸一摸，你摸到了什么？請你用一用摸到的東西。（教師聲音引導）
2、幼兒聽(tīng)教師的口令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：當你蒙著(zhù)眼睛的時(shí)候，你感覺(jué)怎樣？你是怎么找到老師的？蒙著(zhù)眼睛的時(shí)候，你是怎么找到桌子上面的東西？當做完這些事情的時(shí)候，你們有什么樣的感覺(jué)？和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方？
小結：在我們生活中，有一群眼睛看不見(jiàn)的盲人，他們只能通過(guò)聲音來(lái)辨別方向，只能通過(guò)手指觸摸來(lái)分辨物體，所以盲人的生活會(huì )有很多困難。
二、觀(guān)看視頻圖片。
1、觀(guān)看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。
師：盲人的生活是怎樣的？
2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。
例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖（出示相應的導盲杖圖片）
3、觀(guān)看幫助盲人的視頻。
師：我們可以怎么幫助他們呢？老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的？（播放幫助盲人的視頻）
小結：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。
4、觀(guān)看殘疾人照片。
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師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設計了很多公共設施來(lái)幫助他們。小朋友們，有哪些公共設施來(lái)幫助這些殘疾人呢？
�。ǔ鍪竟苍O施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設計了輪椅，聾啞人發(fā)明了手語(yǔ)等）
師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因為發(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時(shí)關(guān)愛(ài)這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強，值得我們來(lái)學(xué)習。（教師出示殘奧會(huì )上的照片）
三、愛(ài)心小天使。
1、幫助盲人
師：現在請一部分小朋友當盲人，一部分小朋友當愛(ài)心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書(shū)本中的故事。（幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )）小朋友們，你當盲人是什么感覺(jué)？當愛(ài)心小天使幫助盲人有什么樣的感覺(jué)？
2、互換角色
師：現在請小朋友互相換一換角色，愛(ài)心小天使幫助盲人送回教室吧。
【活動(dòng)反思】
當課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí)，新課程必須由教師通過(guò)一節節課、一次次活動(dòng)來(lái)表達。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛(ài)的情感，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )愛(ài)，樹(shù)立愿意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標，我做了以下設計：
一、體驗活動(dòng)貫串課堂教學(xué)
新課程要求教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)應注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設計了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無(wú)意識的狀態(tài)下體驗了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅是故事時(shí)，設計了用嘴寫(xiě)字的活動(dòng)，體驗了失去雙手的殘疾人寫(xiě)出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個(gè)環(huán)節討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語(yǔ)活動(dòng)。我想：通過(guò)活動(dòng)學(xué)生一定會(huì )獲得真實(shí)的感受。
二、教科書(shū)中圖例的選用和教材空白的填補
新教科書(shū)以圖為主，以圖文并茂的形式展示內容。教科書(shū)中我著(zhù)重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因為作為教師，我也打心底佩服他堅強的意志，樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡(jiǎn)單的介紹。
與此同時(shí)，我充分運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，搜查一些感人的圖片來(lái)輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫(huà)、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書(shū)，還有第六屆殘疾人運動(dòng)會(huì )的精彩畫(huà)面的選用，使教材的功能得以拓展。
三、以情動(dòng)情，教學(xué)相長(cháng)
教學(xué)的過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí)，提升自己的道德素養。課堂中，我設計了師生共學(xué)啞語(yǔ)這一環(huán)節，強調學(xué)生參與，保證主體地位。
情感在品德與社會(huì )教學(xué)中起著(zhù)舉足輕重的地位，因此，在設計教案時(shí)。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過(guò)程中，在記錄感受的時(shí)候，在課堂的結尾，我充分利用了音樂(lè )的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強拼搏，感受社會(huì )和諧，互相關(guān)愛(ài)的美好意境。
關(guān)愛(ài)殘疾人社會(huì )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
知道尊重殘疾人，并樂(lè )意幫助殘疾人。
能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
舞蹈視頻片段。圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻片段，引出話(huà)題。
1、談話(huà)引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件，認識殘疾人。
二、體驗殘疾人生活的困難，激發(fā)幼兒同情心。
1、活動(dòng)一：體驗盲人。
請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動(dòng)，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、活動(dòng)二：體驗斷臂殘疾人。
請幼兒?jiǎn)问植僮?疊手絹"，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)有什么困難的地方。
4、體驗聾啞人。
請幼兒不說(shuō)話(huà)表達，幼兒參加后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛(ài)殘疾人，鼓勵幼兒獻愛(ài)心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導幼兒發(fā)言。
�。�1）、盲人過(guò)馬路。
�。�2）、肢殘人乘坐公共汽車(chē)。
�。�3）、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。
小結：孩子們，你們真是有愛(ài)心的好孩子，想了那么多的辦法幫助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會(huì )感到孤獨和無(wú)助了。
四、延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒在生活中關(guān)愛(ài)幫助殘疾人。
活動(dòng)反思：
幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責任重于泰山。組織幼兒參觀(guān)福利院是一次很有意義的社會(huì )活動(dòng)，也是十分有效的教育活動(dòng)，并且把認知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過(guò)活動(dòng)使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛(ài)心所獲得的快樂(lè )。同時(shí)，要學(xué)習殘疾人自強不息，奮發(fā)進(jìn)取的可貴精神。
關(guān)愛(ài)殘疾人社會(huì )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、認識殘疾人，了解并體驗殘疾人生活的不容易。
2、培養幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感，并愿意幫助他們。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗殘疾人生活的不容易。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師：小朋友玩的開(kāi)心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè )。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景，有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑，有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看，他們都是些什么人。
二、觀(guān)看課件，了解什么是殘疾人。
提問(wèn)：他們是些什么人？他們和我們有什么不一樣？
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀(guān)看課件，了解殘疾人的生活。
提問(wèn)：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？
小結：這些殘疾人，有的靠賣(mài)藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過(guò)馬路、坐公交車(chē)都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來(lái)拿玩具。
請小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結：是��！拿玩具這么容易的事，盲人做起來(lái)卻那么難，那么的不容易。
2、單手剝糖。
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì )怎么樣呢？現在我們大家都來(lái)當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來(lái)剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來(lái)一只手不好剪）
小結：拿玩具、剝糖這么簡(jiǎn)單的事，對于盲人、和失去手的殘疾人來(lái)說(shuō)卻是非常的困難，非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問(wèn)：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì )遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會(huì )的都在關(guān)心幫助殘疾人，設計師也為他們設計了許多方便他們生活的用具，讓我們大家一起來(lái)看看。
觀(guān)看課件，了解殘疾人用具。
六、延伸活動(dòng)：
小朋友你們想不想也來(lái)為殘疾人設計一件生活用具，幼兒進(jìn)區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具，在《愛(ài)的奉獻》歌聲中結束活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)殘疾人社會(huì )活動(dòng)教案5
一、班會(huì )目的：
針對小學(xué)生歧視殘疾人的現象，對他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛(ài)殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛(ài)的真諦在于奉獻，懂得關(guān)愛(ài)他人，愿用愛(ài)心溫暖世界。知道獻出自己愛(ài)心，做力所能及的事。
二、指導思想：
引導學(xué)生自覺(jué)發(fā)揚關(guān)愛(ài)殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的世界。
三、活動(dòng)形式：
表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、放殘疾人影片，讓學(xué)生回憶故事情節，談感受。（學(xué)生紛紛發(fā)言）
2、表演節目《他們是怎樣對待殘疾人的》
情景一、馬路上過(guò)來(lái)一位盲人，他正用拐杖摸索著(zhù)走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過(guò)去把盲人扶起來(lái)，同時(shí)扶著(zhù)他過(guò)馬路。
情景二、公共汽車(chē)上上來(lái)一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè)沒(méi)人作的位置，一位漂亮女生當沒(méi)看見(jiàn)，急沖沖跑過(guò)去搶了那位置，腿疾的乘客無(wú)可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應當如何對待殘疾人（學(xué)生發(fā)言）
進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們去關(guān)愛(ài)。聯(lián)系現實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛(ài)心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”的決心寫(xiě)在上面，然后貼在愛(ài)心黑板上。
5、為殘疾小朋友獻愛(ài)心，獻上自己的一份愛(ài)心。填寫(xiě)資助登記表。
6、班主任總結：平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著(zhù)世界除了殘疾人士，就沒(méi)有其他人是值得我們關(guān)心的嗎？答案是否定的。社會(huì )上每個(gè)人都是值得我們去關(guān)心。通過(guò)本次班會(huì )我們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益非淺。讓我們蕩起愛(ài)的雙槳，讓這世界變得更美。
五、活動(dòng)效果分析：“在關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”活動(dòng)開(kāi)展后，小學(xué)生歧視殘疾人的現象基本沒(méi)有了，學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人，獻愛(ài)心的風(fēng)氣越來(lái)越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。
關(guān)愛(ài)殘疾人社會(huì )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其同情心、愛(ài)心，并且學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)殘疾人朋友。
2、引導幼兒學(xué)習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備：
眼罩、球、ppt課件、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛(ài)心。
難點(diǎn)：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學(xué)習殘疾人朋友的自立自強。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入：
老師和小朋友一起玩游戲《拉個(gè)圓圈走走》。
師：小朋友們，大家一起開(kāi)心地唱歌、玩游戲，開(kāi)心嗎？可是你們知道嗎？
在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的.快樂(lè )。他們有的不能夠開(kāi)心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來(lái)就站起來(lái)……請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢？
二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進(jìn)行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。
1、觀(guān)看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。
