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《對對碰》小班教案
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《對對碰》小班教案，希望對大家有所幫助。
《對對碰》小班教案1
活動(dòng)目標：
1.嘗試將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。
2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應的經(jīng)驗。
3.體驗匹配游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1.實(shí)物準備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子。
2.課件PPT準備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋。
3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標、吊蘭花卉、盆景花盆。
4.水彩筆若干支、黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物，進(jìn)行找朋友，引起幼兒興趣。
1.出示實(shí)物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出名稱(chēng)和用途。
2.進(jìn)行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。
3.提問(wèn)：為什么它們是朋好朋友？它們之間有什么聯(lián)系？
二、播放課件：幫小熊家收拾房間。
1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心。
2.請幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進(jìn)行匹配前，幼兒先是進(jìn)行大膽的猜測，然后出示結果進(jìn)行驗證。
3.提問(wèn):為什么要按照這樣收拾物品？它們之間有什么聯(lián)系?
三、幼兒進(jìn)行無(wú)物品匹配操作。
1.出示需要進(jìn)行匹配物品，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出名稱(chēng)。
2.分發(fā)操作材料，幼兒進(jìn)行連線(xiàn)操作。
3.展示幼兒的操作結果，進(jìn)行點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
《對對碰》小班教案2
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、通過(guò)襪子的顏色、長(cháng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。
2、體驗自我服務(wù)的快樂(lè )。
（二）活動(dòng)準備
1、各種顏色、長(cháng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。
2、音樂(lè )《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂(lè )、歡快的音樂(lè )。
2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。
師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、認識各種款式的襪子。
師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？
�。ㄍㄟ^(guò)箱子內的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）
3、襪子配對。
�。�1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。
師：今天有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和寶貝們一起玩。
師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲。
�。ń處熋撔驹趬|子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現穿錯的襪子。）
師：我的襪子穿的合適嗎？
師：一只襪子穿了什么顏色的？
師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）
師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。
師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）
師：請你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢？
�。ㄕ堃幻變簩ふ遥�
師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？
師：我來(lái)把它換上�？纯吹降讓Σ粚�。（教師換襪子）
師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū�?yè)P上來(lái)找襪子的小朋友）
師：咦！我覺(jué)得奇怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢？
�。ǚ謩e請幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(cháng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）
師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。
師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。
師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？
師：剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)。
�。ㄓ變褐g互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂(lè )。）
師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）
師：哇！你們都是成功者，真棒�。ū�?yè)P全體幼兒，播放勝利的音樂(lè )，讓幼兒體驗成功感。）
4、白襪子配對。
師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了�，F在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽(tīng)明白了嗎？趕快去找一找。
�。ㄓ變赫野滓m子，播放《蜜蜂做工》的音樂(lè )。）
師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。
�。ń處煾鶕闆r與幼兒一起糾正錯誤。表?yè)P能干的幼兒。）
師：現在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？
師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開(kāi)心��！
5、結束
師：今天我們還穿著(zhù)合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎？
師：我們一起到墊子上，開(kāi)始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。
�。�(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）
師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
《對對碰》小班教案3
活動(dòng)目標：
1、初步感知物體的前后和上下方位。
2、復習認識圓形、三角形、正方形，嘗試區分圓形、三角形、正方形的集合。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
小籃子5個(gè)蘋(píng)果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數相等(反面貼好雙面膠)，遮蓋的報紙、教師相應的教具，大籃子3個(gè),貼好三個(gè)圖形標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 趣味游戲
1、今天教室里好熱鬧啊，許多水果寶寶要來(lái)和我們小朋友做游戲了�？纯凑l(shuí)來(lái)了?小朋友和他們打個(gè)招呼(出示蘋(píng)果、草莓、菠蘿)。
2、還有誰(shuí)來(lái)了(出示圓形、三角形、正方形)?圖形寶寶也來(lái)了，小朋友也和他們打個(gè)招呼。我們和他們一起玩個(gè)捉迷藏的游戲好嗎?找找哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了?(先是一個(gè)，后增加到二個(gè)不見(jiàn)了。)
3、接著(zhù)和水果寶寶做游戲。給水果寶寶排排隊。你想怎么排?
