《不一樣的我》大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《不一樣的我》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《不一樣的我》大班教案1
教材簡(jiǎn)析：
對于大班幼兒而言，自我意識逐漸增強，對于自己的外貌、興趣愛(ài)好等方面有著(zhù)濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認識自我、評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地面對生活，這也是心理健康的重要內容之一，為此設計了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。
目標預設：
1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(cháng)等方面的特點(diǎn)，增強個(gè)人的自信心。
2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現自己與他人在外貌、愛(ài)好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪，樂(lè )意觀(guān)察和發(fā)現周?chē)钪械娜撕褪隆?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：思考并記錄自己在愛(ài)好、特長(cháng)等方面的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現每個(gè)人在愛(ài)好、特長(cháng)等方面都是不同的。
活動(dòng)準備：
提前請家長(cháng)為幼兒畫(huà)畫(huà)像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫(huà)像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè )（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）
設計思路：為了能讓幼兒正確區分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再從個(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認識自我、評價(jià)自我，從而感到自豪感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"猜猜這是誰(shuí)"的方式，引導幼兒發(fā)現每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫(huà)的畫(huà)像，請你們猜猜每幅畫(huà)上畫(huà)得都是誰(shuí)？
教師出示第一幅畫(huà)像（李雨桐的畫(huà)像），孩子們紛紛舉手。
幼兒：我覺(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？
幼兒：因為我覺(jué)得長(cháng)得很像。
老師（繼續追問(wèn)）：你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像？
幼兒：臉很像。
老師：你是說(shuō)畫(huà)上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現嗎？
幼兒：我覺(jué)得是李雨桐，因為她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(cháng)，頭發(fā)都梳著(zhù)兩個(gè)小辮子。
老師：很好，你觀(guān)察得特別仔細，認真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。
教師請李雨桐站到畫(huà)像旁邊，請幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。
�。ù谁h(huán)節通過(guò)教師的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)逐步觀(guān)察和比較的方法尋找畫(huà)像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫(huà)像（李其明和朱一涵的畫(huà)像），孩子們運用之前的方法，很快猜對了畫(huà)像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀(guān)察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫(huà)像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫(huà)像中一樣都有一顆痣。
老師：大二班小朋友觀(guān)察得特別仔細，都能很快猜出畫(huà)中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認出那是他們三個(gè)的畫(huà)像呢？"幼兒一：因為每幅畫(huà)都有像那個(gè)人的地方。
幼兒二：因為每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，老師小結：每個(gè)人都有長(cháng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛��；有的頭發(fā)長(cháng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(cháng)的。所以，我們只要仔細觀(guān)察每個(gè)人的長(cháng)相，就能把每個(gè)人區分出來(lái)，對不對？
全體幼兒：對！
2、幼兒思考和記錄自己在特長(cháng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(cháng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì )跟別人不一樣呢？
全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛(ài)好……老師：剛才小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì )跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調查一下。
教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請小朋友把自己做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物、最?lèi)?ài)玩的玩具和最?lèi)?ài)看的書(shū)四項內容畫(huà)下來(lái)，會(huì )寫(xiě)字的也可以寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表——調查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最?lèi)?ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃"√"，不一致要畫(huà)"×"。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1—2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調查的過(guò)程中要有禮貌。
3、幼兒記錄，教師有針對性地指導。
在舒緩輕松的背景音樂(lè )中，孩子們認真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫(huà)的方式填寫(xiě)記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫(huà)與文字相結合的形式，遇到個(gè)別不會(huì )寫(xiě)的字幼兒也會(huì )主動(dòng)請老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。
4、調查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續去找客人老師和小朋友進(jìn)行調查比較。在調查過(guò)程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調查結束后主動(dòng)道謝。
5、活動(dòng)分享，發(fā)現每個(gè)人都有與眾不同的地方
�。�1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T(mén)：現在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？