師：對了，這些是殘疾人朋友。
請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
觀(guān)看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區別呢？
幼兒：他們看不見(jiàn)東西。
�。�1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽(tīng)鈴聲找到老師，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
師：這是眼罩，下面請每個(gè)小朋友都戴上它，聽(tīng)鈴聲來(lái)找老師，看誰(shuí)能找到。
師：戴上眼罩走路方便嗎？你現在是怎么想的。
�。�2）體驗肢體殘疾人觀(guān)看肢體殘疾人生活視頻。
師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？
請小朋友們互相討論一下，誰(shuí)來(lái)告訴我。
下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。
師：只用一只手取籃球方便嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。
師：看來(lái)，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！
小結：除了眼睛看不見(jiàn)的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會(huì )遇到什么困難？
�。ㄓ變河懻撝v述）還有聾啞人、沒(méi)有腳的人等殘疾人朋友。
2、學(xué)習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。
師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂(lè )觀(guān)的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)殘疾人是如何克服生活中的困難的。
3、討論怎樣幫助殘疾人。
師提問(wèn)：孩子們，殘疾人朋友這么可憐，他們生活中遇到了這么多的困難，可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺(jué)得這樣好嗎？那我們應該如何幫助他們呢？幼：我幫殘疾人朋友過(guò)馬路。
幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車(chē)。
幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……
教師小結：孩子們，你們真是有愛(ài)心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們，我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個(gè)人都獻出一份愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì )變得越來(lái)越好，越來(lái)越溫暖。
三、延伸活動(dòng)：
你們有沒(méi)有想要對殘疾人朋友說(shuō)的話(huà)呢？請小朋友一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，老師把它錄下來(lái)帶給殘疾人朋友聽(tīng)。
出示愛(ài)心卡。
今天老師還帶來(lái)了準備送給殘疾人朋友的愛(ài)心卡，不過(guò)愛(ài)心卡上什么也沒(méi)有，老師希望你們把愛(ài)心卡打扮的漂亮一點(diǎn)，這樣殘疾人朋友會(huì )更喜歡。（在《愛(ài)的奉獻》背景音樂(lè )中幼兒打扮愛(ài)心卡。）
活動(dòng)反思：
在體驗中萌發(fā)愛(ài)心，就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛(ài)別人給自己帶來(lái)的快樂(lè )。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中，為了讓幼兒進(jìn)一步體驗殘疾人的痛苦，老師把幼兒的眼睛蒙上，讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動(dòng)，觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈，原來(lái)殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動(dòng)使孩子知道應該正確對待殘疾人，關(guān)心幫助殘疾人，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂(lè )觀(guān)、堅強，給孩子們樹(shù)立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的養成起到了積極的影響。最后的延伸活動(dòng)，在《愛(ài)的奉獻》背景音樂(lè )中繪畫(huà)愛(ài)心卡、說(shuō)溫暖的話(huà)使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛(ài)和幫助得到了真正落實(shí)，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙��！
課程游戲化理念，通過(guò)游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難，從內心激起他們想幫助殘疾人的欲望，激發(fā)孩子的同情心、愛(ài)心，讓他們能夠更好的關(guān)愛(ài)社會(huì )的弱勢群體。
關(guān)愛(ài)殘疾人社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)準備
歌曲《好朋友》、手語(yǔ)圖
活動(dòng)目標
學(xué)習用手語(yǔ)進(jìn)行表達
增長(cháng)關(guān)心殘疾幼兒的情感
嘗試運用手語(yǔ)表現歌曲內容
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒猜猜手語(yǔ)。
老師先用手勢做出安靜的動(dòng)作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問(wèn)幼兒："老師做的動(dòng)作是少年意思？"可以換一至兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作請幼兒猜。如："真棒""不要"等
二、請個(gè)別幼兒試試用手語(yǔ)"講話(huà)"其它幼兒猜一猜他說(shuō)的是什么意思。
與幼兒一起討論用手語(yǔ)交流的作用
三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說(shuō)話(huà)，但他們和我們是一樣的，難過(guò)的時(shí)候想把傷心的事情說(shuō)出來(lái)，高興的時(shí)候想把快樂(lè )和朋友分享，所以他們會(huì )用一種特殊的語(yǔ)言"手語(yǔ)"來(lái)表達他們的喜怒哀樂(lè )。
四、老師教幼兒學(xué)打手語(yǔ)，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀(guān)看練習。
五、請幼兒分組討論，自創(chuàng )甜蜜手語(yǔ)。之后可以請各組幼兒表現子創(chuàng )相互間觀(guān)看練習。請幼兒分組討論，自創(chuàng )甜蜜手語(yǔ)。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng )手語(yǔ)
六、創(chuàng )編手語(yǔ)歌《好朋友》
聽(tīng)歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽(tīng)到了什么歌詞，根據歌詞創(chuàng )編手語(yǔ)表演手語(yǔ)歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。
活動(dòng)反思
殘疾人的世界對于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì )的弱勢群體，需要社會(huì )的關(guān)愛(ài)和幫助。每個(gè)人應有關(guān)愛(ài)他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問(wèn)題體現想說(shuō)而不敢說(shuō)。
在學(xué)習手語(yǔ)的過(guò)程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習的積極性很高，達到了調動(dòng)孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動(dòng)中有很多不足的地方，我會(huì )進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學(xué)水平。
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