(1)請一名幼兒上來(lái)排，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么排的?誰(shuí)在最前面誰(shuí)在最后面，感知前后方位。其余幼兒也可以學(xué)他的樣子排排，還有什么不同的排法嗎?
(2)全班一起嘗試豎排水果，感知上下方位。
二、水果和圖形配對操作
1、現在我們來(lái)?yè)Q個(gè)游戲了，大家給一個(gè)水果找一個(gè)圖形寶寶做一對好朋友好嗎?是這樣的，你覺(jué)得蘋(píng)果和誰(shuí)長(cháng)得比較像就和誰(shuí)做好朋友。比如：找到了蘋(píng)果和圓形長(cháng)得比較像，背對背貼在一起做一對好朋友。
2、幼兒操作，把水果和圖形配對粘貼好。教師巡回觀(guān)察與指導。
3、全班一起校對：蘋(píng)果和圓形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠蘿和正方形是好朋友。
三、游戲：送圖形寶寶回家
1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開(kāi)心嗎?天黑了，它們的媽媽叫它們回家了，我們把它們送回家里去好嗎我們先來(lái)認識一下圖形寶寶的家在哪里?(展示三個(gè)貼好圖形的盒子讓幼兒認識)
2、小朋友千萬(wàn)不要送錯地方啊，圓形寶寶要送到圓形的家里，不可以送到三角形的家里，記住了嗎?
3、請一名幼兒試試，老師和幼兒觀(guān)察他是否送對。
4、全班幼兒一起送水果。
5、教師檢驗幼兒送的結果并作小結。
6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見(jiàn)，結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的產(chǎn)生是根據本月的主題“好吃的水果” 來(lái)設計的，其基礎是前階段學(xué)習認識了三角形、正方形和圓形，孩子對這三種圖形有了基本的了解，同時(shí)對活動(dòng)中的三種水果也十分熟悉了。根據小班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，教學(xué)形式采取三個(gè)游戲寓教于樂(lè )地貫穿在整個(gè)活動(dòng)。本節活動(dòng)有復習鞏固，有趣味游戲、也有探索操作，充分發(fā)揮孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使孩子始終處在一個(gè)愉快而又積極的學(xué)習體驗中。只有在游戲和操作的情境中，孩子們的學(xué)習才是最主動(dòng)的、最自然的，孩子們也大都能達到老師的要求。但是，由于小班孩子年齡小，探索的水平還不是很高，因此他們還不能探索出水果豎排的規律來(lái)，這就需要老師給孩子再多點(diǎn)時(shí)間給孩子充分地操作和探索，這樣或許效果更好些。
《對對碰》小班教案4
活動(dòng)目標：
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。
2、在游戲的過(guò)程中，充分體驗玩色的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍三色水粉顏料。
2、小托盤(pán)，透明玻璃杯子兩個(gè)，白色小手板幼兒每人兩個(gè)、毛巾。
3、白色KT板（ 240cm*120cm）一張，透明塑料布。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望。
教學(xué)策略：
《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗。我結合小班的行為特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，充分調動(dòng)各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過(guò)程中，激發(fā)了幼兒對顏色探索的強烈興趣
體驗感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習方法。我在教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿(mǎn)足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進(jìn)而完成教學(xué)目標：“感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化�！绷硗�，通過(guò)不同的游戲方式進(jìn)行玩色，則是充分體現小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習方式，更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┏鍪炯t、黃、藍三原色，導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著(zhù)漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰(shuí)？（拿出紅色）
幼：紅色
師：來(lái)和紅色寶寶打個(gè)招呼吧！
幼：紅色寶寶好
師：快看又是誰(shuí)來(lái)了？（老師出示黃色）
幼：黃色
師：那接下來(lái)又會(huì )是誰(shuí)呢？（出示藍色）
幼：藍色
師：今天我們就來(lái)和紅色、黃色還有藍色一起做游戲吧！”
“寶貝們，跟老師來(lái)這邊”引導幼兒來(lái)到平放在地上的KT板前（KT板上用顏料涂成的黃藍相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好）
�。ǘ�、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。
師：寶貝們，來(lái)看看地上都有什么顏色？”
幼兒自由回答：有藍色，有黃色
師：找找看黃色在哪里？（幼兒蹲下在KT板上找黃色，并用手指出來(lái)）
師：那藍色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出來(lái)。）
師：我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們！輕輕地走上來(lái)，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學(xué)小青蛙跳一跳；小腳跟顏色寶寶滑一滑，換只小腳滑一滑；再轉個(gè)圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開(kāi)顏色寶寶”。
“寶貝們，剛才有黃色和藍色，現在又有了什么顏色出來(lái)了？”