幼兒爭先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫(xiě)作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，教師請幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。"
�。�2）請幼兒分享調查比較的結果。孩子們發(fā)現通過(guò)跟小朋友的比較，從中發(fā)現沒(méi)有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。
教師小結：看來(lái)沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。這個(gè)結果是我們通過(guò)跟客人老師和小朋友比較發(fā)現的，那你們想不想知道，如果跟世界各地的人比較會(huì )是什么樣的結果呢？那一會(huì )兒戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)王老師會(huì )跟小朋友欣賞一本特別有趣的書(shū)《人》，從這里面你會(huì )發(fā)現更多有意思的現象。
活動(dòng)反思：
大班主題活動(dòng)《不一樣的我》，開(kāi)展了為期兩周的主題活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識自我。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎，非常需要能夠正確地認識自我、評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。
一、引導幼兒從外形入手，知道自己區別于他人的獨特個(gè)體，形成獨立意識，并用各種方式來(lái)表現自己在外形、名字、個(gè)體能力等方面的獨特個(gè)性。
《不一樣的我》、《我很特別》引導幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現出來(lái)，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進(jìn)行了裝飾，并寫(xiě)上了自己的名字，還用繪畫(huà)的手段表現出了自己區別于他人之處，并能在集體面前介紹自己的特征�！懊值墓适隆�、“把我的名字唱出來(lái)”讓幼兒認識了自己的名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂(lè )的情緒反復哼唱自己的名字，體驗自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰(shuí)”、“我能夠”進(jìn)一步地讓幼兒認識了解了自我，努力展示自己的'長(cháng)處，評價(jià)自我，樹(shù)立自信心，了解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動(dòng)作方面也有差異的。
二、給幼兒提供展示自我機會(huì )，并借助社會(huì )評價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。
“我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺，通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生了向同伴學(xué)習的愿望，《我心中的英雄》、《我來(lái)學(xué)英雄》、《不認輸的小火車(chē)》等引導幼兒從英雄的身上發(fā)現值得學(xué)習的品質(zhì)，用自己喜歡的運動(dòng)方式，鍛煉身體，學(xué)習英雄所具備的勇敢、堅強、不服輸的品質(zhì)。
主題活動(dòng)已結束了，幼兒在此活動(dòng)中取得了一定的成績(jì)。如：動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、繪畫(huà)能力等都有了不同程度的提高，在整個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施中，將主題內廷始終貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，如早上幼兒來(lái)園后，鼓勵幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀(guān)察自己與同伴的不同之處，在游戲活動(dòng)中，幼兒能用各種形式來(lái)表現自己的特征，教師始終創(chuàng )造各種機會(huì )，引導幼兒表現自我，體現綱要的精神，發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位。
《不一樣的我》大班教案2
活動(dòng)目標
1、主動(dòng)參與活動(dòng)有自信心，能發(fā)現和了解他人的特點(diǎn)以及自己獨特的地方。
2、能用連貫的語(yǔ)言清楚的進(jìn)行自我表達。
3、愿意發(fā)揮自己的長(cháng)處，同時(shí)知道向他人學(xué)習。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，發(fā)現自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能在集體面前用連貫的語(yǔ)言清楚的進(jìn)行自我表達。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、知道自己的興趣愛(ài)好，對自己有初步了解。
2、進(jìn)行過(guò)“自畫(huà)像”的活動(dòng)。
物質(zhì)準備：
1、幼兒“自畫(huà)像”電子照片、手持話(huà)筒。
2、“不一樣的我”自畫(huà)像專(zhuān)欄、作品展示欄。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、游戲法：猜猜他是誰(shuí)（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）
1、教師將小朋友們的“自畫(huà)像”電子照片在大屏幕上進(jìn)行隨機滾動(dòng)，請幼兒數3個(gè)數喊“�！闭掌Ｔ谀膹埳�，請小朋友根據畫(huà)像猜猜是誰(shuí)。
2、請猜的小朋友說(shuō)說(shuō)從自畫(huà)像哪些地方猜出是xx小朋友。
3、請其他小朋友發(fā)表自己的看法，如認為是其他小朋友請說(shuō)出自己的'理由。
4、揭曉答案：出示自畫(huà)像小朋友的名字，或請自畫(huà)像的主人站起來(lái)。
5、再次進(jìn)行游戲，猜完3幅自畫(huà)像后游戲結束。
�。ǘ�、談話(huà)法：講講我自己（幫助孩子發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)建立自信心）
1、請小朋友拿出自己的自畫(huà)像，看一看講一講自畫(huà)像中的你。
2、給小朋友10分鐘，拿自畫(huà)像去找別的小朋友互相講一講。
3、10分鐘后，請小朋友拿著(zhù)話(huà)筒，到前面結合自畫(huà)像電子照片給全班小朋友講講自畫(huà)像中的你，以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
�。ㄈ�、談話(huà)法：關(guān)于“我的優(yōu)點(diǎn)或興趣”小組討論（進(jìn)一步體會(huì )自己與他人的不同之處）
1、請小朋友6個(gè)人自由組合，分成小組每個(gè)人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)或興趣，鼓勵幼兒可以通過(guò)多種方式進(jìn)行展示，如：展示自己的繪畫(huà)作品，手工作品、舞蹈等。
2、教師注意傾聽(tīng)每個(gè)組的討論內容，引導幼兒清楚大膽的表達。
3、小組討論完后，請幼兒在專(zhuān)欄中選擇一個(gè)自己喜歡的地方進(jìn)行展示。
�。ㄋ模┛淇浜门笥眩ㄖ老蛩藢W(xué)習，幫助幼兒建立良好積極的人際關(guān)系。）
1、引導幼兒發(fā)現班里其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)是什么。例如：你的好朋友
2、鼓勵幼兒在全班小朋友面前說(shuō)一說(shuō)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)。
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)想向哪個(gè)小朋友學(xué)習？為什么？
�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)（進(jìn)一步幫助幼兒建立自信）
1、請幼兒回家后講一講自己的自畫(huà)像以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
2、請家長(cháng)用圖像或文字的形式夸一夸家長(cháng)眼中幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
3、將家長(cháng)的話(huà)或圖像制成圖書(shū)放到語(yǔ)言角進(jìn)行展示交流。
