蘇教版二年級美術(shù)下冊 樹(shù)上樹(shù)下教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級美術(shù)下冊 樹(shù)上樹(shù)下教案，歡迎大家分享。
設計理念：
《樹(shù)上樹(shù)下（二）》在《樹(shù)上樹(shù)下（一）》的學(xué)習基礎上，讓學(xué)生想象自編一個(gè)有趣的發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下的故事，并用多種材料制并創(chuàng )編發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下的故事。因考慮教學(xué)容量較大，本課可分三課時(shí)來(lái)教學(xué)，第一課時(shí)側重廢舊材料的運用，學(xué)生制作樹(shù)使用各種紙張（包括廢舊材料）制作樹(shù)。第二課時(shí)教學(xué)側重于學(xué)生想象力的培養和創(chuàng )造力的激發(fā)，以及合作能力的提升。用繪畫(huà)和制作相結合的方法，自編一個(gè)發(fā)生在樹(shù)上樹(shù)下的故事。第三課時(shí)側重于學(xué)生的口頭表達能力的培養及自己創(chuàng )意展示與交流。
教學(xué)目標：
知識與技能目標：掌握用手工形式表現樹(shù)木的方法，學(xué)習優(yōu)秀的表現樹(shù)上樹(shù)下故事的作品的表現方法，學(xué)習如何展示自己美術(shù)作品創(chuàng )意過(guò)程的方法。
過(guò)程與方法目標：使用各種材料、不同方法獨立或合作表現樹(shù)并添加樹(shù)上樹(shù)下發(fā)生的有趣故事，
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：體會(huì )創(chuàng )編故事的樂(lè )趣，培養想象力，感受自由創(chuàng )作的快樂(lè )，激發(fā)創(chuàng )造力以及自我表達展示的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習并運用剪、貼、卷、揉、捏等表現方法表現樹(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用合適的材料方法把有趣的樹(shù)上樹(shù)下的故事表現出來(lái)，
教學(xué)準備：教師：課件、廢舊工具材料、手工立體樹(shù)。
學(xué)生：彩紙、剪刀、膠棒、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、廢舊材料等。
教學(xué)活動(dòng)預設：
第1課時(shí)
一、欣賞作品激發(fā)興趣
大自然是多么美好，一棵棵樹(shù)從泥土里長(cháng)出來(lái)，長(cháng)成參天大樹(shù)。下面我們看到的手工作品，能讓躺在桌上的紙像變魔術(shù)般得立起來(lái)成為棵樹(shù)呢。
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)或收到過(guò)賀卡嗎？這件英國的手工作品，能從賀卡里神奇般得長(cháng)出一棵樹(shù)來(lái)，茂盛的紙條向外舒展。
2、書(shū)本里長(cháng)起了一棵棵樹(shù)，書(shū)上的一行行文字還能這樣立起來(lái)讀！
師總結：這樣的樹(shù)好玩嗎？我們繼續來(lái)學(xué)習《樹(shù)上樹(shù)下》，也來(lái)做棵樹(shù)吧！
二、感受材料討論交流
小組思考并交流討論：觀(guān)察你們帶來(lái)的材料，用哪些材料可以做站立的樹(shù)呢？
師：同學(xué)們說(shuō)得真棒，當然還可以直接用干枯的樹(shù)枝來(lái)做更有真實(shí)感。老師今天帶來(lái)一棵課前完成的樹(shù)，這是一棵有立體感的樹(shù)，猜猜看用什么材料做成的？
三、教師示范掌握方法
師示范制作過(guò)程：
1、廢舊電話(huà)線(xiàn)中抽取鐵絲，將其擰成樹(shù)干，分出樹(shù)枝，出現樹(shù)的大致形狀了。
2、要讓它更想，用報紙撕成片、撕成條裹在鐵絲上。
3、刷上顏色，貼上樹(shù)葉。
四、感受材料討論交流
讓我們一起走進(jìn)博物館，看看古代的人們是怎樣做樹(shù)的。
這是在古代青銅器上雕刻的樹(shù)。
交流在泥板上做出立體效果的方法：用工具刻、用泥貼、用手捏……師引申：古代人們用青銅器雕刻，我們也可以用手邊的彩色橡皮泥制作，并貼在泥板或色卡紙上形成美麗的樹(shù)的浮雕作品。
五、作業(yè)布置
作業(yè)要求：
1、選擇合適的'材料用剪、粘、卷、折等方法制作。
2、做出樹(shù)木的特征，造型美麗。
3、樹(shù)木要能站立穩固或粘貼牢固。
六、小結
作品展示，請學(xué)生們談一談制作的經(jīng)驗及特別之處。
七、拓展
拓展思考：還能用哪些材料來(lái)做呢？
第2課時(shí)
一、嘗試編樹(shù)故事
師：同學(xué)們，上節課老師和你們一起了解了兩個(gè)有趣的關(guān)于樹(shù)的故事，今天你們有沒(méi)有興趣也來(lái)編一個(gè)關(guān)于樹(shù)上樹(shù)下的故事呢？（展示四季圖。）
二、視頻看樹(shù)故事
一起看一段微視頻，有沒(méi)有奇妙的故事發(fā)生呢？
師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才看到了在樹(shù)上、樹(shù)下發(fā)生了哪些事情呢？