幼：綠色
師：趕緊找找看哪里有綠色�。ㄓ變憾紫抡揖G色，并用手指出來(lái)）
師：真奇怪呀，剛剛明明沒(méi)有綠色的，那綠色是從哪里來(lái)的呢？
幼：小腳踩出來(lái)的
師：哦，原來(lái)小腳把黃色、藍色踩在一起，就變出成了綠色。來(lái)！寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來(lái)
�。�2）小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。
師：剛才我們用小腳將黃色和藍色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會(huì )變出什么顏色呢？猜猜看
幼：紅色
幼：橙色
幼：綠色
師：你們真棒！都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢？我們請小手板來(lái)幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個(gè)小手板），待會(huì )你們每個(gè)人像老師這樣拿兩個(gè)小手板，一個(gè)多多的蘸一些黃色，另一個(gè)少少的蘸一點(diǎn)紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來(lái)了，讓我們一起去試試吧！
�。ㄓ變旱讲僮鞯淖郎夏闷鹦∈职澹�
師：小手板拿好了嗎？一只手一個(gè)，看看桌上有些什么顏色？
幼：黃色
幼：紅色
師：我們一個(gè)手板多多的蘸一些黃色，另一個(gè)手板少少的蘸一些紅色（幼兒開(kāi)始蘸顏色，我進(jìn)行巡回指導）
師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉個(gè)圈，轉轉轉，一二三打開(kāi)，什么顏色出來(lái)了？
幼：橙色（幼兒很開(kāi)心）
師：你們真聰明，橙色寶寶出來(lái)了，原來(lái)把紅色和黃色抱到一起橙色就出來(lái)了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。
�。ㄓ變河妹聿潦郑�
師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下來(lái)（幼兒在小椅子上坐下來(lái)）
師：寶貝們！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來(lái)了？
幼：紅色和黃色
師：你們以前都見(jiàn)過(guò)哪些紅色的東西？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？寶貝你的小手舉得真漂亮你來(lái)說(shuō)
幼：橘子
幼：小花
師：有些花的顏色是橙色的，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
幼：金魚(yú)
師：橙色的小金魚(yú)，原來(lái)在我們的生活中有那么多橙色的東西。
�。�3）顏色水示范演示，觀(guān)察紅、藍融合后變成紫色。
師：寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想來(lái)玩一玩，它們是誰(shuí)呢？老師把他們請出來(lái)（孩子們特別的好奇，看到我端出一個(gè)托盤(pán)上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過(guò)來(lái)了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問(wèn)）
師：它們是誰(shuí)呀？
幼：紅色
幼：藍色（孩子們特別的激動(dòng)）
師：紅色和藍色抱到一起會(huì )變出什么顏色？猜猜看
幼：白色
幼：綠色
幼：橙色
師：到底是什么顏色呢？小眼睛看仔細了（我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著(zhù)藍色睡的透明玻璃杯）什么顏色出來(lái)了？
幼兒激動(dòng)的說(shuō)：紫色
師：跟紫色打聲招呼吧！
幼：紫色你好！
師：老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會(huì )兒（我將裝有紫色的托盤(pán)送到旁邊）
3、手形拓印，進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。
�。�1）用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。
師：剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色，請小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色�，F在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來(lái)這里，每個(gè)人挑一個(gè)自己喜歡的托盤(pán)跟老師來(lái)這邊。
�。ê⒆觽兒苡行虻哪米约合矚g的托盤(pán)跟我來(lái)到KT板前，教師一邊引導孩子們拿托盤(pán)，一邊拿掉KT板上原來(lái)包裹黃藍顏料的透明塑料布，出示畫(huà)有背景的展板）
師：寶貝們！老師的托盤(pán)里有兩種顏色，你們的托盤(pán)里有幾種顏色��？
幼：兩種
師：都有什么顏色？
幼：紅色和黃色
幼：藍色和黃色
師：還有不一樣的嗎？
幼：紅色和藍色
師：我們托盤(pán)中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩，讓他們抱一抱、轉個(gè)圈，會(huì )發(fā)生什么奇妙的變化？寶貝們準備好了嗎？現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，一起變一變吧！
�。ㄓ變翰僮魍嫔�，皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情，他們特別的開(kāi)心，一邊玩一邊笑，我原本設計的是用一只手玩色，有幾個(gè)孩子太興奮兩只小手都用上了，我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個(gè)人衛生；不能將小手放嘴巴里，要注意安全）
師：寶貝們！新的顏色有沒(méi)有變出來(lái)？
幼：變出來(lái)了
師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧！
�。ê⒆觽冊诳鞓�(lè )的氛圍中印手印，教師巡回指導。）
