中班數學(xué)學(xué)習教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的中班數學(xué)學(xué)習教案,希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)學(xué)習教案1
教學(xué)目標:
1、知道相鄰數的概念,掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)準備:
1、《5以?xún)认噜彅怠氛n件,幼兒操作練習題。
2、1——5數字卡若干,背景音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數的概念,掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段:
情景設置法、游戲法、操作法。
教學(xué)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
設置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師:動(dòng)物王國今天特別熱鬧,因為它們要搬新家?纯从袔组g新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
幼兒看課件,說(shuō)出房子總數,以及動(dòng)物名稱(chēng)。 設置動(dòng)物搬家情景,幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。
二、基本部分:
(一)學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅,了解相鄰數之間的關(guān)系。
1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們該休息了(老師把小動(dòng)物隱藏起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?哦!原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢。數字寶寶2說(shuō):“我是2,數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數,2的相鄰數是1和3!碧釂(wèn)幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
2、師:那些數字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數)
(二)游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以?xún)鹊臄底挚,當老師說(shuō)“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數字寶寶2,我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái),游戲可反復進(jìn)行。
(三)組織幼兒完成操作練習:《相鄰數朋友》。
1、幼兒理解相鄰數的定義,并能找出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、幼兒比較5以?xún)雀鱾(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少,并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
3、幼兒做游戲《找朋友》。
4、幼兒做練習。
“興趣是幼兒學(xué)習最好的老師”,通過(guò)設置情景,用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶內容,并在回憶的過(guò)程中,在房子上點(diǎn)擊出數字,實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。
通過(guò)比較點(diǎn)子寶寶,從而讓幼兒理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
通過(guò)做游戲《找朋友》,讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。
通過(guò)操作練習,鞏固5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
三、結束部分:
1、評價(jià)幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
幼兒校對作業(yè)。 總結評價(jià)幼兒操作的結果,從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數的排列、數與數的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數”的概念,理解相鄰數之間的關(guān)系打下基礎,遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中,學(xué)習2的相鄰數是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數,及相鄰數的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數的練習,但對理解相鄰數之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容,對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數的關(guān)系,還需要老師的引導。
中班數學(xué)學(xué)習教案2
活動(dòng)目標:
1、復習4的組成,了解總數與部分數。
2、學(xué)習4的加法,初步理解加法的意義。
活動(dòng)重點(diǎn):
先確認幼兒已經(jīng)明白畫(huà)面上所表示的意思,再進(jìn)行加法練習。
活動(dòng)準備:
ppt課件,1-4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前介紹比賽規則:進(jìn)步梯,全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現在開(kāi)始:
二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱抱(就請一個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)拉在老師的后面,問(wèn):老師找到幾個(gè)好朋友呢?幼兒說(shuō):1個(gè))再次:找呀找呀找朋友,找到三個(gè)小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問(wèn)現在老師找到幾個(gè)好朋友,幼兒說(shuō):3個(gè))老師問(wèn):現在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢?(提示說(shuō)1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來(lái)是幾個(gè)呢?)幼兒說(shuō):4個(gè);卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分,反之玩2和2,3和1.
三、看ppt課件:
1、觀(guān)察蘋(píng)果圖片,復習4的組成,提問(wèn):看看上面一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢?(4個(gè))那就是說(shuō)現在的總數是4對不對,(對)
師:看誰(shuí)坐的好,老師分蘋(píng)果送給他吃,(同時(shí)整理了常規),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個(gè)蘋(píng)果,提問(wèn):現在還剩下幾個(gè)蘋(píng)果呢?(3個(gè))那就說(shuō)4可以分成1和3對嗎?(對)
先回答的那一組加分,原來(lái)1和3是4的部分數,2和2,3和1都可以依次這樣復習。
引導幼兒觀(guān)察分解式中的部分數,說(shuō)說(shuō)兩組中的部分數是不是一樣的,如果將兩組中的部分數互換位置,結果是否一樣,使幼兒發(fā)現互換兩個(gè)部分數的位置,合起來(lái)總數不變的規律。
2、教師點(diǎn)出烏龜的圖片,提問(wèn):看看上面有1只烏龜,又來(lái)了3只烏龜,合起來(lái)一共有多少只烏龜?
