有趣的慣性大班教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的有趣的慣性大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的慣性大班教案1
一、設計思路：
“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì )回到我的手上？”“汽車(chē)突然剎車(chē)，我的身體為什么總是向前傾？”生活中慣性無(wú)處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂(lè )玩具：過(guò)山車(chē)、蹦床、秋千......
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽(yáng)光和空氣充足的戶(hù)外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車(chē)”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉的紙盤(pán)、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現問(wèn)題，與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團結合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現象的欲望，滿(mǎn)足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認真思考，克服困難，團結合作的精神，感受成功的快樂(lè )。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現、思考、解決問(wèn)題的能力。
3、引導幼兒關(guān)注周?chē)挛�，感知慣性現象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地：一樓戶(hù)外操坪，能感受慣性現象的體育器械若干；
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、衛生紙卷芯、
3、玩具車(chē)、溜溜球若干；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受慣性：
[1]、全體幼兒實(shí)地坐車(chē)感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)帶來(lái)的身體變化；
[2]、下車(chē)談感受：開(kāi)車(chē)時(shí)我的身體怎么變化？剎車(chē)時(shí)我的身體有什么變化？為什么？
[3]、初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現慣性：
[1]、幼兒自由分組、選擇材料制作陀螺和旋轉的紙盤(pán)，玩溜溜球，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車(chē)。
[2]、鼓勵幼兒大膽的用較連貫的語(yǔ)言與同伴講述自己的發(fā)現與想法：我發(fā)現的慣性在哪里？
[3]、帶著(zhù)問(wèn)題重新選擇材料發(fā)現、體驗慣性。
3、說(shuō)慣性：
[1]、師幼互動(dòng)：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果；
[2]、教師小結慣性的原理，解答幼兒發(fā)現的疑難問(wèn)題。
[3]、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發(fā)現的慣性現象，相互交流慣性帶來(lái)的不足。
4、找慣性：
[1]、師幼共同尋找操坪周?chē)\用了慣性原理的大型器械。
[2]、自由玩耍，體驗慣性帶來(lái)的快樂(lè )。
有趣的慣性大班教案2
一、設計思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì )回到我的手上？”“汽車(chē)突然剎車(chē)，我的身體為什么總是向前傾？”……生活中慣性無(wú)處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂(lè )玩具：過(guò)山車(chē)、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽(yáng)光和空氣充足的戶(hù)外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車(chē)”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉的紙盤(pán)、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現問(wèn)題，與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團結合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現象的`欲望，滿(mǎn)足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認真思考，克服困難，團結合作的，感受成功的快樂(lè )。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現、思考、解決問(wèn)題的能力。
3、引導幼兒關(guān)注周?chē)挛�，感知慣性現象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地：一樓戶(hù)外操坪，能感受慣性現象的體育器械若干；
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、衛生紙卷芯、
3、玩具車(chē)、溜溜球若干；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受慣性：全體幼兒實(shí)地坐車(chē)感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)帶來(lái)的身體變化；下車(chē)談感受：開(kāi)車(chē)時(shí)我的身體怎么變化？剎車(chē)時(shí)我的身體有什么變化？為什么？初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現慣性。
有趣的慣性大班教案3
設計意圖：
玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"�，F如今，孩子手中會(huì )動(dòng)、會(huì )唱、會(huì )亮的玩具應有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單擺弄、重復操作，他們常常會(huì )冒出許多富有教育價(jià)值的問(wèn)題：它為什么會(huì )動(dòng)。它的肚子里有什么，怎么弄它才會(huì )跑得更快……甚至會(huì )產(chǎn)生拆開(kāi)看看的欲望。順應孩子的興趣，為了引導他們積極探索、大膽思考，我們創(chuàng )設條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過(guò)程中。熟悉玩具的不同啟動(dòng)方式，初步感知慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。
活動(dòng)目標：
1.熟悉常見(jiàn)玩具的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，初步感知慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理，了解一些常見(jiàn)的民間慣性玩具。