師：寶貝們！印好了將托盤(pán)輕輕地拿到這邊放在老師的托盤(pán)上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒(méi)擦干凈的待會(huì )兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。
�。ㄓ變簩⑼斜P(pán)放到桌上，拿毛巾擦手）
師：寶貝們！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧�。ɡ蠋煂⒄拱遑Q起來(lái)）
師：找找看上面都有些什么顏色？
幼：紫色
幼：橙色
幼：綠色
�。ń處煿室庹故痉凵�
師：呀！我發(fā)現了一個(gè)不一樣的顏色，這是什么顏色��？
幼：粉色！
師 ：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來(lái)的，原來(lái)呀兩種顏色抱到一起會(huì )變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好？
幼：好
師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們！讓我們抬著(zhù)作品到班上去吧。
�。◣熡滓黄鹛е�(zhù)展板走出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化的快樂(lè )，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來(lái)的快樂(lè )，之后以愛(ài)護樹(shù)寶寶，引導幼兒做一個(gè)樂(lè )意幫助人的好孩子，整節活動(dòng)達到了活動(dòng)的目標，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng )造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。一節科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀(guān)察，然后有機會(huì )說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
《對對碰》小班教案5
設計意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的活動(dòng)，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè )。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，設計有情節的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動(dòng)。在這環(huán)節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習
方式會(huì )使幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
鞋子對對碰課后反思：
在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學(xué)習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。
《對對碰》小班教案6
活動(dòng)目標
1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂(lè )趣。
2、鞏固對幾種常見(jiàn)色的認識。
3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識幾種常見(jiàn)色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準備：各種常見(jiàn)色的綢帶人手一條。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色
——你從視頻中聽(tīng)到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對常見(jiàn)色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
《對對碰》小班教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習認識紅、黃、綠的顏色；
2、嘗試根據相同的顏色進(jìn)行配對
3、樂(lè )意參與操作活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)滿(mǎn)蘋(píng)果的大樹(shù)
2、在椅子下貼上蘋(píng)果
3、雪花片若干
4、操作盒
5、音樂(lè )
6、紅綠兩種貼紙
活動(dòng)過(guò)程；
一、一色認知，學(xué)習配對
師（開(kāi)小火車(chē)進(jìn)入）“小朋友們，你們瞧，這里有什么呢？”這些蘋(píng)果寶寶要來(lái)和蕾蕾班的小朋友做游戲，你們愿意嗎
師；請你看你身上貼著(zhù)什么顏色的貼紙呢？去找到和你身上貼的顏色一樣的一個(gè)蘋(píng)果，并把他摘下來(lái)。（幼兒摘蘋(píng)果）
小結：教師檢查幼兒是否有正確找對蘋(píng)果
二、二色辨認，鞏固配對
師：你們手上只有一個(gè)蘋(píng)果寶寶，她覺(jué)得很孤單，那我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，請多一點(diǎn)的蘋(píng)果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一起對著(zhù)空氣撒一些魔術(shù)粉）
師：蘋(píng)果寶寶已經(jīng)來(lái)了，但是她很調皮，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來(lái)吧
師：每個(gè)小朋友手上都有兩個(gè)蘋(píng)果寶寶了，請你看看這兩個(gè)蘋(píng)果寶寶都是什么顏色的呢？也請你說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看。
師：蘋(píng)果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個(gè)籃子，分別什么顏色的
幼：一個(gè)籃子是紅色的，一個(gè)籃子是綠色的一個(gè)籃子是黃色的
師：紅籃子說(shuō)她是蘋(píng)果寶寶的家，綠籃子是綠蘋(píng)果寶寶的家，黃籃子是黃蘋(píng)果的家，那你們說(shuō)，紅蘋(píng)果應該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋(píng)果呢？還有黃蘋(píng)果呢？”
