禮物幼兒園教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的禮物幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
禮物幼兒園教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)尋找寶物的過(guò)程中知道蘋(píng)果是紅紅的，圓圓的，長(cháng)在樹(shù)上的。
2、根據線(xiàn)索大膽表述自己的想法。
3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小兔、兔媽媽圖片
2、白紙上許多個(gè)圓
3、寶箱
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？——小兔子和兔媽媽
師：我們和它們個(gè)打招呼。今天是小兔子的生日，兔媽媽給小兔子準備了一份禮物，可是呀，兔媽媽對小兔子說(shuō)：今天我要來(lái)考考你，看看你能不能猜出來(lái)我的禮物是什么。
2、PPT出示三個(gè)寶箱，這是什么？
師：兔媽媽說(shuō)，每個(gè)寶箱里都有關(guān)于這個(gè)禮物的線(xiàn)索，你只要找到三個(gè)寶箱就能猜出來(lái)我的禮物是什么了，小兔子說(shuō)，這個(gè)太難了，你愿意幫小兔子猜禮物嗎？
3、請幼兒找寶箱1號、2號、3號，我們一起來(lái)幫小兔子找寶箱吧，這三個(gè)寶箱就藏在我們上課的這塊區域
4、師：我們先來(lái)看看一個(gè)寶箱里有什么？請一個(gè)幼兒打開(kāi)寶箱（一個(gè)圓形）
寶箱里是一個(gè)圓形，說(shuō)明兔媽媽的禮物是什么樣的？
小結：原來(lái)呀，兔媽媽的禮物是圓形的。
出示12個(gè)圓，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)師：那我們生活中什么東西是圓的？
�。ㄓ變赫f(shuō)，老師添畫(huà)——氣球，頭，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋(píng)果，太陽(yáng)，頭，球，胎，井蓋）
師：我們小朋友找到了這么多圓形的東西，哪個(gè)才是兔媽媽的禮物呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)兔媽媽?zhuān)脣寢屇愕亩Y物在這里面嗎？哎呀，我的聲音太小了，兔媽媽沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)，兔媽媽你的禮物在這里面嗎？兔媽媽說(shuō)想要知道禮物是什么請打開(kāi)第二個(gè)寶箱
請幼兒打開(kāi)第二個(gè)寶箱一個(gè)紅色的圓
寶箱里是一個(gè)紅色的圓形，說(shuō)明兔媽媽的禮物是什么樣的？
小結：原來(lái)呀，兔媽媽的禮物是紅紅的圓圓的。
讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找師：哪個(gè)東西是紅紅的圓圓的？我們來(lái)給它貼上紅色的圓。我們給小兔找了幾個(gè)又圓又紅的東西？
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎？
師：兔媽媽說(shuō)"快啦，快啦"，再來(lái)看看第三個(gè)寶箱，你們就能猜出來(lái)了
打開(kāi)第三個(gè)寶箱，師：你發(fā)現了什么？一棵樹(shù)
兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹(shù)有關(guān)
兔媽媽的禮物是什么？蘋(píng)果
小結：原來(lái)兔媽媽給小兔子的禮物是一個(gè)大蘋(píng)果。
你喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果吃起來(lái)味道怎么樣？酸酸的甜甜的。蘋(píng)果是一種很好的水果，蘋(píng)果很有營(yíng)養可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋(píng)果才能身體棒棒。
禮物幼兒園教案2
故事背景：
小朋友們要畢業(yè)了，老師用同樣長(cháng)度的漂亮絲帶，扎了五顏六色的花送給他們。他們收到禮物都很開(kāi)心，忽然皮皮發(fā)現她和琳琳的花大小怎么都不一樣呢，便跑去問(wèn)老師：“我和琳琳的花為什么不一樣大��？”老師說(shuō)：“那你們自己拆開(kāi)比一比吧！”
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解物體的形狀，位置發(fā)生變化后，物體的長(cháng)度保持不變。
2、發(fā)展幼兒逆向思維和發(fā)散性思維。
3、學(xué)會(huì )正確的比較長(cháng)短的方法。
活動(dòng)準備：
略
教具準備：
故事掛圖《老師的禮物》絲帶卡片。相同長(cháng)度的繩子兩根。
學(xué)具準備：
絲帶卡片。相同長(cháng)度的繩子兩根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師與幼兒一起玩“吵嘴的小蛇�！钡挠螒�。游戲玩法。
老師這里有兩條小蛇，他們在吵架，吵架吵的可兇了，為什么吵架呢？讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧！
哦我知道了，原來(lái)他們都覺(jué)得自己是最長(cháng)的，誰(shuí)也不甘示弱，小朋友我們一起來(lái)替他們量量吧，看看誰(shuí)是最長(cháng)的。
教師出示教具兩根繩子，帶領(lǐng)幼兒比較長(cháng)度，并教給幼兒正確地比較長(cháng)短的方法，兩根繩子的一端對齊，將兩根繩子拉長(cháng)，目測比較長(cháng)短即可。