4、鼓勵幼兒用自己的特長(cháng)為幼兒園里的小弟弟、小妹妹們服務(wù)（例如：展開(kāi)大手拉小手活動(dòng)，到其他班進(jìn)行展示等。）
活動(dòng)總結
根據大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，設計了11月主題系列活動(dòng)下的本次活動(dòng)，“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展”在班級中形成和諧，寬松的氛圍。使幼兒感到安全，輕松和愉快，發(fā)展幼兒對自己和他人的積極態(tài)度。
《綱要》指出：幼兒園同伴群體以及家長(cháng)是寶貴的教育資源，是幼兒成長(cháng)環(huán)境的重要組成部分。在本次活動(dòng)中我能夠為幼兒創(chuàng )設機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的評價(jià)自己和他人。知道自己有與別人不同的興趣愛(ài)好和想法，并獲得積極的情緒體驗。
幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級的界限，鼓勵幼兒積極主動(dòng)的與同伴交往，通過(guò)談話(huà)，對比等方法，使幼兒感受自己在長(cháng)大，能做許多事情，體驗自我價(jià)值感，為幼兒今后步入小學(xué)奠定基礎。
《不一樣的我》大班教案3
活動(dòng)目標：
1、感受人的不一樣，知道自己是獨一無(wú)二的。
2、會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于大膽地在集體面前表現自己。
3、對自己的與眾不同感到自豪，樂(lè )意觀(guān)察和發(fā)現周?chē)钪械娜撕褪隆?/p>
活動(dòng)準備：
1、大鏡子、照相機、屏風(fēng)、錄音機各一。
2、油畫(huà)棒、紙與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、不一樣的名字
1、點(diǎn)名師：今天上課老師先點(diǎn)名，點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。
2、交流師：人為什么要有不同的名字。
小結：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。
二 、不一樣的外形特征組織幼兒觀(guān)察人的外形特征。
師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子,現在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們人有什么不一樣？
三 、不一樣的聲音
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》
師：現在我們來(lái)做個(gè)《猜猜我是誰(shuí)》的游戲，老師請幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話(huà)，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。
2、說(shuō)一句不一樣的話(huà)師：老師要請每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話(huà)，最好是能把話(huà)說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話(huà)要能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話(huà)，并且老師還要把你們說(shuō)的話(huà)錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。
3、播放錄音師：現在錄音機要把我們小朋友剛才說(shuō)的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，小朋友邊聽(tīng)邊猜猜是誰(shuí)的聲音。
四、不一樣的動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，老師為你們照相，看誰(shuí)做得最逗人。
五、不一樣的喜好
1、繪畫(huà)師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作,小朋友想想看人還有什么不一樣?
師：老師知道你們都有自己的喜好,或者說(shuō)最喜歡的事或物,這一下老師要請你們畫(huà)出來(lái)以后再告訴大家,好嗎?
2、說(shuō)說(shuō)自己的喜好。
師：現在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)你最喜歡的事或物。
小結：每個(gè)人都有不同的喜好。
3、了解老師的喜好。
師：有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎？
4、與老師一起留影師：小朋友都說(shuō)對了，你們都太了解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，現在老師最大的喜好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨一無(wú)二的你作紀念。
《不一樣的我》大班教案4
【教材簡(jiǎn)解】
《不一樣的我》這個(gè)主題對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，可以從“認識自我”的角度去設計，因為現在的孩子都是獨生子女，他們不管物質(zhì)或精神上存在著(zhù)優(yōu)越性和特殊性，體能和智能方面發(fā)育較好，但是也會(huì )因為過(guò)分溺愛(ài)和過(guò)度保護，形成了對成人的極度依賴(lài)，不少孩子身上出現懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質(zhì)，缺乏獨立性，遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對自身優(yōu)缺點(diǎn)感悟更加深化，我預設了本次活動(dòng)，創(chuàng )設了一個(gè)“不一樣的我”的交流會(huì )，設計了我的標記牌，引導幼兒用多種感官參與，獲得最大限度的發(fā)展。
【目標預設】
1、能正確地認識自我，評價(jià)自我。
2、知道每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，有改掉缺點(diǎn)的愿望。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
能正確地認識自我，評價(jià)自我。
【設計理念】
幼兒時(shí)期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。
【設計思路】
引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何一個(gè)人的獨立個(gè)體，形成獨立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現自己在外形，名字，個(gè)性，能力，不足之處等方面的獨特性。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲引題
請一名幼兒蒙眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著(zhù)，讓幼兒猜對面是哪位同學(xué)。
師總結：小朋友能根據老師描述的特點(diǎn)就能猜到是誰(shuí)，是因為我們每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，我們每個(gè)人的特征都不一樣。
[引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何一個(gè)人的獨立個(gè)體，從而形成獨立意識。]
二、解讀自我
制作：我的標記牌
1、誰(shuí)能說(shuō)出自己什么地方和別人不一樣，你身上有沒(méi)有什么別人沒(méi)有的東西?(幼兒討論)
2、請你和旁邊的好朋友商量商量，并把自己和別人不一樣的地方畫(huà)下來(lái)。
3、展示標記牌，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己繪畫(huà)的內容?對較能明顯看出是誰(shuí)的標記的人加以表?yè)P，貼小貼花。
[嘗試用各種方式來(lái)表現自己在外形，名字，個(gè)性，能力等方面的獨特性。并借助他人的評論來(lái)完善自己的角色形象。]
交流討論：父母眼中的我
1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽(tīng)。
2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)XX父母眼中的XX是怎樣的?XX請你說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽想你成為一個(gè)怎樣的人?那你想成為什么樣的人呢?