教師請個(gè)別小孩子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“紅蘋(píng)果放到紅籃子里，綠蘋(píng)果放到綠籃子里。黃蘋(píng)果放在黃色的籃子里�！�
小結：幼兒有沒(méi)有找對紅蘋(píng)果寶寶的家呢
三、三色區分，操作配對
“嗚嗚嗚”你們聽(tīng)著(zhù)是什么聲音呢？
幼；幼兒在哭。
師；“原來(lái)是雪花片寶寶在哭呢，我來(lái)問(wèn)問(wèn)雪花片寶寶為什么會(huì )哭呢？原來(lái)是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了，她想請我們小朋友來(lái)幫助她一下�！�
師：“這里有哪些顏色呢？“
幼；“紅綠黃”
師：當你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”
幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。
請個(gè)別幼兒操作
師：其他的小朋友你們想試一試嗎？請你到后面，找一個(gè)空的位置進(jìn)行操作。
小結：將幼兒的操作卡放在黑板上進(jìn)行展示，大家一起找一找那個(gè)雪花片寶寶找錯了好朋友。
四、活動(dòng)延伸
我們教室里還有許多雪花片寶寶呢，請我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧
《對對碰》小班教案8
教學(xué)理論依據
《幼兒園教育指導綱要》指出：科學(xué)教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化不了解。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結合教材內容，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，圍繞預設目標，通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂(lè )趣；同時(shí)，滿(mǎn)足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒繼續發(fā)現、探究生活中各種顏色的興趣。
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運用了操作體驗法、觀(guān)察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化；通過(guò)自由調色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現顏色的神奇變化，達成預設目標�；顒�(dòng)中，教師以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，引導幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。
活動(dòng)目標
1.初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。
2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。
活動(dòng)準備
1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。
2.音樂(lè )《我是一個(gè)粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè )《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當粉刷匠的興趣。
2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。（實(shí)現目標一、目標二）
�。�1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
�。�2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。
�。�3）調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會(huì )變成一種新的顏色，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調配。（實(shí)現目標一、目標二）
�。�1）請幼兒自由調色，進(jìn)一步發(fā)現顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語(yǔ)言表達在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。
�。�2）通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂(lè )趣。
�。�3）分享勞動(dòng)成果，鼓勵幼兒繼續去發(fā)現生活中各種不同的顏色。
《對對碰》小班教案9
設計意圖：
小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動(dòng)，引導幼兒在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的目的。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、培養動(dòng)手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對
2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來(lái)
2、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┢婀值男咏處熞怨适碌男问揭觯和尥藜依锏膶殞氀�，特別愛(ài)漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的不同）教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。
�。ǘ┪业男訋煟耗悄銈兇┑男邮窃鯓拥哪�？
引導幼兒觀(guān)察、比較自己腳上的鞋子，并說(shuō)出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說(shuō)完整話(huà)。
教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。
�。ㄈ┬优鋵煟盒∨笥褌兘裉於昧诉@么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？