小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來(lái)和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調動(dòng)幼兒的積極性。
3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來(lái)了3只喜洋洋,后來(lái)又來(lái)了1只喜洋洋,現在上面一共有多少只喜洋洋呢?
·小朋友想一想用什么方法計算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問(wèn):老師說(shuō)一共的意思是什么呢?(加上)
4、點(diǎn)擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀(guān)察兩道試題中加號兩邊的數字有什么特點(diǎn),把他們互換了位置,結果一樣嗎?
引導幼兒找出規律:加號兩邊的兩個(gè)數(部分數)交換位置,結果(總數)不變。請幼兒自己升級加分。
5、點(diǎn)擊屏幕,讓幼兒觀(guān)察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來(lái)了兩只一共有多少只呢?
讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。
四、引導幼兒看幼兒用書(shū):
提問(wèn):草地上有3只小熊做游戲,又來(lái)了1只小熊,合起來(lái)是幾只小熊呢?
我原來(lái)有1支鉛筆,又買(mǎi)了3支鉛筆,我現在一共有多少支鉛筆?
小紅原來(lái)有2本故事書(shū),后來(lái)她媽媽又給她買(mǎi)了2本故事書(shū),小紅現在共有幾本故事書(shū)?
五、宣布"冠軍":
。幦山M打成平手)發(fā)禮物。
六、感謝的環(huán)節:
幼兒對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà):爸爸媽媽你們幸苦了,我愛(ài)你們!家長(cháng)起立對幼兒說(shuō):寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長(cháng)花。
七、宣布公開(kāi)課到此結束:
家長(cháng)把意見(jiàn)表交到老師這里。
中班數學(xué)學(xué)習教案3
目標:
學(xué)習1-10的序數,會(huì )從不同方向辨別數序過(guò)程:
。ㄒ唬┬∨笥雅抨牐河變悍纸M排隊,看一看誰(shuí)排在第幾位,從左面數第幾位是誰(shuí),
從右面數第幾位是誰(shuí)?
。ǘ┬(dòng)物找家
。、擺若干個(gè)弓形門(mén)當作動(dòng)物的家,每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾,幼兒分別戴這幾
種頭飾、
。、看一看第幾號房子是誰(shuí)的家?
。、"小動(dòng)物"聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè )停,迅速跑回自己家,問(wèn):"
你住在第幾號房子里?
。ㄈ┱易
。、玩火車(chē):在火車(chē)票上寫(xiě)上數字,幼兒要根據數字上第幾號車(chē)箱找座位
。、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數字代表不同的號,幼兒購票入場(chǎng)
坐相應的排與號、老師查票,幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號
。ㄋ模┳欠
。、老師與幼兒每人帶一張照片
。、畫(huà)一座樓房,共四層,每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān),將樓房畫(huà)貼在墻上
。、幼兒自選一個(gè)窗口,將照片插在窗戶(hù)里
。、看一看某某住在第幾層,第幾號
。、看一看第幾層,第幾號住的是誰(shuí)?
中班數學(xué)學(xué)習教案4
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒通過(guò)5添上1是6的規律,學(xué)習6的形成。
2、運用數的形成規律,引導幼兒理解6的數量。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、塑料夾子每個(gè)幼兒6個(gè)。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個(gè)。
3、數字卡片1~6,每個(gè)幼兒1套。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)小游戲:“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴,請幼兒往身上夾夾子,鈴聲停就停,請幼兒數一數夾了幾個(gè)夾子,說(shuō)出總數,并舉出相應的形成。
(二)學(xué)習6的形成
1.教師出示5張松鼠圖片,。引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片,5添上1是6。
(三)小松鼠畫(huà)圓圈。
1.教師出示圓圈,請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導幼兒先數松鼠是幾個(gè),再數出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對應排列,請幼兒數出圓圈的總數。
4.引導幼兒理解6個(gè)圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導幼兒完成幼兒用書(shū)中的相應操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,體驗數學(xué)的重要和有趣。
中班數學(xué)學(xué)習教案5
【活動(dòng)目標】
1、在操作實(shí)物的基礎上,理解5的分合,并能用語(yǔ)言清楚的表達。
2、嘗試用數學(xué)的方法記錄自己的操作結果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準備】
記錄單,筆,種子、撲克。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲:分種子,引出題目。
。1)一共有5顆種子,要分成2份,應該怎么辦,一共有幾種分法?請你去試一試。
。2)幼兒從盤(pán)子里取5粒種子進(jìn)行嘗試,并把分好的結果記錄下來(lái)。
2、學(xué)習5的分合。
。1)交流操作結果,請幼兒介紹自己是怎么分的?教師記錄。
。2)小結5一共有幾種分法?
