小班《汽車(chē)修理師》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小班《汽車(chē)修理師》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班《汽車(chē)修理師》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標:
1、培養幼兒的繪畫(huà)興趣,鼓勵幼兒為汽車(chē)添畫(huà)輪子。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和表現力。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備:
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第10頁(yè),蠟筆,汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、各種各樣的車(chē)。
1、出示汽車(chē)圖片:老師這里有很多種車(chē)子,小朋友看看都有什么車(chē)呢?(警車(chē)、貸車(chē)、公共汽車(chē)等)
2、小汽車(chē)喜歡在什么地方走,(馬路上)。它為什么會(huì )走呀?(因為有輪子)老師這里有幾輛車(chē),可是它們走不動(dòng)了,為什么呢?(沒(méi)有輪子)今天我們來(lái)做汽車(chē)修理師,把汽車(chē)的輪子給補上去,好嗎?
二、汽車(chē)修理師。
1、出示活動(dòng)材料:下面的幾輛車(chē)子都沒(méi)有輪子,我們來(lái)幫它們補上去吧。
2、教師示范畫(huà)輪子的方法:雙圓,并涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。提醒幼兒注意事項:要看準車(chē)輪的位置再畫(huà),輪子不能畫(huà)的太大了,涂色的時(shí)候朝一個(gè)方向涂。
三、評價(jià)幼兒作品
1、老師看看誰(shuí)的小汽車(chē)裝的最漂亮。
2、展示幼兒作品。我們來(lái)當小司機開(kāi)汽車(chē)啦!
課后反思
汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著(zhù)、轉動(dòng)著(zhù),載著(zhù)孩子們走向大千世界。這些運動(dòng)著(zhù)的物體,給力兒驚奇,引幼兒遐想,令幼兒著(zhù)迷,導引著(zhù)幼兒去觀(guān)察、去操作、去發(fā)現、去主動(dòng)建構自己的知識和經(jīng)驗;顒(dòng)中,幼兒既獲得了極大的情感滿(mǎn)足,也積累了豐富的感性經(jīng)驗。
小班《汽車(chē)修理師》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入主題,汽車(chē)開(kāi)不了
1、出示玩具汽車(chē)
師:看,這是什么?它為什么會(huì )跑呢?
2、出示沒(méi)有輪子的汽車(chē)
師:咦,這輛車(chē)怎么了?
。ㄕ垈(gè)別幼兒上來(lái)分別開(kāi)一開(kāi)汽車(chē),感受有輪子與無(wú)輪子小汽車(chē)的區別)
教師總結:汽車(chē)沒(méi)有輪胎就不能轱轆轆地向前跑了,就像我們小朋友的兩只小腳一樣,如果沒(méi)有小腳就不能走路了,多傷心啊,沒(méi)有輪子的小汽車(chē)也很難過(guò)哦,那我們應該怎么辦呢?
3、師:想一想,我們應該給小汽車(chē)裝一個(gè)什么形狀的輪子呢?(引導幼兒觀(guān)察輪胎的形狀,位置等)
教師總結:汽車(chē)輪胎圓圓的,黑黑的,安裝在汽車(chē)下面,帶著(zhù)汽車(chē)轱轆轆地往前跑。
4、師:你們知道嗎,給汽車(chē)裝上輪胎的`人叫做汽車(chē)修理師!只要是壞掉的汽車(chē),經(jīng)過(guò)汽車(chē)修理師修過(guò)之后啊,就會(huì )重新在馬路上轱轆轆地跑起來(lái)了哦,你們說(shuō)汽車(chē)修理師棒不棒?那你們想不想也來(lái)當一次汽車(chē)修理師?
二、我給汽車(chē)按輪胎
1、出示活動(dòng)材料:下面的幾輛車(chē)子都沒(méi)有輪子,我們來(lái)幫它們補上吧。
2、教師示范畫(huà)輪子的方法:畫(huà)一個(gè)圓形,并涂上顏色。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。提醒幼兒注意事項:找到安裝輪胎的位置,沿著(zhù)輪廓畫(huà)圓形,汽車(chē)有輪胎啦。
4、請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《美術(shù)》第10頁(yè),幼兒自由選擇顏色,添畫(huà)輪胎。
三、汽車(chē)轱轆轱轆
1、小朋友完成作品后,評價(jià)幼兒的繪畫(huà)情況,誰(shuí)畫(huà)的輪子最漂亮。
2、師幼一起玩《紅綠燈》的游戲,教師當紅綠燈,幼兒當小汽車(chē),感知紅燈停綠燈行的交通規則。
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