2.樂(lè )意參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。
3.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線(xiàn)等多種玩具。
2.畫(huà)有電池、發(fā)條、回力、拖拉線(xiàn)等各種標志的簍子。
3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。
活動(dòng)過(guò)程：
初步分享玩具，感知不同啟動(dòng)方式并分類(lèi)
1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。
師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來(lái)玩一玩，等一會(huì )兒請你說(shuō)一說(shuō)：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)的。
�。ㄔu析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的導入方式是大班孩子樂(lè )于接受的。教師有意讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去探究，在自由玩玩具的同時(shí)，了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。）
2.集體交流操作情況，教師隨機出示相應標記。
師：你玩的是什么玩具？它為什么會(huì )動(dòng)？你還發(fā)現了什么？
�。ㄔu析：教師提出開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現。同時(shí)，隨機出示的標記卡無(wú)形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類(lèi)。）
3.引導幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。
�。ㄔu析：這一環(huán)節的操作對大班幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是他們能直觀(guān)感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地"后退"，讓幼兒承擔檢驗的任務(wù)，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）
探究慣性玩具的奧秘
1.出示慣性玩具汽車(chē)，鼓勵幼兒大膽猜想。
師：這個(gè)玩具汽車(chē)，既沒(méi)有用電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的線(xiàn)，輕輕一推，它就能開(kāi)出很遠，它是靠什么啟動(dòng)的呢？你玩過(guò)這樣的玩具汽車(chē)嗎？
�。ㄔu析：這一環(huán)節中，教師突然提出的問(wèn)題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。）
2.個(gè)別操作，集體觀(guān)察，大膽猜想慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理。
師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開(kāi)出很遠？秘密在哪兒呢？
�。ㄔu析：這一環(huán)節中，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗證猜想的興趣。）
3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。
師：玩具汽車(chē)到底是靠什么開(kāi)得這么遠呢，光猜也不行，我們動(dòng)手拆開(kāi)看看吧！老師準備了螺絲刀、小盤(pán)子，知道怎么用嗎？
�。ㄔu析：分組拆卸玩具汽車(chē)是幼兒很樂(lè )意參與的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘等，都是需要幫助幼兒明確的操作要點(diǎn)。）
4.幼兒分組合作拆卸，觀(guān)察慣性玩具汽車(chē)上獨特的慣性輪裝置。
�。ㄔu析：從猜想到驗證，這一環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的高潮。慣性玩具汽車(chē)后輪軸上帶動(dòng)著(zhù)的慣性齒輪終于揭開(kāi)了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間，讓幼兒充分觀(guān)察和嘗試。）
5.集體交流發(fā)現，教師進(jìn)行小結。
師：你們發(fā)現了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車(chē)的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？
教師小結：這就是慣性玩具汽車(chē)上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車(chē)開(kāi)出的距離就越遠，明白了嗎？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，幼兒有充分的直觀(guān)經(jīng)驗想表述出來(lái)。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現的同時(shí)，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見(jiàn)所思整理成有效的經(jīng)驗。）
觀(guān)看視頻，拓展經(jīng)驗，了解更多有趣的民間慣性玩具
師：現在的小朋友玩的玩具很多很多，電動(dòng)的、遙控的，還有聲音控制的呢�？墒�，你們知道嗎，在老師小的時(shí)候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？
播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。
�。ㄔu析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節的設計，既是上一環(huán)節所獲新經(jīng)驗的延伸，又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。）
延伸活動(dòng)：
1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車(chē)重新組裝起來(lái)，培養幼兒做事有始有終的好習慣，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
2.進(jìn)一步創(chuàng )設條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀(guān)察其中彈簧圈的構造和作用，培養幼兒大膽猜想、專(zhuān)心操作、細致觀(guān)察的科學(xué)探究精神。
活動(dòng)反思：
是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。在《有趣的陀螺》這節繪畫(huà)和操作相結合的美術(shù)活動(dòng)中，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂，充滿(mǎn)了好奇……
本次活動(dòng)，主要讓幼兒通過(guò)“玩陀螺、看陀螺、說(shuō)陀螺、畫(huà)陀螺、制作陀螺”來(lái)感受陀螺轉時(shí)色彩的變化，培養其動(dòng)手操作能力，并在玩的過(guò)程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。
