恐龍大班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的恐龍大班科學(xué)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
恐龍大班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱(chēng)以及生活習性。
2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索的精神。
活動(dòng)準備：
1、《恐龍》圖片 大記錄紙一張；幼兒用書(shū)2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）教師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？現在請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？
——幼兒交流講述。
2、 設疑：我還想知道什么。
——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái)，我們一起來(lái)想辦法解答。
——鼓勵幼兒大膽提問(wèn)，教師對幼兒的提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。
3、 觀(guān)看《恐龍》flash，解答幼兒疑問(wèn)。
——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題，怎么辦呢？我們一起來(lái)看一段錄象，找一找有沒(méi)有我們要的答案。
——幼兒觀(guān)看錄象后，教師針對記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。
4、閱讀幼兒用書(shū)教師：我們知道了那么多恐龍的知識，現在請每個(gè)小朋友看一看畫(huà)冊，對你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字，一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧�。ɡ�、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍）
5、 恐龍是怎么滅絕的？
——可是，這樣的龐然大物在地球上稱(chēng)霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
——幼兒自由討論、猜測并交流。
——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒(méi)有找到恐龍消失的原因，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友，這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
6、 結束活動(dòng)：欣賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續探索恐龍的秘密。
——小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了很多的恐龍圖片，讓我們一起來(lái)欣賞。
恐龍大班科學(xué)活動(dòng)教案2
教學(xué)目標：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特征。
3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養正確的探索意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解恐龍的生活習性和外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
有探究恐龍的積極性，并對有正確的探究意識。
教學(xué)準備：
1、幼兒收集各類(lèi)有關(guān)恐龍的圖片。
2、課件。
3、幼兒用書(shū)。
4、固體膠教學(xué)過(guò)程：
1、出示課件：導入活動(dòng)教師：小朋友，猜猜老師今天帶來(lái)了什么？
出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認不認識它們？我今天請來(lái)了恐龍小博士介紹自己的家族。
2、出示不同類(lèi)型的圖片，引導幼兒認識恐龍及其外形特征。
教師：這是什么恐龍？請小朋友說(shuō)說(shuō)它有什么特征？
教師：那么請恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。
教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習性。
3、師生共同討論恐龍。
教師：你們發(fā)現恐龍有哪些不一樣的？
教師：你們現在有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)恐龍？為什么呢？
師生共同：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來(lái)恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從此，恐龍在地球上消失了。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現在我們只能看到它的化石和模型。
�。ú呗裕和ㄟ^(guò)讓幼兒主動(dòng)探索，培養了幼兒探索。）
4、利用課件對恐龍的生活習性、外形特征等內容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對恐龍的認識，使幼兒認識。
談話(huà)結束，激起繼續探索的欲望。
5、拓展手工教師：請小朋友把科學(xué)書(shū)翻到第28頁(yè)，認識上面的恐龍。
教師：翻到最后一頁(yè)制作立起來(lái)的劍龍。
先把劍龍的模型摳下來(lái)，然后用固體膠粘上。
教師巡視、指導。
6、作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒繼續探索的欲望。
好了，孩子們，這節課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密，開(kāi)不開(kāi)心呀！其實(shí)，恐龍的秘密還有很多很多，等著(zhù)小朋友去探索，讓我們課后繼續收集更多的資料，在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧！
活動(dòng)延伸布置恐龍世界
1．將作品收起來(lái)布置到活動(dòng)角。
2.繼續收集資料，共同布置"恐龍世界"。
3.請家長(cháng)帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。
恐龍大班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、知道恐龍是遠古時(shí)代的動(dòng)物，現在已經(jīng)滅絕。
2、了解五種常見(jiàn)恐龍：三角龍、劍龍、霸王龍、長(cháng)頸龍、翼龍以及它們的外形特征。
3、對恐龍及恐龍的相關(guān)問(wèn)題有濃厚的探究興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、符合活動(dòng)內容的課件。
2、恐龍玩具模型一個(gè)。
3、供幼兒練習的恐龍圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、通過(guò)看課件內容讓幼兒知道恐龍是遠古時(shí)代的動(dòng)物。
1、邊放錄像邊聽(tīng)解說(shuō)。
解說(shuō)內容：在很久很久以前，地球上出現了一種奇異的爬行動(dòng)物，它們的身體表面覆蓋著(zhù)鱗片，在很長(cháng)一段時(shí)間內，它們成了整個(gè)地球的主宰，它們作為過(guò)去的生物，人們給了它一個(gè)名字叫恐龍。
2、提問(wèn)：恐龍是什么時(shí)候的動(dòng)物？它們長(cháng)著(zhù)什么樣的皮膚？
三、通過(guò)看課件知道恐龍已經(jīng)滅絕。
1、邊看錄像邊聽(tīng)解說(shuō)。
2、提問(wèn)：恐龍哪兒去了？它們?yōu)槭裁磿?huì )滅絕？
四、通過(guò)看課件了解五種常見(jiàn)的恐龍。
逐一出示三角龍、劍龍、霸王龍、長(cháng)頸龍、翼龍圖像。幼兒邊看圖像邊聽(tīng)解說(shuō)，認識這五種恐龍。
五、幼兒操作，鞏固對五種恐龍的認識。
幼兒每人一張不同的恐龍圖片，分別說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么恐龍，并說(shuō)說(shuō)它的特征。
六、結束活動(dòng)。
今天，我們知道了恐龍是遠古時(shí)代的動(dòng)物，現在已經(jīng)滅絕，還認識了五種常見(jiàn)的恐龍。其實(shí)，恐龍的種類(lèi)還有很多，也許在自然界還有更多已經(jīng)滅絕的恐龍種類(lèi)沒(méi)有出現，需要小朋友長(cháng)大以后繼續探索。
活動(dòng)反思：
在組織本次活動(dòng)時(shí)，我一改過(guò)去教師單方面收集、策劃，讓幼兒請進(jìn)的做法，而是讓幼兒共同參與，極大地引起了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒帶著(zhù)強烈的好奇心、求知欲參與到活動(dòng)中，各抒己見(jiàn)，興趣高漲，通過(guò)活動(dòng)幼兒既開(kāi)闊了眼界，又增長(cháng)了知識。
恐龍大班科學(xué)活動(dòng)教案4
教學(xué)目標：