3、用數字記錄5的分合。
嘗試用數字來(lái)記錄操作結果,記錄完成后念念分合式。
4、游戲:“撲克數字碰碰碰”。
復習5的組成。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著(zhù)給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,形象可愛(ài)的教具,如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè )于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數字合起來(lái)不是“5”,但大多數幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節中我會(huì )多給予關(guān)注。接下來(lái)引導幼兒學(xué)習有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀(guān)察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
孩子們對活動(dòng)興趣濃厚,積極參與到操作活動(dòng)中去,體驗分合活動(dòng)的樂(lè )趣。游戲是幼兒的最?lèi)?ài),是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習,玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
中班數學(xué)學(xué)習教案6
設計意圖:
根據《綱要》精神,0~9數與量的對應是中班幼兒數學(xué)學(xué)習的內容,通過(guò)直觀(guān)的教具和操作方法能讓幼兒在真實(shí)情境中培養對數學(xué)的興趣并逐漸形成數學(xué)概念。在本次活動(dòng)中,我利用紡錘棒與紡錘棒箱,首先直觀(guān)地吸引幼兒,再讓幼兒根據紡錘棒箱內的數字,按照從0--9的順序依次取放相應數量的紡錘棒,讓幼兒練習數量與數詞的對應。在整個(gè)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間,以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著(zhù)交流、互動(dòng),幼兒能直觀(guān)感受到數量、數名和數字對應的實(shí)際意義,為后續的數學(xué)學(xué)習做準備。
活動(dòng)目標:
1、理解0-9的實(shí)際意義,能按數取物和按物說(shuō)數。
2、理解數量與數字的對應關(guān)系,鍛煉思維能力。
3、體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導幼兒理解0~9的數量的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能根據教師的指令,獨立地按數取物和按物說(shuō)數。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已初步理解4以?xún)葦档膶?shí)際意義,會(huì )手口一致地點(diǎn)數。
2、物質(zhì)準備:紡錘棒與紡錘棒箱:紡錘棒共45根,紡錘棒箱2個(gè),9根皮筋,砂數字板、漢字三段卡。幼兒每人一個(gè)托盤(pán),托盤(pán)里分別放有0-9的小數字卡片,9根小棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、穩定幼兒情緒:
1、播放音樂(lè )《雨的印記》走線(xiàn)
2、組織幼兒玩《拍手游戲》
游戲規則:幼兒觀(guān)察數字卡片上的數字是幾,就拍幾下手。
二、教師展示工作:
1、介紹工作名及材料:
2、教師展示工作:
(1)學(xué)習1~9數字、數量與數詞的對應:
A、根據紡錘棒箱內的數字,師幼手口一致地點(diǎn)數數量為1、2、3、4的紡錘棒,放入對應的箱內。
B、請個(gè)別幼兒按照教師的要求手口一致地點(diǎn)數數量為5、6、7、8、9的紡錘棒,放入對應的箱內。
C、教師導入"0"的概念:
"0"就是表示"沒(méi)有了"的意思。
D、根據紡錘棒箱內的紡錘棒數量,找出相應的數字卡片。
(2)整理工作材料,并送回原處。
三、組織幼兒游戲:《小棒找朋友》
1、介紹游戲規則:
A:幼兒根據教師出示的砂數字板上的數字,取相應數量的`小棒。
B:教師說(shuō)數字,幼兒根據數字取對應的小數字卡片及相應數量的小棒。
C:幼兒根據小棒的數量匹配上相應的數字卡片。
2、教師組織幼兒開(kāi)展游戲:
每位幼兒到教具柜取托盤(pán),并根據教師的要求進(jìn)行游戲,教師及時(shí)糾正、指導個(gè)別幼兒。
3、小結:
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友,也認識了0-9,在我們的生活當中,有很多地方都有數字,現在我們一起到活動(dòng)室外去找找哪些地方都用到數字。
活動(dòng)延伸:
1、數學(xué)區活動(dòng):引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒,用橡皮筋將其按一定數量捆好,結合數字卡片做對應練習。也可準備一些實(shí)物卡片,引導幼兒玩數字接龍游戲。
2、日;顒(dòng):引導幼兒點(diǎn)數圖書(shū)、玩具的數量。
中班數學(xué)學(xué)習教案7
活動(dòng)目標:
1、復習4的組成,了解總數與部分數。
2、學(xué)習4的加法,初步理解加法的意義。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
先確認幼兒已經(jīng)明白畫(huà)面上所表示的意思,再進(jìn)行加法練習。
中班上學(xué)期數學(xué)教案《學(xué)習4的加法》
活動(dòng)準備:
ppt課件,1—4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前介紹比賽規則:進(jìn)步梯,全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現在開(kāi)始:
二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱抱(就請一個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)拉在老師的后面,問(wèn):老師找到幾個(gè)好朋友呢?幼兒說(shuō):1個(gè))再次:找呀找呀找朋友,找到三個(gè)小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問(wèn)現在老師找到幾個(gè)好朋友,幼兒說(shuō):3個(gè))老師問(wèn):現在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢?(提示說(shuō)1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來(lái)是幾個(gè)呢?)幼兒說(shuō):4個(gè);卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分,反之玩2和2,3和1。
二、看ppt課件
1、觀(guān)察蘋(píng)果圖片,復習4的組成,提問(wèn):看看上面一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢?(4個(gè))那就是說(shuō)現在的總數是4對不對,(對)師:看誰(shuí)坐的好,老師分蘋(píng)果送給他吃,(同時(shí)整理了常規),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個(gè)蘋(píng)果,提問(wèn):現在還剩下幾個(gè)蘋(píng)果呢?(3個(gè))那就說(shuō)4可以分成1和3對嗎?(對),先回答的那一組加分,原來(lái)1和3是4的部分數,2和2,3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀(guān)察分解式中的部分數,說(shuō)說(shuō)兩組中的部分數是不是一樣的,如果將兩組中的部分數互換位置,結果是否一樣,使幼兒發(fā)現互換兩個(gè)部分數的位置,合起來(lái)總數不變的規律。
2、教師點(diǎn)出烏龜的圖片,提問(wèn):看看上面有1只烏龜,又來(lái)了3只烏龜,合起來(lái)一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來(lái)和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調動(dòng)幼兒的積極性。
3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來(lái)了3只喜洋洋,后來(lái)又來(lái)了1只喜洋洋,現在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問(wèn):老師說(shuō)一共的意思是什么呢?(加上)
4、點(diǎn)擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀(guān)察兩道試題中加號兩邊的數字有什么特點(diǎn),把他們互換了位置,結果一樣嗎?引導幼兒找出規律:加號兩邊的兩個(gè)數(部分數)交換位置,結果(總數)不變。請幼兒自己升級加分。
5、點(diǎn)擊屏幕,讓幼兒觀(guān)察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來(lái)了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4。升級加分。
三、引導幼兒看幼兒用書(shū)。提問(wèn):草地上有3只小熊做游戲,又來(lái)了1只小熊,合起來(lái)是幾只小熊呢?,我原來(lái)有1支鉛筆,又買(mǎi)了3支鉛筆,我現在一共有多少支鉛筆?小紅原來(lái)有2本故事書(shū),后來(lái)她媽媽又給她買(mǎi)了2本故事書(shū),小紅現在共有幾本故事書(shū)?