[有意識地去發(fā)現、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話(huà)題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹(shù)立自信心。]
三、《陳毅吃墨水》的故事。
1、教師述說(shuō)《陳毅吃墨水》的故事。
提問(wèn)：陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃?
追問(wèn)：你覺(jué)得陳毅小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?
師總結：陳毅能成為我們國家的元帥之一，和他的努力、認真、專(zhuān)注是分不開(kāi)的。如果我們想成功，實(shí)現自己的夢(mèng)想也要努力認真去創(chuàng )造。
2、提問(wèn)：剛有小朋友說(shuō)想成為()的人，你打算怎樣做?
師總結：我們都有一些缺點(diǎn)，只要我們努力克服掉這些缺點(diǎn)我們就是英雄，我們就能成功。
[與孩子交流一些成功人物的成長(cháng)故事，幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。]
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)原本想這樣安排：發(fā)給孩子氣球后，先引導幼兒觀(guān)察氣球的特點(diǎn)，如提出一系列問(wèn)題“看看你們的氣球寶寶是什么顏色，什么形狀的?用手按一按有什么感覺(jué)?”可是孩子們的注意力全在玩氣球上，哪顧得上觀(guān)察和講述啊!任憑我怎么以“氣球媽媽”的口吻維持教學(xué)秩序，孩子們的注意力還是不能集中，于是，我改變了原來(lái)的策略，先讓孩子盡情地玩，這樣調整是很明智的。因為小班孩子的注意維持水平較低，孩子擁有氣球后急于想觸摸和玩耍，讓他們在沒(méi)有操作的前提下與教師討論的確是不適宜的。
《不一樣的我》大班教案5
主題說(shuō)明：
幼兒時(shí)期是自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。
主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何人的獨特個(gè)體，形成獨立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨特性，并借助社會(huì )評價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。在此基礎上，讓幼兒繼續關(guān)注那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里汲取滋潤自己成長(cháng)的養料。此外，大班的孩子即將邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，老師要給幼兒提供大膽表述內心想法的機會(huì )，為他們入小學(xué)做好心理準備，運用生動(dòng)形象的故事，幫助幼兒發(fā)現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務(wù)能力等素養。給每一個(gè)孩子提供認識自我的機會(huì )，讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺，愿每一個(gè)孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。
主題目標：
1、知道自己是區別于任何人的獨特個(gè)體，形成獨立意識。
2、嘗試用各種方式來(lái)表現自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨特性。
3、能夠正確地認識自我，評價(jià)自我并借助社會(huì )評價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。
4、有自我保護的意識，逐步提升自我認識的水平。積極參與活動(dòng)，樂(lè )于表現自己，提高自信心。
5、感受節日氛圍，體驗節日所帶來(lái)的快樂(lè )。
6、對新的生活充滿(mǎn)向往和好奇，并以積極的態(tài)度做好入學(xué)的心理準備。
7、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
8、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
主要學(xué)習活動(dòng)第(一)周
語(yǔ)言：我的家(談話(huà))
美術(shù)：我很特別(頭像畫(huà))
音樂(lè )：把我的名字唱出來(lái)(歌唱)
科學(xué)：不一樣的我
主要學(xué)習活動(dòng)第(二)周
語(yǔ)言：不一樣的舞姿(繪本)
語(yǔ)言：我會(huì )編謎語(yǔ)(謎語(yǔ)欣賞)
音樂(lè )：扮一個(gè)有趣的我(韻律)
科學(xué)：我的身體朋友(建構)
健康：我能夠
數學(xué)：我喜歡的吉祥物
主要學(xué)習活動(dòng)第(三)周
語(yǔ)言：我，喜歡我自己(故事)
語(yǔ)言：我是誰(shuí)(兒歌)
社會(huì )：我是主角才藝秀
美術(shù)：上學(xué)路上(蠟筆畫(huà))
音樂(lè )：不認輸的小火車(chē)(歌唱)
科學(xué)：有趣的檢查(建構)
健康：健康日(心理)
數學(xué)：踩高蹺
主要學(xué)習活動(dòng)第(四)周
社會(huì )：整理小書(shū)包
美術(shù)：有趣的面具(手工)
音樂(lè )：化妝舞會(huì )(集體舞)
主要學(xué)習活動(dòng)第(五)周
美術(shù)：名字創(chuàng )意畫(huà)(線(xiàn)描)
音樂(lè )：金蛇狂舞(欣賞)
科學(xué)：大家來(lái)種樹(shù)
健康：雷響時(shí)我不出去
創(chuàng )造性游戲
重點(diǎn)指導游戲區：娃娃家
情節開(kāi)展及指導：
妞妞家：提供自制衣物、彩色紙等，裝扮一個(gè)特別的娃娃，增加娃娃家游戲情節。
咪咪小吃：在指導幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎上，鼓勵幼兒創(chuàng )新更多的點(diǎn)心品種，加強幼兒相互間的交往。
靚靚造型屋：提供發(fā)型圖片若干，彩色紙、廣告紙、報紙等各種寬窄、長(cháng)短不一的紙條，皮球、浴帽、雙面膠，用來(lái)回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學(xué)理發(fā)師給顧客燙頭發(fā)，提醒幼兒根據顧客的要求做發(fā)型。
丁丁醫院：完善病歷卡的使用。引導做醫生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法(用繪畫(huà)的形式)，設置候診區域分發(fā)號碼牌，提醒病人按照號碼順序等待就診。
新增材料與指導：
1、娃娃家提供嬰兒服飾、用品等材料。
2、提供各種彩紙、壓花機、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等材料。
3、銀行提供病歷本。
區域活動(dòng)
語(yǔ)言區：
�、碧峁┯變河脮�(shū)和指偶，講述和操作表演故事“我，喜歡我自己”
�、蔡峁┤嗝肿挚�，供幼兒辨認自己和同伴的名字或提供紙筆練習寫(xiě)自己的名字。
表演區：
1、提供幼兒自制面具，自編自演“我的故事”。
2、提供彩帶、頭飾、絲巾等道具，布置才藝秀舞臺，幼兒才藝展示。
3、創(chuàng )辦“小學(xué)”的角色區，提供紙箱、積木等做成小學(xué)的大門(mén)，并投放黑板、桌椅等，幼兒扮演“老師”和“學(xué)生”，模仿小學(xué)生的生活。
美工區：
�、碧峁┯∧�、放大鏡、記錄紙等材料，引導幼兒印畫(huà)指紋，觀(guān)察指紋的獨特性，并進(jìn)行指紋畫(huà)。
�、蔡峁┘�、畫(huà)紙等材料，幼兒繪畫(huà)“我的故事”、“夢(mèng)想檔案”，添畫(huà)插圖。
�、程峁┘埌�、裝飾紙、農村自然材料、繪畫(huà)工具等供幼兒制作面具。
數學(xué)區：
�、碧峁┬Q豆、黃豆等材料，幼兒進(jìn)行“猜一猜”游戲，復習6以?xún)鹊慕M成。
�、蔡峁⿺祵W(xué)田字格和筆，幼兒學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字1～6。
其他游戲
智力游戲：抽牌湊數、接龍卡片、送迷路的小動(dòng)物回家、小羊請客、有趣的生活用品
閱讀游戲：猴子做什么、白楊村的美容院(一)、(二)
美術(shù)游戲：
-水粉：自畫(huà)像、手工：運動(dòng)的人、
-撕貼：各種姿態(tài)的人
音樂(lè )游戲：傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報