�。ㄓ祝翰粚�，顏色不一樣，款式也不一樣…….）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒(méi)關(guān)系，我可以把鞋子換回來(lái)。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來(lái)的不一樣，并讓幼兒說(shuō)出哪里不同，最后挑一只與原來(lái)的鞋子一樣的，但是朝向相同 的鞋子，請幼兒說(shuō)出哪里不一樣）引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)一步發(fā)現鞋的朝向是相反的教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師"那么誰(shuí)能幫我把正確的鞋子找出來(lái)呢？
出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。
�。ǔ鍪拘芎碗S處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？
幼兒分散 收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說(shuō)出為什么要將這兩只鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。
�。ㄋ模B成整理鞋子的好習慣
1、師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會(huì )穿錯了，看上去也很漂亮。
2、游戲：對對樂(lè )。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌："對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。"與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
活動(dòng)反思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平臺"。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
《對對碰》小班教案10
給家長(cháng)的話(huà)：
幼兒的生活離不開(kāi)水果，每當提起水果，幼兒就會(huì )有聊不完的話(huà)題，會(huì )引起他們無(wú)限的遐想，激發(fā)他們探索的欲望。當成人細心觀(guān)察幼兒的這個(gè)話(huà)題時(shí)，你會(huì )發(fā)現水果里蘊含著(zhù)豐富的教育資源。
于是主題《水果對對碰》誕生了，我們希望幼兒在這個(gè)主題中，通過(guò)生活化，游戲化，情景化的教學(xué)獲取與水果密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。了解水果的外形特征，知道水果在哪里賣(mài)，水果的生長(cháng)過(guò)程以及品嘗許多的水果制品，玩有關(guān)水果的創(chuàng )意游戲，不斷豐富幼兒的知識，積累經(jīng)驗，還要養成良好的衛生習慣。
主題目標：
1.樂(lè )于參加探索性活動(dòng)，能運用多種感官觀(guān)察探索水果的主要特征。
2.能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單講述其典型特征。
3.能用多種方式創(chuàng )造性地表現水果。
4.喜歡參加團體活動(dòng)，能主動(dòng)與人打招呼，與同伴友好相處。
5.喜歡吃水果，能自己動(dòng)手嘗試做不同的水果制品，并養成良好的生活習慣。
6.能愛(ài)惜水果，不浪費，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動(dòng)成果。
家長(cháng)配合的材料注意事項
1在這個(gè)主題中家長(cháng)要配合幼兒園帶水果。
2 還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗儲備，逛超市，買(mǎi)水果，吃水果制品等（水果干，水果罐頭）
3 和孩子一起完成水果尋寶記錄表4 注意平時(shí)的物品搜集，如 紙盒 瓶子及其它廢舊物品等讓家長(cháng)配合的，教師要在活動(dòng)前就要通知到家長(cháng)，這樣可以使教學(xué)活動(dòng)有個(gè)銜接和連貫性。
《對對碰》小班教案11
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、初步培養觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )和游戲音樂(lè )，鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：兔媽媽家到了。
2、初步嘗試。
師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼兒分散收拾。
2)討論：和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子？
3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀？
4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。
5)糾正錯誤。
6)教師小結：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。
3、再次探索。
師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎么辦呢？
每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？?jì)芍灰m子要一模一樣。
幼兒分散找襪子。
討論：說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起？
4、互動(dòng)游戲《找朋友》
1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來(lái)選手套）
說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的？
2）給手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我們去外面做游戲吧！
反思：
以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中，連平時(shí)常拿錯的幾個(gè)小朋友也配對成功。
《對對碰》小班教案12
教學(xué)理論依據