2、教師出示故事掛圖《老師的禮物》，講故事并引導幼兒回答問(wèn)題。教師：皮皮發(fā)現他和玲玲的花有什么不一樣呢？
皮皮比較之后，發(fā)現什么問(wèn)題？
二、集體活動(dòng)。
1、教師引導幼兒，回顧故事內容，比較絲帶的長(cháng)短。
教師：小朋友們，老師也拿了四條絲帶，做成了禮物要送給你們。教師出示用絲帶做成的這個(gè)禮物。
教師：這四個(gè)小禮物，玩法可多了。
老師示范禮物的玩兒法，吸引小朋友的興趣。
教師：老師有個(gè)秘密要告訴小朋友，做這4個(gè)禮物的絲帶是一樣長(cháng)的，你們相信嗎？
教師將4個(gè)禮物分別拆開(kāi)，比較長(cháng)短。
教師：原來(lái)做禮物的四條絲帶是一樣長(cháng)的。
物體的長(cháng)度，不因它的顏色和位置的改變而發(fā)生改變。
2、小蛇的情景再現，變化彎曲的樣子，比較長(cháng)短。
教師：剛才兩條小蛇玩累了，睡著(zhù)了，他們睡覺(jué)的姿勢是不一樣的，一條彎曲成s形，另一條蜷縮成了一團。
教師：小朋友們這兩條小蛇是一樣長(cháng)的嗎？我們拆開(kāi)來(lái)比較一下吧！
三、操作活動(dòng)。
第一組，教師仔細觀(guān)察學(xué)具圖片上兩條造型不同的絲帶，并比較它們的長(cháng)短。第二組，教師發(fā)給幼兒相同長(cháng)度的毛線(xiàn)，要幼兒自由擺出不同的形狀。
四、延伸活動(dòng)。
1、園內延伸。
�。�1）課外活動(dòng)時(shí)，教師在場(chǎng)地中用相同長(cháng)度的兩根跳繩圍出兩個(gè)不同的圖形，讓幼兒借助自己的小腳測量一下，兩根跳繩是一樣長(cháng)的。
�。�2）園內完成《操作冊》第61，62頁(yè)。
2、家庭延伸。
�。�1）家長(cháng)與幼兒一起在生活中探討其他的測量方法。
�。�2）家庭完成《親子冊》第61，62頁(yè)。
禮物幼兒園教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用點(diǎn)數格子的方式，進(jìn)行數量的高矮比較。
2、比較物體面積的大小。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、四個(gè)高矮不同的小動(dòng)物布偶或圖卡
2、小格子若干 3.幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一導入：出示小動(dòng)物圖
1.小朋友今天，我們班來(lái)了四個(gè)小客人，（教師邊說(shuō)邊出示小動(dòng)物）
2.他們是誰(shuí)？長(cháng)的一樣高嗎？
二、學(xué)習用方格子測量物體的高矮并記錄測量結果
1.幫四只小動(dòng)物量身高，根據小動(dòng)物的身高帖小格子
2.比一比，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)高誰(shuí)矮
三、比較物體面積的大小
1. 運用目測的方法請幼兒觀(guān)察哪只小動(dòng)物用的格子面積最大，誰(shuí)的面積最小。
2.運用點(diǎn)格子的方法比較哪只小動(dòng)物用的格子最多，面積最大，誰(shuí)的格子最，少，面積最小。
四、操作幼兒用書(shū)《禮物比比高》
禮物幼兒園教案4
送給媽媽的禮物教案適用于母親節美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當中，主要是為了讓孩子知道媽媽的愛(ài)，每天都在為你付出，希望你快樂(lè )、健康。當然，媽媽有時(shí)也很辛苦，說(shuō)說(shuō)做哪些事情是比較累的，我們應該怎么來(lái)幫助媽媽?zhuān)瑏?lái)減少他們的負擔，這樣才覺(jué)得開(kāi)心。
每年的5月份第二個(gè)星期是一個(gè)特殊的節日，這就是母親節。我們都知道母親的愛(ài)是無(wú)私的、溫暖的、更是偉大的。為了開(kāi)展這次活動(dòng)，我們大一班展開(kāi)了一系列的教育活動(dòng)。
在周五的早上，我們班利用晨間談話(huà)的時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)母親節你最想跟媽媽說(shuō)的一句話(huà)是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開(kāi)了這兩個(gè)話(huà)題，當我提出問(wèn)題時(shí)，頓時(shí)，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說(shuō)：“祝媽媽節日快樂(lè )！”有的說(shuō)：“祝媽媽母親節快樂(lè )，青春永駐，永遠健康！”還有的說(shuō)：“祝媽媽身體健康、萬(wàn)事如意！”一個(gè)個(gè)回答，雖然簡(jiǎn)短、樸實(shí)，但卻是孩子的一番真誠話(huà)語(yǔ)，我表?yè)P了這些可愛(ài)、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。
在下午的活動(dòng)中，我開(kāi)展了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)《我愛(ài)媽媽》，首先，讓孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽為你做過(guò)的一件令你印象最為深刻的一件事，并說(shuō)說(shuō)理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛(ài)，每天都在為你付出，希望你快樂(lè )、健康。當然，媽媽有時(shí)也很辛苦，說(shuō)說(shuō)做哪些事情是比較累的，我們應該怎么來(lái)幫助媽媽?zhuān)瑏?lái)減少他們的負擔，這樣才覺(jué)得開(kāi)心。