科學(xué)游戲：稱(chēng)稱(chēng)有多重、有趣的不倒翁
建構游戲：游樂(lè )場(chǎng)
做做玩玩：個(gè)性標記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計劃表、小水滴的故事
種植游戲：參觀(guān)種植地、翻土
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻和游戲環(huán)境
1、布置“我的自畫(huà)像”“我的名字”，引導幼兒關(guān)注自己與他人的不同，感受個(gè)體差異性。2、設置“我們的名字”欄，供幼兒展示并辨認自己和同伴的姓名。
3、設置一面“生日墻”，將同一月份出生的幼兒的照片或畫(huà)像貼在一起，讓幼兒來(lái)統計每月過(guò)生日的人數，比較月份出生孩子的多少。
4、布置“閃亮的星空”花絮照片，布置照片展。
5、將幼兒和家長(cháng)一起制作的“自我欣賞墻報”布置在墻上，供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。
6、創(chuàng )設“問(wèn)題樹(shù)”，幼兒用繪畫(huà)形式表現自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。
7、創(chuàng )設“我眼中的小學(xué)”：幼兒將自己對小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。
日常生活
1、散步時(shí)引導幼兒觀(guān)察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現其細微的差別。
2、引導幼兒收集心目中英雄的書(shū)籍、玩具、圖片等。
3、自制花環(huán)、皇冠等，供才藝秀活動(dòng)中獻給表現出色的每一位表演者。
4、引導幼兒認識時(shí)鐘。
家園互動(dòng)
1、與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面寫(xiě)上孩子的名字、天賦或特長(cháng)。
2、有意識地去發(fā)現、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話(huà)題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹(shù)立自信心。
3、與孩子交流一些成功人物的成長(cháng)故事幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。
4、雙休日督促孩子按作息有規律地生活。有意識地布置孩子做一些力所能及的事情，培養孩子的任務(wù)意識。
陶藝特色課程
1、小相框
2、陶藝拓碗
3、恐龍
4、變形的袋鼠(幼兒教育)
活動(dòng)反思：
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節科學(xué)課。這節課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀(guān)察結果并進(jìn)行初步的統計。
活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒觀(guān)察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)小朋友有什么細微的差異。第二環(huán)節中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著(zhù)，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節是游戲“尋人啟示”。本節課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀(guān)察結果并進(jìn)行初步的統計。
從幼兒積極的討論與回答來(lái)看，幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫(huà)的形式表達其他他們所觀(guān)察到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因，首先我覺(jué)得可能是平時(shí)讓幼兒自己作統計的機會(huì )太少，幼兒很少接觸到統計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺(jué)得像這樣的統計表也可投放到區域活動(dòng)中去，供幼兒操作。
為了彌補在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開(kāi)展了“不一樣的我”觀(guān)察討論，讓幼兒真正得能夠體會(huì )到自己的特征，從而進(jìn)一步了解自己。
《不一樣的我》大班教案6
教學(xué)目標：
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。
2、積極參與活動(dòng)，愿意大膽表達自己的想法。
3、觀(guān)察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察比較，發(fā)現自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)（找不一樣）
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。
�。ǔ鍪緢D片）
1、師：春意盎然的花園里，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導幼兒觀(guān)察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）
2、師：同樣是花，但是有著(zhù)那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰(shuí)？小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)？（瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數量也不一樣；瓢蟲(chóng)身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）
3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗（長(cháng)毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細一看他們長(cháng)得也都不一樣。
小結：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著(zhù)許多的不同，那么我們人呢？我們都一樣嗎？請兩個(gè)小朋友來(lái)比一比。
二、理解活動(dòng)內容，掌握學(xué)習方法（我們一樣嗎）
1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？
�。�1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。
師：誰(shuí)能夠找出它們最大的不同？
師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？
�。�2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。
師：兩個(gè)男孩比好了，我們再來(lái)比比兩個(gè)女孩。
�。�3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。
鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）
小結：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。
�。�4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）
師：我看見(jiàn)你們比的真開(kāi)心，我也來(lái)和你們比比看，我們之間最大的區別是什么？
師：那我們大人長(cháng)得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？
小結：原來(lái)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長(cháng)得什么樣嗎？今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？
2、和好朋友比不一樣
引導幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）