小結:引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式,能正確算出得數。
四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。
五、感謝的環(huán)節:幼兒對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà):爸爸媽媽你們幸苦了,我愛(ài)你們!家長(cháng)起立對幼兒說(shuō):寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長(cháng)花。
六、宣布公開(kāi)課到此結束,家長(cháng)把意見(jiàn)表交到老師這里。
教學(xué)反思
這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出;顒(dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中,使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。
中班數學(xué)學(xué)習教案8
活動(dòng)目標:
讓幼兒學(xué)習把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對應經(jīng)驗。
樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動(dòng)物和相應的食物卡片多種,填空練習的卡片若干。
3.配套幼兒用書(shū)《數學(xué)》上冊。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲《找朋友》
。1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱(chēng)后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動(dòng)手把它們一對一對地配好。
。2)啟發(fā)幼兒在室內找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰(shuí)找得又對又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導幼兒討論:每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組:對應擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。第三、四組:填空格。如空格上一排畫(huà)有雞、碗、書(shū)、籃球筐等,小朋友在下方空格內填畫(huà)相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長(cháng)指導幼兒利用幼兒用書(shū)第4頁(yè)的內容進(jìn)行補充練習。
教學(xué)反思:
上完后,自我感覺(jué)良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現,還是自己的功底太薄,對這一數學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說(shuō)得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數學(xué)中挖掘其更深層次的內涵。
中班數學(xué)學(xué)習教案9
活動(dòng)目標:
。1)理解自然數列中的每一個(gè)數都比它前面的一個(gè)數多"1",比它后的一個(gè)數少"1";
。2)在比較數量多少的基礎上,能掌握6以?xún)鹊南噜彅担?/p>
。3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準備:
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè),大數字卡1-7,小數字卡與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
今天我們請來(lái)了好多個(gè)穿著(zhù)不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數一數有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點(diǎn)數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè),一一對應排成三橫排,中間一排的磁鐵不動(dòng),讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問(wèn):"怎樣才能排得到?"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
三、分享經(jīng)驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問(wèn):"比6少1的數是幾,應排在哪里;比6多1的數是幾,應該排在哪里?"
教師引導幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比6少1的5,排在6的前面,一個(gè)是比6多1的7,排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經(jīng)驗,引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問(wèn):"6的好朋友是幾和幾?"
教師引導幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動(dòng)?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。
五、活動(dòng)延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)鹊母鲾档南噜彅怠?/p>
繪畫(huà)。
中班數學(xué)學(xué)習教案10
一、活動(dòng)目標
1.初步理解序數的含義,學(xué)習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數詞來(lái)正確表示6以?xún)任矬w排列的次序。
二、準備
1.幼兒課前了解格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫(huà)有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.動(dòng)物朋友排隊
"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽(tīng)說(shuō)森林里開(kāi)了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣(mài)哪些好東西,瞧,他們排著(zhù)隊準備去公交車(chē)站等車(chē)了。"(出現課件:排好隊的6個(gè)小動(dòng)物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數數(箭頭出現),排在第一位的是誰(shuí)?第三位的是誰(shuí)?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動(dòng)物坐雙層公交車(chē)
"瞧,開(kāi)了了一輛公交車(chē),這輛公交車(chē)和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車(chē)有什么地方不一樣?"(課件出現雙層公交車(chē):是的,這種公交車(chē)有兩層,叫做雙層公交車(chē)。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現)""咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數出來(lái)的?"(引導幼兒學(xué)習從下到上數、從左往右數如:第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著(zhù)誰(shuí)?"其他動(dòng)物同上方法。
3.小動(dòng)物們參觀(guān)'格子鋪'
"格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現,從下往上數:總共有五層,幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現,從左往右數:總共有6個(gè)格子,幼兒邊數邊出現數字)'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了,趕緊把老板們要賣(mài)的貨放進(jìn)格子里?,香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"
4."小動(dòng)物們幫忙放貨"
"就在小動(dòng)物們參觀(guān)的時(shí)候,來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買(mǎi)光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營(yíng)業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)
5.結束活動(dòng)
小動(dòng)物發(fā)現開(kāi)'格子鋪'生意真好,打算回去也去開(kāi)家'格子鋪',我們在下課時(shí)幫小動(dòng)物們想想,'格子鋪'賣(mài)什么比較好,好嗎?