為了感謝媽媽?zhuān)易屝∨笥旬?huà)一幅覺(jué)得媽媽會(huì )喜歡的畫(huà)，送給自己最親的媽媽。剛開(kāi)始，孩子不知道畫(huà)什么好，然后我就舉了一個(gè)例子，如可以畫(huà)你的媽媽?zhuān)闼徒o她一束鮮花，媽媽?xiě)摃?huì )喜歡的。也可以畫(huà)你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時(shí)，孩子們的思路也開(kāi)闊起來(lái)，在畫(huà)的時(shí)候我看到吳詩(shī)婷畫(huà)了些漂亮的花；還有的大多都畫(huà)了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫(huà)了一幅與眾不同的畫(huà)，是一個(gè)大的漢堡包，之前我覺(jué)得挺奇怪，后來(lái)看出了畫(huà)中的意思，輕輕地問(wèn)他：“是不是媽媽平時(shí)工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開(kāi)心的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí)，我拿起他的畫(huà)在班里表?yè)P了他，這位充滿(mǎn)想像、愛(ài)動(dòng)腦筋的小男孩。
隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫(huà)中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協(xié)助下，寫(xiě)上了自己想說(shuō)的話(huà)�？粗�(zhù)自己的“杰作”，孩子們既開(kāi)心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。
禮物幼兒園教案5
活動(dòng)目標
1.了解禮物的意義
2.學(xué)習包裝和裝飾禮物。
3.體驗贈送和接受禮物的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞掛圖
1.結合幼兒用書(shū)中的內容，與幼兒一同欣賞掛圖。
2.請幼兒想想自己對喜歡的人會(huì )做什么？
二、展示神秘禮物
1.老師以神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。
2.向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。
三、打開(kāi)神秘禮物
讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合，說(shuō)說(shuō)驚喜或遺憾的心情。
四、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。
1.你們收到過(guò)獎品嗎？
2.收到禮物的時(shí)候，心情是什么樣的。
3.在什么時(shí)候，什么情況下會(huì )贈送禮物或收到禮物呢？
五、引導幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。
六、指導幼兒選用不同材料做“禮物大包裝”。
包裝好禮物后可以幫助他們寫(xiě)好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。
活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來(lái)快樂(lè )。
以往的活動(dòng)中是體現蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì )和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。
王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現而且
吳：這個(gè)活動(dòng)應該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題。
王：以前的價(jià)值觀(guān)和現在的價(jià)值觀(guān)的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現。
陳：社會(huì )領(lǐng)域比較容易說(shuō)教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會(huì )活動(dòng)應該來(lái)源于生活，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜�(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開(kāi)始。
王：課件里與問(wèn)題，花朵很多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫(huà)面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時(shí)應該投放一些胸飾。
丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。
王：老教材和時(shí)代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。
吳：用生活的問(wèn)題。
王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。
禮物幼兒園教案6
訓練目的：
1、通過(guò)孩子對各自爸爸的印象理解，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力。
2、父親節就要來(lái)到，讓孩子挑選一份能夠自己送給爸爸的禮物，以表達孩子對爸爸的愛(ài)。