1、根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2、產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
教學(xué)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。
材料準備：掛圖24號，幼兒查詢(xún)過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、討論恐龍的滅絕原因。
1、引導幼兒大膽表達自己查詢(xún)資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應允許并鼓勵幼兒說(shuō)出反對的理由。
2、提問(wèn)：恐龍生活在什么年代？現在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會(huì )滅絕？
二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說(shuō)法來(lái)交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？
1、關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。
2、讓幼兒投票發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn)，或表示認同。
四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。
1、幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測，一種可能，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì )出現新的結論。）
教學(xué)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認識的觀(guān)察，我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
恐龍大班科學(xué)活動(dòng)教案5
目標：
1、有主動(dòng)探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。
2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點(diǎn)。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護自然，使動(dòng)物們很好的生活。
準備：
1、幼兒收集各類(lèi)有關(guān)恐龍的圖書(shū)、玩具。
2、各種各樣的恐龍圖。
過(guò)程：
一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話(huà)。
“前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動(dòng)物》的主題活動(dòng)，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料，那今天我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)�！�
二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。
1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長(cháng)得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講�！� (幼兒自由討論)
2、“老師發(fā)現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你所知道恐龍�！�(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來(lái)的恐龍資料)
三、認識幾種恐龍。
“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來(lái)看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)
1、你知道哪些恐龍?
2、它愛(ài)吃什么?
3、他長(cháng)得什么樣?
(把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的`恐龍放在一起)
四、給植食恐龍和肉食恐龍分類(lèi)。
1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍�？纯从心男┦侵彩晨铸�?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)
2、“這些吃魚(yú)啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚(yú)龍、翼龍、鴨嘴龍……)
3、“請大家仔細觀(guān)察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長(cháng)得什么地方不一樣呢?”(植食：身體大、脖子長(cháng)、尾巴長(cháng)、牙齒平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)
五、了解恐龍生活的時(shí)代。
“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”
(三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕)
六、恐龍化石的秘密。
“恐龍生活的那個(gè)年代沒(méi)有人，那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”
(我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來(lái)的�？茖W(xué)家們根據恐龍的化石來(lái)推算恐龍生活在什么時(shí)候，它們長(cháng)什么樣的)
七、恐龍滅絕的奧秘。
1、“現在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)
2、“恐龍為什么會(huì )滅絕的呢?”(自由討論講述，并滲入環(huán)保知識：動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護好環(huán)境，使動(dòng)物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環(huán)境嗎?如不墾樹(shù)，保護水資源……)
(恐龍為什么會(huì )滅絕，有好多的說(shuō)法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學(xué)習，將來(lái)長(cháng)大了也來(lái)研究恐龍，把正確的答案告訴大家。)
恐龍大班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察、比較畫(huà)面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準確的語(yǔ)言描述觀(guān)察到的恐龍特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀(guān)察、比較畫(huà)面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動(dòng)準備：
圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架，你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?
2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛，它的爪子是什么樣的？哪一個(gè)圖是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？
4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護自己？劍龍用什么來(lái)保護自己？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內容。
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導，了解幼兒的已有經(jīng)驗。
3.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍，你認識哪些恐龍？和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片，玩“你說(shuō)我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀(guān)察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說(shuō)明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說(shuō)一句話(huà)描述他們所觀(guān)察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動(dòng)小結
活動(dòng)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
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