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調轉方向,學(xué)習從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節車(chē)廂”,第三個(gè)環(huán)節則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習從兩個(gè)方向同時(shí)確認次序。
第三個(gè)環(huán)節是難點(diǎn),由于擔心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習的主體。
中班數學(xué)學(xué)習教案11
活動(dòng)目標:
1、進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄盗,初步張?的形成。
2、培養幼兒思維的敏捷性和學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤(pán)、小紅點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習5 以?xún)葦怠?/p>
游戲:1 、聽(tīng)鈴聲夾夾子。
鈴聲開(kāi)始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數一數夾了幾個(gè)夾子,并說(shuō)出總數。
2、聽(tīng)鈴聲舉數卡
鈴鄉開(kāi)往身上夾夾子,鈴聲停,數出夾子總數,并舉出相應的數卡。
3、聽(tīng)鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問(wèn)題夾夾子,并準確的說(shuō)出相應的數量。
二、學(xué)習6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出,怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。
小結:5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數量。
以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題:娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請幼兒想辦法,操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。
。1) 先點(diǎn)數夾子是幾個(gè),再數出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。
。2) 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對應粘貼,然后數出紅點(diǎn)總數。
幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)……”
小節:6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。
3、 認識數字6 說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品。
三 游戲:《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊,對誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個(gè)?要X個(gè)。游戲反復進(jìn)行2——3遍
設計思路:
中班幼兒在計算的學(xué)習上,是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的數群概念,已開(kāi)始理解數的實(shí)際含義,因為本次活動(dòng)選擇了“學(xué)習6的形成”的教學(xué)內容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習6的形成過(guò)程中,巧妙的運用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗,從對具體事物的概括中,幫助幼兒理解數概念的實(shí)際意義。
數學(xué)是思維的體操,而思維使與動(dòng)作,動(dòng)作是幼兒建構思維結構的最堅實(shí)的基礎。在動(dòng)作基礎上建構起來(lái)的數學(xué)知識符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知結構,不宜遺忘。根據幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),為幼兒準備了充足的操作材料,如:夾子、盤(pán)子娃娃、紅點(diǎn)。。。。。。讓幼兒在不停的操作過(guò)程中,使具體動(dòng)作內化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
數學(xué)對于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數學(xué)知識設計到有趣的游戲當中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽(tīng)指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點(diǎn)紅點(diǎn)找數字6等,從而是幼兒通過(guò)實(shí)物—點(diǎn)子 — 數字掌握數學(xué)知識。
中班數學(xué)學(xué)習教案12
活動(dòng)目標
1、學(xué)習3的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過(guò)學(xué)習3的相鄰數,進(jìn)一步理解相鄰兩數多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、課件:數學(xué)卡- [1-34]數數,[1-39]數數
2、每人兩個(gè)紅圓片、三個(gè)黃圓片、四個(gè)藍圓片,數字卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.出示數字3
2.教師游戲口吻:我是數字3,我想找到我的兩個(gè)好朋友,請小朋友
二、展開(kāi)
1.出示數學(xué)卡:[1-34]數數
。1)請小朋友數一數,每個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果?
。2)進(jìn)行比較
感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。
2.出示數學(xué)卡:[1-39]數數
。1)請小朋友數一數,盤(pán)子里有幾個(gè)桔子。
。ㄓ變狐c(diǎn)數)
。2)提問(wèn):
2個(gè)桔子和3個(gè)桔子誰(shuí)多誰(shuí)少?
2和3誰(shuí)多誰(shuí)少?
小結:2比3少1,2是3的一個(gè)好朋友。
。3)數一數盤(pán)子里的桔子和個(gè)數相同的骰子進(jìn)行連線(xiàn)。
小結:通過(guò)比較,我們給數字3找到了兩個(gè)好朋友,他們分別是2和4。
3.幼兒操作活動(dòng):吹泡泡
請幼兒將2個(gè)紅圓片、3個(gè)黃圓片、4個(gè)藍圓,用并置法一對一對應排列。
說(shuō)出誰(shuí)多?誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?
哪個(gè)應排在前面?哪個(gè)應排在后面?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出:2比3少1,4比3多1,
所以,2的好朋友是2和4
4.游戲:“找朋友”進(jìn)行鞏固
玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字(2、3、4)的胸飾,戴數字3的幼兒做找朋友的人,
聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友,
音樂(lè )停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數字2,一個(gè)是數字4。
找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。
三、結束
幼兒隨音樂(lè )拍手,自然結束。
中班數學(xué)學(xué)習教案13
活動(dòng)目標:
1、認識數字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測感知7以?xún)鹊臄盗,學(xué)習按數擺放實(shí)物。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活重難點(diǎn):感知7以?xún)鹊臄盗,知道他們表示的?shí)際意義。
活動(dòng)準備:
1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。
2、學(xué)具:幼兒畫(huà)冊第21頁(yè),彩色筆若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習數字1—5
游戲:"看誰(shuí)拍得對"師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉變黃了,一片一片都落了下來(lái),老師去撿了好多樹(shù)葉。
老師分別出示樹(shù)葉(背后有數字),請幼兒讀出數字或拍手數字,鞏固認識數字1—5。
【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復習對數字1—5的認識,引導幼兒感知數量!