說(shuō)到“玩陀螺”，孩子們在情境游戲活動(dòng)中都很感興趣，他們都能各顯神通的用自己的方法玩著(zhù)陀螺。在玩的過(guò)程中，我讓孩子們根據老師提出的問(wèn)題去思考、觀(guān)察：陀螺的形狀和顏色是什么樣的？再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化？在“說(shuō)陀螺”這一環(huán)節中，我運用集體討論法，讓孩子們大膽討論，說(shuō)出自己在玩的過(guò)程中發(fā)現了什么秘密？（轉之前，陀螺有齒輪，轉的很快的時(shí)候，齒輪線(xiàn)變圓了）（顏色變了）等�！爱�(huà)陀螺”和“制作陀螺”是本次活動(dòng)的重要環(huán)節，我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過(guò)程。（涂色、剪、做）
在大家共同制作陀螺的過(guò)程中，部分孩子存在的問(wèn)題是陀螺轉不起來(lái)，經(jīng)討論原來(lái)是陀螺卡片中間的點(diǎn)被弄大了，所以小棒松了導致轉不起來(lái)。如果改用火柴棒而不用牙簽，效果會(huì )更好。這是一節比較有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們玩的很開(kāi)心，制作得也很開(kāi)心！
有趣的慣性大班教案4
一、設計思路：“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì )回到我的手上？”“汽車(chē)突然剎車(chē)，我的身體為什么總是向前傾？”……生活中慣性無(wú)處不在，人們運用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂(lè )玩具：過(guò)山車(chē)、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽(yáng)光和空氣充足的戶(hù)外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車(chē)”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉的紙盤(pán)、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現問(wèn)題，與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團結合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現象的欲望，滿(mǎn)足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認真思考，克服困難，團結合作的精神，感受成功的快樂(lè )。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現、思考、解決問(wèn)題的能力。
3、引導幼兒關(guān)注周?chē)挛�，感知慣性現象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地：一樓戶(hù)外操坪，能感受慣性現象的體育器械若干；
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、衛生紙卷芯、
3、玩具車(chē)、溜溜球若干；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受慣性：
2、全體幼兒實(shí)地坐車(chē)感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)帶來(lái)的身體變化；
3、下車(chē)談感受：開(kāi)車(chē)時(shí)我的身體怎么變化？剎車(chē)時(shí)我的身體有什么變化？為什么？
4、初步了解什么是慣性。
有趣的慣性大班教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒關(guān)注周?chē)挛�，感知慣性現象。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案。
3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現象的欲望，滿(mǎn)足好奇心，感受成功的快樂(lè )。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、課前讓幼兒感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)時(shí)的身體變化。
2、戶(hù)外場(chǎng)地，能感受慣性現象的秋千。
3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、圓柱紙管、滑板車(chē)、飛盤(pán)、騎小車(chē)的車(chē)子、溜溜球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：（1）小朋友你們都坐過(guò)汽車(chē)吧!那汽車(chē)開(kāi)車(chē)、剎車(chē)時(shí)候身體有什么變化呢？為什么？請小朋友互相講一講。
�。�2）個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
�。ǘ�、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現象的欲望。
1、師：今天，老師請小朋友來(lái)玩“蕩秋千”的游戲。不過(guò)請你們注意在蕩秋千時(shí)會(huì )有什么秘密呢？
2、 談?wù)勈幥锴У母惺堋?/p>
3、老師小結：初步了解什么是慣性？
我們坐車(chē)時(shí)，汽車(chē)突然的剎車(chē)，我們的身體會(huì )前傾，而突然的開(kāi)車(chē)會(huì )讓我們的身體后仰，這種現象就是慣性。蕩秋千時(shí)我們不用推秋千，但是秋千還能蕩來(lái)蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來(lái)玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里？
�。ㄈ�、幼兒自由分組選擇多種材料來(lái)發(fā)現慣性現象。
1、師：老師為你們準備了一些材料（制作陀螺和旋轉的紙盤(pán)，玩溜溜球、滑板車(chē)，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車(chē)等），請你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里？
2、教師引導幼兒發(fā)現和感受，鼓勵動(dòng)用各種感官尋找答案。
3、幼兒互相交流。
師：你發(fā)現的慣性在哪里？和同伴講一講。
�。ü膭钣變捍竽懙挠幂^連貫的語(yǔ)言與同伴講述自己的發(fā)現與想法）
�。ㄋ模�、通過(guò)玩游戲體驗感知慣性，并能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
1、帶著(zhù)問(wèn)題重新選擇材料發(fā)現、體驗慣性。
�。�1）師：請小朋友選擇沒(méi)玩過(guò)的材料，再去發(fā)現慣性在哪里？
�。�2）師幼互動(dòng)：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果。
2、教師小結慣性的原理，解答幼兒發(fā)現的疑難問(wèn)題。
3、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發(fā)現的慣性現象，相互交流慣性帶來(lái)的不足。
延伸活動(dòng)：
通過(guò)尋找生活中的慣性，進(jìn)一步了解慣性秘密和原理。
1、師幼共同尋找操坪周?chē)\用了慣性原理的大型器械。
2、自由玩耍，體驗慣性帶來(lái)的快樂(lè )。
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