3、現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(cháng)得怎么樣？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）
小結：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實(shí)只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現許多與眾不同的地方。
4、游戲：找朋友
�。�1）接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)游戲吧，我來(lái)說(shuō)他的特征，請你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)？
�。�2）老師說(shuō)說(shuō)某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。
教師小結：根據這些特征，我們很快就能找出他是誰(shuí)，因為我們每一個(gè)人都是不一樣的。
《不一樣的我》大班教案7
設計意圖：
每一個(gè)“我”，都是一個(gè)獨特的“我”。每一個(gè)“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因為每個(gè)幼兒都是非常特別的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì )通過(guò)行為表達出來(lái)，在本節活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗--線(xiàn)條勾畫(huà)--欣賞--合作創(chuàng )作的順序，讓孩子通過(guò)做一做、畫(huà)一畫(huà)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們大膽創(chuàng )作，通過(guò)行為來(lái)體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察自己的長(cháng)相，發(fā)現自己與別人不同的外貌特征。
2、通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)辨認老師和同伴，指導每個(gè)人聲音不同。
3、嘗試對著(zhù)鏡子，給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，突出自己五官的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請家長(cháng)協(xié)助提供。
2、節奏歡快的音樂(lè )。
3、白紙、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒拿出鏡子，對著(zhù)鏡子仔細觀(guān)察自己的臉。
引導幼兒依次觀(guān)察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
二、請兩名幼兒上臺，與其他幼兒一起討論。
1、他們兩個(gè)的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？
2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？
3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）
5、做一個(gè)笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個(gè)生氣、難過(guò)的表情。
6、請幼兒看看身邊的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方？最喜歡哪個(gè)部位？為什么？
三、老師說(shuō)一說(shuō)自己長(cháng)相中最有特點(diǎn)的地方，并說(shuō)出理由。
引導幼兒說(shuō)出自己長(cháng)相中最有特點(diǎn)的地方，嘗試說(shuō)出理由。
四、游戲活動(dòng)“摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜”。
蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂(lè )走動(dòng)。音樂(lè )結束后，大家原地靜止不動(dòng)，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說(shuō)一句話(huà)，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點(diǎn)信息，猜猜同伴是誰(shuí)。
五、看著(zhù)鏡子中的自己，畫(huà)一幅自畫(huà)像。
請幼兒拿出勾線(xiàn)筆，看著(zhù)鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像，教師指導。
提醒幼兒畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。
六、展示幼兒作品，觀(guān)察誰(shuí)的最像。
《不一樣的我》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、認識非標準化單位（如：小繩子、牙簽、卡片、吸管）。
2、能在合作交流中體驗等長(cháng)復制，體會(huì )測量在日常生活中的意義。
3、能掌握用非標準化材料測量的方法。
活動(dòng)準備：不同大小書(shū)本若干、牙簽若干、毛線(xiàn)若干、卡片若干、實(shí)驗記錄表
活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)導入：
師：巧克力老師今天帶了一個(gè)小盒子朋友，你們看看他有多高��？
幼：……（描述高度）
師：這么高是多高呢？我們測量身高是用什么工具的呢？
幼：……
師：恩，我們今天啊很可惜沒(méi)有尺子，但是我們有一樣長(cháng)的小繩子、小卡片，用它們應該怎么測量小盒子的身高呢？我們來(lái)試試吧。
2、使用小繩子測量
師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來(lái)的結果呢？（請幾位小朋友分享測量結果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）
教師根據幼兒測量方法總結并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無(wú)法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號。
師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來(lái)的結果呢？（請幾位小朋友分享測量結果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）
教師根據幼兒測量方法總結并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無(wú)法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號。
3、使用尺子測量與桌子高度等長(cháng)的繩子長(cháng)度
師：現在我們學(xué)會(huì )了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？
師：同樣的方法，我們先用長(cháng)繩子量出桌子的高度，在繩子上打個(gè)結做記號，然后用尺子量一下繩子有多長(cháng)。
看，這是記錄表（表格文字繪圖表示），等下要把測量結果寫(xiě)到這里哦。
第一組第二組第三組桌子高度 教師收集每組測量結果并點(diǎn)評，強調測量方法：
活動(dòng)延伸師：現在我們知道除了用尺子能準確測量東西，還可以用什么？
幼：……
師：那除了可以測量身高、桌子的高度，測量還可以干嘛呀？測量有什么用？
幼……
師：我們在生活中，不一定隨身都帶著(zhù)尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，比如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時(shí)候再量一量小工具就能知道到底有多長(cháng)有多高。
《不一樣的我》大班教案9
案例分析(一)
案例實(shí)錄：