3、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
4、通過(guò)禮物來(lái)對顏色感興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
在桌子上擺放一些爸爸喜歡的精致小禮物，讓孩子自己挑選。
1、挑選好后，先讓孩子們自己介紹自己的爸爸是什么樣的人。
2、介紹后，再讓孩子們說(shuō)出自己對挑選的送這個(gè)禮物給爸爸的寓意。
后續討論：
送給爸爸的禮物，爸爸是不是很高興？爸爸怎么表達怎么開(kāi)心的心情的？孩子當時(shí)自己什么什么樣的心情？需要孩子和家長(cháng)共同完成討論。
禮物幼兒園教案7
活動(dòng)目標
1、著(zhù)仔細觀(guān)察畫(huà)面的細微處，對故事充滿(mǎn)期待與好奇。
2、過(guò)操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的'作用。
活動(dòng)準備
故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個(gè)、葡萄干、糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、焦禮物，激發(fā)興趣
(1)說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物，是什么禮物。
(2)今天也有人來(lái)送禮物了，會(huì )是誰(shuí)呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
(3)它的禮物在哪呢?幾個(gè)禮物盒?
2、顯局部，仔細觀(guān)察
(1)老鼠阿姨會(huì )把禮物送給誰(shuí)呢?(引導幼兒從動(dòng)物的特征去猜測)
提問(wèn)：這是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
(2)它們是怎樣去拿禮物的?
(3)教師配樂(lè )講故事。
3、作體驗，再識感官 [幼兒園教案]
(1)教師：眼睛是很有用的，它可以用來(lái)看東西(出示“眼睛”圖片)。今天用其它的辦法來(lái)猜猜禮物盒里是什么?你有辦法么?
(2)教師出示眼罩和樂(lè )器，請1名幼兒上臺戴上眼罩，聽(tīng)指令找出鈴鼓在哪里。
提問(wèn)：你用了什么辦法?出示“手”圖片。
(3)引導幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出碰鈴在哪里。
提問(wèn)：你是靠什么聽(tīng)出來(lái)的?出示“耳朵”的圖片。
(4)教師：老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來(lái)嗎?請2～3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。
教師：原來(lái)，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛(ài)護它們噢。
(5)繼續觀(guān)察圖片
小兔---耳朵---聽(tīng);小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。
4、測禮物，感受快樂(lè ) [幼兒園教案]
(1)出示禮物盒，教師發(fā)給幼兒眼罩，請幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物，并記錄幼兒的猜測。
(2)結合PPT，教師繼續講述故事。
(3)游戲：變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。
禮物幼兒園教案8
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2．豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說(shuō)句，培養幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴謹性。
3、通過(guò)學(xué)習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類(lèi)的好處，使幼兒認識大自然，熱愛(ài)大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備 幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
2、物質(zhì)準備 實(shí)物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。
3、環(huán)境準備 將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè )，引入課題。
2、結合圖片，配樂(lè )欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
3、分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內容，學(xué)習詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說(shuō)話(huà)。
�。�1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。
誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認為人們一定會(huì )喜歡她的禮物，是真的嗎?
�。�2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
�、僬l(shuí)不喜歡她?為什么?