二、認識數字6、7,感知其所代表的數量。
。1)認識數字6。
秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,提問(wèn):樹(shù)上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數字幾個(gè)表示?
【評析:在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片,因為出示的實(shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì )分散幼兒的注意力,活動(dòng)就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì )分散幼兒的注意力!
了解數字6的外形特征,知道其含義。教師出示數卡6,提問(wèn):6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數字幾來(lái)表示?
。2)認識數字7。
請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋(píng)果。讓幼兒說(shuō)說(shuō):現在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?6個(gè)蘋(píng)果是怎么變成7個(gè)梨子呢?
在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。
教師進(jìn)一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說(shuō):7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數字表示?
教師出示數字7,引導幼兒觀(guān)察:數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個(gè)蘋(píng)果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說(shuō)出各種數量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數字幾來(lái)表示?
【評析:在孩子理解數字的實(shí)際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數字7來(lái)表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固!
三、幼兒連線(xiàn)操作,鞏固認識6、7數量
1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線(xiàn)。)
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。
【評析:有的孩子操作時(shí)是完全對的,可以請孩子來(lái)講一講自己作對的方法,引導幼兒互相學(xué)習操作方法,總結經(jīng)驗。這樣,既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗!
教師根據操作情況提出問(wèn)題,幼兒集體回答,鼓勵和表?yè)P操作材料整潔的幼兒。
【評析:教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解,并根據活動(dòng)的側重點(diǎn)來(lái)講評,不需面面俱到,但要針針見(jiàn)血。
中班數學(xué)學(xué)習教案14
活動(dòng)目標
1、利用學(xué)具學(xué)習8的組成。
2、運用互補、互換規則知道8分成兩份有7種不同的方法。
活動(dòng)準備
六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干
活動(dòng)過(guò)程
1、運用“找朋友”游戲復習7的組成
師:小朋友,我問(wèn)你,7可以分成3和幾?
生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。
2、出示紅花,讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成。
老師拿來(lái)了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?
有的幼兒說(shuō):“左邊1朵,右邊7朵!报D―用學(xué)具數字擺
有的幼兒說(shuō):“左邊2朵,右邊6朵!报D―用學(xué)具數字擺
教師總結:8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、
8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。
3、讓幼兒觀(guān)察學(xué)具尋找數的組成規律。
讓幼兒觀(guān)察學(xué)具,說(shuō)出數的組成規律。左邊的數是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數遞增,右邊的數遞減這叫互補規律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規律。
4、領(lǐng)獎?dòng)螒,鞏?以?xún)葦档慕M成規則,并能遷移到實(shí)際生活中去。
(1)交代游戲規則。
小朋友真聰明,老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個(gè)規則:請幼兒先在自己的游戲區領(lǐng)一張獎券,看清獎券上的數字是幾,就代表有幾元錢(qián),然后可以去領(lǐng)兩種獎品,但兩種獎品合起來(lái)的價(jià)錢(qián)要是獎券上的數字,不多也不少。
(2)幼兒根據獎券自由選擇獎品,老師巡回指導,并鼓勵幼兒互相交流。
(3) 小結:今天,小朋友真動(dòng)腦筋,又玩了游戲,還領(lǐng)了獎品,我們下次再來(lái)玩。
5、放音樂(lè )出游戲區。
活動(dòng)延伸
在角色游戲中開(kāi)設銀行、菜場(chǎng)、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實(shí)際的生活中。
活動(dòng)反思
幼兒是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習的過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面;顒(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
中班數學(xué)學(xué)習教案15
活動(dòng)目標: 1、通過(guò)操作體驗四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
活動(dòng)準備: 1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學(xué)具:沒(méi)組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分:
小熊分蛋糕,引起幼兒學(xué)習四等分的興趣。
師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?
二、基本部分:
。ㄒ唬⿲(shí)物等分
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的。
教師小結使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
。ǘ﹫D形等分
1、師:“老師為小朋友準備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結幾何圖形四等分的方法,使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
。ㄈ┍容^大小
師:等分后的圖形和原來(lái)的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰(shuí)大誰(shuí)?
啟發(fā)幼兒觀(guān)察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
。ㄋ模┡袛嘤螒
教師出示等分、不等分的圖形卡片,請幼兒觀(guān)察是不是四等分,為什么?
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認識。
三、活動(dòng)延伸:
師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?
本次活動(dòng)在等分游戲中結束。
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