綜合活動(dòng)《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂(lè )園》次主題二“奇妙的顏色”。
小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學(xué)習活動(dòng)”是通過(guò)多感官參與、與其他情境因素相互作用的過(guò)程，是運用直觀(guān)行動(dòng)性思維與具體形象性思維建構經(jīng)驗的過(guò)程。而皮亞杰建構主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡(jiǎn)單傳遞，而是自主獲得、主動(dòng)建構起來(lái)的。因此，本節課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習規律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動(dòng)手、主動(dòng)觀(guān)察、互動(dòng)發(fā)現，鼓勵幼兒感知和發(fā)現顏色變化的現象，幫助幼兒初步建構起了顏色變化的經(jīng)驗。
一個(gè)有效的教育活動(dòng)，不僅僅是調動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗，更應把握幼兒的最近發(fā)展區，建構和提升幼兒的新經(jīng)驗，實(shí)現幼兒精彩經(jīng)驗的建構和達成。對于小班幼兒來(lái)講，對三原色（紅、黃、藍）已經(jīng)非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已有經(jīng)驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫(huà)創(chuàng )意想象卻是幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)的，屬于幼兒未知的新經(jīng)驗。因此，本節課教師通過(guò)三個(gè)層次的'游戲操作活動(dòng)，引導幼兒運用已知經(jīng)驗，逐漸發(fā)現和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建構起顏色變化的規律和特點(diǎn)。雖然不需要幼兒正確的說(shuō)出三原色變三間色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關(guān)經(jīng)驗，提升了幼兒對于顏色的認知水平，為幼兒繼續探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng )作活動(dòng)提供了動(dòng)力和興趣。
實(shí)施策略
策略一：創(chuàng )設“魔術(shù)游戲情境”
以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終，調動(dòng)幼兒的好奇心和參與意識，充分滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。
策略二：幼兒“自主操作和探索”
提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發(fā)現水寶寶顏色變化的秘密。并通過(guò)換瓶蓋、顏色印畫(huà)等，引導幼兒探索觀(guān)察顏色混合后的變化。充分體現以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。
策略三：采用“互動(dòng)教育”的策略
注重幼兒與多元對象的互動(dòng)：幼兒與材料的互動(dòng)；幼兒與同伴的互動(dòng)；幼兒與老師的互動(dòng)等，增強了游戲活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
教學(xué)目標
1、能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
3、嘗試對顏色印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )意想象。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能積極主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。
教學(xué)準備
礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂(lè )等。
教學(xué)過(guò)程
1、教師魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師出示水瓶，并表演魔術(shù)，讓幼兒觀(guān)察清水變出顏色的過(guò)程，激發(fā)幼兒操作的興趣。
2、幼兒變魔術(shù)，觀(guān)察水寶寶的顏色變化
�。�1）請幼兒取一個(gè)水瓶，玩變魔術(shù)游戲，體驗清水變出顏色的過(guò)程。
�。�2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng)，增加趣味性。
�。�3）引導幼兒說(shuō)出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）色的。
3、幼兒換瓶蓋，觀(guān)察兩種顏色混合后的變化
�。�1）引導幼兒發(fā)現瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出兩種顏色混合后變出的新顏色。
�。�3）請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時(shí)教師小結：兩種顏色寶寶在一起又會(huì )變出新的顏色來(lái)。
4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫(huà)游戲
�。�1）教師示范顏色印畫(huà)游戲，并啟發(fā)幼兒觀(guān)察想象。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師指導。
�。�3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴分享。
《對對碰》小班教案13
活動(dòng)設計：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習就是在生活中學(xué)習，在游戲中學(xué)習。而襪子對于寶寶來(lái)說(shuō)，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設計了本次小班健康活動(dòng)《襪子對對碰》。
活動(dòng)目標：