在“長(cháng)大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現在的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)現自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引導孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說(shuō)自己身高是110米，有的說(shuō)是110，沒(méi)有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著(zhù)試圖說(shuō)出自己的身高，最后出現了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數量單位的學(xué)習，孩子通過(guò)學(xué)習知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說(shuō)出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習活動(dòng)是暫告一個(gè)段落了，他們的好奇心和學(xué)會(huì )新本領(lǐng)的興奮是無(wú)法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續量身高，同時(shí)也又一次復習了數量單位。從中也體驗到自己長(cháng)大了，現在學(xué)會(huì )的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺(jué)。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)內容的選擇是適合我們大班幼兒現有水平的，活動(dòng)內容對他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰性。通過(guò)這次活動(dòng)孩子體驗了自己長(cháng)大的喜悅，他們學(xué)會(huì )了自己去超市購物，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì )了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開(kāi)展的活動(dòng)內容是依據《綱要》，圍繞學(xué)期目標而進(jìn)行的。但活動(dòng)中，如：我認識的錢(qián)幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩在這次的活動(dòng)中，這些問(wèn)題確實(shí)存在，在孩子們爭論時(shí)我沒(méi)有馬上參與，而只是作為一個(gè)旁聽(tīng)者，因為現在的孩子見(jiàn)多識廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì )多少知識并不是很重要的，重要的是他們掌握一種方法，一種用事實(shí)說(shuō)服他人的一種方法。在孩子爭論到最后，終于達成共識，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì )動(dòng)，第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法，總結后讓孩子再去找，而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下，大家達成共識，再次再原有基礎上繼續開(kāi)展活動(dòng)，此時(shí)，他們會(huì )選擇自己喜歡的方式去找，或是相互交流，或是鏡面示范等方法補充自己的不足。再這次嘗試中，我覺(jué)得這種互相學(xué)習的方法比老師一次次指導的效果要好得多，孩子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)。
案例分析（三）
案例實(shí)錄：
主題活動(dòng)：小小食品檢驗員
活動(dòng)要求：
1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護意識
2、尋找和發(fā)現外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習推算食品保質(zhì)期。
活動(dòng)準備：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、礦泉水、可樂(lè )、鮮牛奶、酸奶、薯片等
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節一：情景表演
快過(guò)節了，超市很忙，經(jīng)理想請小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？
1、幼兒搬運貨品并分類(lèi)，根據貨架指示牌擺放貨品
2、我們一起來(lái)檢查貨架上的的食品能不能賣(mài)，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過(guò)了保質(zhì)期的食品挑出來(lái)。
經(jīng)理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：
1、為什么把這些東西挑出來(lái)？從哪找到保質(zhì)期的？
2、保質(zhì)期一般會(huì )印在外包裝的什么地方？
師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。
師總結：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。
環(huán)節二：認識保質(zhì)期
1、怎么知道它是過(guò)期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫(xiě)的？
2、怎樣來(lái)看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？
3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？
小結食品的保質(zhì)期的幾種標注方式
環(huán)節三：再次復驗保質(zhì)期
幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門(mén)氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。
環(huán)節四：保質(zhì)期內食品的保存
1、出示一盒在保質(zhì)期內變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看
這罐牛奶可以喝嗎？為什么
活動(dòng)主題：
超市購物
活動(dòng)目標：
1、將積累的錢(qián)幣經(jīng)驗運用到實(shí)際中去。
2、理解貨物價(jià)格的表示方法。
活動(dòng)準備：
1、事先選擇好購物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。
2、告訴幼兒一些超市購物的規則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)超市
1、幼兒隨意參觀(guān)，與同伴交流自己看到的貨物
2、參觀(guān)超市貨物的分類(lèi)
二、交代任務(wù)
用手中的3元錢(qián)在超市買(mǎi)1"2樣東西
三、記錄自己用錢(qián)的情況
四、小鬼購物
教師及時(shí)提醒幼兒別把錢(qián)丟了，將碰下的貨物放回原處
引導幼兒觀(guān)察貨物價(jià)格的表示方法。
《不一樣的我》大班教案10
活動(dòng)內容及進(jìn)程
一、單元教材分析：
主題《不一樣的我》
幼兒時(shí)期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。
二、家園合作中需要家長(cháng)配合的問(wèn)題：
1.與孩子交流一些成功人物的成長(cháng)故事，幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。
2.有意識地去發(fā)現、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話(huà)題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹(shù)立自信心。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設計
1.教學(xué)理念
2.教學(xué)目標
3.教學(xué)重難點(diǎn)
4.教學(xué)流程預設
5.教師互動(dòng)
活動(dòng)反思與建議