師總結：是啊，大樹(shù)是動(dòng)物們舒適的家，是動(dòng)物和人類(lèi)的朋友，我們共同生活在大樹(shù)上和大樹(shù)下，樹(shù)上和樹(shù)下發(fā)生著(zhù)許多有趣的故事。
三、暢想畫(huà)樹(shù)故事
1、我們同學(xué)們在樹(shù)上樹(shù)下（一）的學(xué)習中畫(huà)了樹(shù)，用了各種工具材料。
還做了樹(shù)，有的是做的半立體的，有的是立體的。有的是用海綿紙，有的用豆子，有的用手套、一次性紙杯等廢舊材料。
今天我們來(lái)學(xué)習《樹(shù)上樹(shù)下（二）》，讓我們把樹(shù)上樹(shù)下發(fā)生的故事加進(jìn)去。
2、樹(shù)上樹(shù)下，有許多故事，正在熱鬧地或悄悄地發(fā)生……到底是什么呢？大家一起回憶或者想象一下，可以討論交流一下。（板書(shū)故事）
�。�1）自由討論，團隊或獨立。
�。�2）交流（2位學(xué)生），請同學(xué)們大膽想，我的樹(shù)上樹(shù)下會(huì )發(fā)生什么樣的故事？帶上自己上堂課樹(shù)的作業(yè)來(lái)交流。（板書(shū)大膽想）
四、學(xué)習畫(huà)樹(shù)故事
我們還是來(lái)學(xué)學(xué)書(shū)中的同學(xué)是怎樣做的？
請同學(xué)們在看的時(shí)候細細得想，小作者們講得是什么故事，用得什么材料，怎么做出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)畫(huà)面表現出來(lái)的故事最吸引你？
1、（1）（圖一）提問(wèn)：這幅畫(huà)你覺(jué)得講得是什么故事？
�。�2）師追問(wèn)：請你再仔細觀(guān)察他們是怎么表現樹(shù)上樹(shù)下的人物和動(dòng)物的呢？是用什么方法做出來(lái)的？（板書(shū)貼剪畫(huà)）
�。�3）老師這里有個(gè)剪好的小紅帽，你們覺(jué)得貼在什么樹(shù)上合適呢？為什么做這樣大小呢，能不能做得和樹(shù)一樣大，那樣好不好呢？
不僅可以畫(huà)，用紙剪貼，還可以直接拿生活中現成的東西做，所以同學(xué)們要大膽做。（板書(shū)大膽做）
2、接下來(lái)我們再回到書(shū)中看這幾幅作品，你還喜歡哪一幅呢？
提問(wèn)：這幅樹(shù)是講的什么故事？用什么材料？怎么做出來(lái)的？
3、（圖三）這件作品做了一棵彩色立體樹(shù)，樹(shù)上有想象出來(lái)的藍色葉子，樹(shù)下有帶花紋的狗和綠色羽毛的鳥(niǎo)，這兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在打招呼嗎？他們成為朋友了嗎？作品簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
五、欣賞美樹(shù)故事
現在讓我們訪(fǎng)問(wèn)藝術(shù)家，看看藝術(shù)家筆下樹(shù)上樹(shù)下的世界吧！
1、（1）（圖一）師引導觀(guān)察：這幅畫(huà)里，樹(shù)上樹(shù)下發(fā)生了什么故事？
�。�2）師追問(wèn)：你知道畫(huà)家是用什么工具材料來(lái)畫(huà)的嗎？
師總結：畫(huà)家運用鉛筆淡彩。用了擬人的手法，畫(huà)面的小動(dòng)物們好可愛(ài)，樹(shù)上樹(shù)下有一個(gè)溫馨有愛(ài)的故事。
2、（1）（圖二）師提問(wèn)：同樣是表現樹(shù)上樹(shù)下的故事，與剛才欣賞的一幅畫(huà)有什么不同？師小結：畫(huà)面表現得很簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、充滿(mǎn)童趣。
�。�2）師追問(wèn)：這里你知道用的是什么方法嗎？
�。�3）藝術(shù)家是用陶泥貼塑的，今天我們課堂上可以用彩泥來(lái)捏來(lái)貼塑，看老師這里有一個(gè)小刺猬，你們覺(jué)得可以放在哪棵樹(shù)下最合適？
六、自由“畫(huà)”樹(shù)故事
作業(yè)要求：
�。�1）大膽想，樹(shù)上樹(shù)下的故事要有趣。
�。�2）大膽做，巧妙選擇合適的工具材料和方法。
�。�3）單獨做要細心，齊心做要配合，做得要美麗。
七、評評“好”樹(shù)故事
評價(jià)學(xué)生作業(yè)：
�。�1）你最喜歡哪件作品？你覺(jué)得哪件作品最巧妙？
�。�2）每組派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組表現的《樹(shù)上樹(shù)下》，圍繞評價(jià)標準“有趣的故事”“合適的工具材料和方法”“美麗的畫(huà)面效果”。
八、妙用樹(shù)的設計
讓我們一起走進(jìn)生活中的設計，看看樹(shù)上樹(shù)下變成了什么？藝術(shù)家用樹(shù)上樹(shù)下做了哪些好玩的設計呢？
�。▓D一）樹(shù)上樹(shù)下都是商品，琳瑯滿(mǎn)目，是不是是比簡(jiǎn)單的貨架更有趣？
�。▓D二）這個(gè)貼一個(gè)在我們兒童房，你喜歡嗎？
�。▓D三）變成書(shū)架的樹(shù)，哇，樹(shù)上以后都是書(shū)，都是智慧的果實(shí)！
�。▓D四）樹(shù)形的未來(lái)建筑，是不是很神奇？
師總結：你們有沒(méi)有發(fā)現只要我們敢于想象，大膽實(shí)踐，好像一切皆有可能，老師期待你們能用自己靈巧的雙手、智慧的大腦，讓我們把生活變得更加美好！
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