1、了解襪子的特征，觀(guān)察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。
2、初步學(xué)習穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
歡快的音樂(lè )襪子若干泡沫墊活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，尋找襪子好朋友
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了？
2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請小朋友們幫老師找找。
小結：原來(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(cháng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽(tīng)到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。
二、探索穿襪子的方法
1、看著(zhù)這是誰(shuí)？你發(fā)現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽(tīng)仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結：原來(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)？他對我們小腳有什么好處呢？、三、游戲：《穿襪歌》
1、今天我們穿著(zhù)合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說(shuō)兒歌邊跳舞吧。
我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。
反思：
以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中，連平時(shí)常拿錯的幾個(gè)小朋友也配對成功。
《對對碰》小班教案14
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調能力。
3、幫助幼兒將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類(lèi)。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、幻燈片、輕音樂(lè )、音樂(lè )磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。
3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。
4、透明星星若干。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開(kāi)：
1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實(shí)物幫助幼兒說(shuō)出答案。
2、尋找周?chē)h(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周?chē)h(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來(lái)碰氣球。
4、游戲：碰一碰
幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)場(chǎng)地內自由按節奏邊唱邊跑找朋友，在音樂(lè )休止的地方，教師說(shuō)碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來(lái)相互碰一碰什么地方。
5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。
每人一個(gè)透明星星，試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì )有什么變化。
三、結束
顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現室，去看看顏色還有什么變化。
《對對碰》小班教案15
給家長(cháng)的話(huà)：
幼兒的生活離不開(kāi)水果，每當提起水果，幼兒就會(huì )有聊不完的話(huà)題，會(huì )引起他們無(wú)限的遐想，激發(fā)他們探索的欲望。當成人細心觀(guān)察幼兒的這個(gè)話(huà)題時(shí)，你會(huì )發(fā)現水果里蘊含著(zhù)豐富的教育資源。
于是主題《水果對對碰》誕生了，我們希望幼兒在這個(gè)主題中，通過(guò)生活化，游戲化，情景化的教學(xué)獲取與水果密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。了解水果的外形特征，知道水果在哪里賣(mài)，水果的生長(cháng)過(guò)程以及品嘗許多的水果制品，玩有關(guān)水果的創(chuàng )意游戲，不斷豐富幼兒的知識，積累經(jīng)驗，還要養成良好的衛生習慣。
主題目標：
1。樂(lè )于參加探索性活動(dòng)，能運用多種感官觀(guān)察探索水果的主要特征。
2。能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單講述其典型特征。
3。能用多種方式創(chuàng )造性地表現水果。
4。喜歡參加團體活動(dòng)，能主動(dòng)與人打招呼，與同伴友好相處。
5。喜歡吃水果，能自己動(dòng)手嘗試做不同的水果制品，并養成良好的生活習慣。
6。能愛(ài)惜水果，不浪費，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動(dòng)成果。
家長(cháng)配合的材料注意事項：
1、在這個(gè)主題中家長(cháng)要配合幼兒園帶水果。
2、還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗儲備，逛超市，買(mǎi)水果，吃水果制品等（水果干，水果罐頭）
3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時(shí)的物品搜集，如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長(cháng)配合的，教師要在活動(dòng)前就要通知到家長(cháng)，這樣可以使教學(xué)活動(dòng)有個(gè)銜接和連貫性。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。