通過(guò)集體備課活動(dòng)讓我們學(xué)習更熟練地備課說(shuō)課，在活動(dòng)過(guò)程中，老師們針對自己的教學(xué)活動(dòng)內容進(jìn)行了分析和闡述。在講述的過(guò)程中，其他的老師給了更好的意見(jiàn)和建議，互助指導和經(jīng)驗分享。在這樣集體備課的氛圍中，在老師們集體智慧下，在不斷反思教育教學(xué)行為的過(guò)程中使自己變得更加成熟，專(zhuān)業(yè)水平也得到實(shí)實(shí)在在的提高。
《不一樣的我》大班教案11
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中發(fā)現自己的成長(cháng)與變化，進(jìn)一步的認識自我、了解自我。
2、區別自己和別人的不同，敢于大膽地評價(jià)自我，正確地看待自我，增強自信心。
活動(dòng)準備：
1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的，一張現在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。
2、活動(dòng)前請家長(cháng)幫助幼兒收集幼兒小時(shí)候的影集、用品等；請家長(cháng)給幼兒講述小時(shí)的趣事和趣聞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜這是誰(shuí)？
——教師出示自己小時(shí)候的照片，請幼兒猜猜這是誰(shuí)？與幼兒一起討論，從中發(fā)現教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、照片配對游戲。
�。�1）排列照片，提出問(wèn)題。
——教師將幼兒小時(shí)候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時(shí)的我”，下方是“現在的我”。
——當幼兒看到自己的小時(shí)候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰(shuí)小時(shí)候了。
——教師：請幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個(gè)人？
�。�2）幼兒操作游戲。
——請幼兒將“小時(shí)的我”和“現在的我”連線(xiàn)，做成照片配對。孩子們在下面的意見(jiàn)肯定不一樣，同時(shí)帶動(dòng)了幼兒學(xué)習興趣和氣氛。
——在幼兒連錯的時(shí)候，教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？
�。�3）幼兒講述自己的變化。
——根據連線(xiàn)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候和現在有哪些不同？如長(cháng)高了、體重增加了、力氣變大了、會(huì )做簡(jiǎn)單的事情等等。
幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說(shuō)我很乖呢每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。
教師：你小時(shí)候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現她和以前有什么不一樣嗎？
幼兒：她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了，眼睛大了。
幼兒：她的手和腳也變大了。
幼兒：她的身題長(cháng)高了她快6歲了，以前小時(shí)候不會(huì )自己吃飯，現在會(huì )自己吃飯了。
�。�4）幼兒自我評價(jià)
——請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、制作幼兒畫(huà)冊。
引導幼兒根據活動(dòng)的討論內容來(lái)制作自己的成長(cháng)畫(huà)冊，活動(dòng)結束后張貼到主題墻上。
《不一樣的我》大班教案12
活動(dòng)目標：
1、能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀(guān)察每一個(gè)人不同之處。
2、學(xué)會(huì )用夸張的藝術(shù)表現形式表現自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂(lè )趣和成功感。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能讓幼兒學(xué)會(huì )用夸張的藝術(shù)形式表現出自己獨特的地方。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
活動(dòng)準備：
1、多媒體播放器、課件（各種各樣人的表情）。
2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設計用紙、鉛筆。
3、稀釋的膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件引導幼兒觀(guān)察
1、通過(guò)多媒體播放課件的形式引導幼兒觀(guān)察出每個(gè)人的不同之處。
2、再引導幼兒觀(guān)察身邊的同伴有哪些地方長(cháng)得不一樣？
二、產(chǎn)生制作興趣
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
2、觀(guān)察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？
三、學(xué)習制作方法
1、給氣球打氣，學(xué)習合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設計臉譜和表情
1、請你為自己設計一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當夸張。
2、在白紙上線(xiàn)畫(huà)出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。
3、將設計好的臉譜仔細地刻畫(huà)到半成品面具上。
4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示
在展示區或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣、很獨特，最能讓人看出是誰(shuí)的。
教學(xué)反思：
這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯，關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn)：開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細節處我作了很好的準備：首先是孩子活動(dòng)的組織，要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強調：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會(huì )搶?zhuān)瑢Υ艘沧髁苏f(shuō)明強調，同時(shí)準備工作也比較充分，另外還有紙團，但是發(fā)現紙團容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團，由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動(dòng)非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯，看來(lái)同樣是設計"獨特的面具"有的小細節不注意可能也會(huì )帶來(lái)大問(wèn)題，有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之，勿因善小而不為"，看來(lái)做人是如此，上課也是如此，記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折，我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個(gè)數，要有自己的眼光和思考，將一節活動(dòng)用自己的方法呈現出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。
【《不一樣的我》大班教案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案《我眼里的春天》08-23
大班社會(huì )詩(shī)歌教案《我愛(ài)我家》08-23
《我喜歡我》幼兒園大班教案12-14
大班小寒教案01-04
小年的故事大班教案12-26
大班新年的鐘聲教案12-26
不一樣的我的歌詞08-17
《影子的變化》大班教案12-15
《變化的溫度》大班教案12-14
我還是我，不一樣的煙火作文10-04