�、谒�(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個(gè)詞造句。
有誰(shuí)喜歡她?為什么?她看見(jiàn)幾位農民在做什么?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個(gè)詞造句。
�。�3）欣賞第三部分(最后部分)。
冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
4、學(xué)習散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請你大膽地說(shuō)出來(lái)。
5、請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟?lèi)有什么好處。
小朋友，雪對人類(lèi)還有什么好處呢?
6、再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。
活動(dòng)延伸：
了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長(cháng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
禮物幼兒園教案9
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的快樂(lè )。
2、學(xué)習關(guān)心和體諒別人。
二、活動(dòng)準備：
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、你收到新年禮物了嗎？
——大家剛剛過(guò)完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì )互相送禮物，有什么禮物？
——想一想，自己收到了誰(shuí)送的禮物。
——介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開(kāi)心。
——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？
——我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。
——教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)。講述中，隨情節展開(kāi)出示相應的動(dòng)物頭飾。
——引導幼兒體驗小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。
——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？
——討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯？
——：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂(lè )。
3、活動(dòng)延伸：分角色扮演，表演故事。
教后記：在這節課的學(xué)習中，幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車(chē)的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。
禮物幼兒園教案10
活動(dòng)設計背景
“冬爺爺來(lái)了，冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著(zhù)手、唱著(zhù)歌，跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，迎接著(zhù)冬爺爺的到來(lái)。雖然我們家鄉泰州沒(méi)有迎風(fēng)搖曳的凍枝，沒(méi)有漫天飛舞的雪花，更沒(méi)有千里冰封的奇特景觀(guān)，但我們這兒有屬于我們泰州的獨特、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著(zhù)屬于冬爺爺的奧秘。
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現探索、發(fā)現的愿望，于是我設計了此節科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著(zhù)的奇特奧秘。
活動(dòng)目標
1、知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、體驗明顯的季節特征。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、事先準備一些干凈的冰塊。
2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒感知了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來(lái)了新朋友和你們一起玩!
師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?
(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著(zhù)記錄下來(lái)。
(3)提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀(guān)察并表?yè)P那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結冰的特性。
師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?
師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì )融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著(zhù)我們快樂(lè )地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著(zhù)濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺的禮物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設計教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認知活動(dòng)，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪�！币虼宋以谠O計此節科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛(ài)探索的心理特點(diǎn)。我通過(guò)提供適合他們認知特點(diǎn)的內容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習興趣。我在教學(xué)中，通過(guò)引導孩子們感知了解水會(huì )結冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導他們進(jìn)行實(shí)驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著(zhù)通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現“冰的物理特性”。調動(dòng)其自主、探究學(xué)習的積極性，提高觀(guān)察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗分享環(huán)節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習活動(dòng)的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注、樂(lè )不思蜀的樣子，真有趣!他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。
我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點(diǎn)，更不應把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈，激發(fā)他們繼續探究冰的奧秘�？粗�(zhù)孩子們玩著(zhù)親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎?
禮物幼兒園教案11
一、活動(dòng)目標
1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。
3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
大小不同甜餅、汽車(chē)、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較，引導幼兒區分兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
�。�1）情境講述，引發(fā)興趣。
教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀(guān)察比較大小
教師：看一看，誰(shuí)大誰(shuí)��？
�。�2）游戲活動(dòng)：分甜餅。
出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀(guān)察比較大小。
教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？
引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語(yǔ)言表述。
反思：本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察并認識大小。在第一環(huán)節中，我先出示自己帶來(lái)的玩具熊，讓幼兒都能說(shuō)他們是誰(shuí)，我請幼兒將這玩具熊進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣，小朋友觀(guān)察的比較仔細，說(shuō)出了大小不一樣、還用一句完整的話(huà)說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)大、誰(shuí)比誰(shuí)小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區分大小。
2、進(jìn)一步觀(guān)察、比較，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。
�。�1）探索發(fā)現：引導幼兒觀(guān)察并比較各式禮物的大小。
請幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒學(xué)習用“大的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。
�。�2）互動(dòng)游戲：送禮物。請幼兒隨音樂(lè )自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。送給大的�！�。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
反思：接著(zhù)我又提出問(wèn)題，請幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒學(xué)習用“大的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。小朋友們興奮極了。
3、評價(jià)總結，形成初步大、小概念。
�。�1）師生共同評價(jià)大家送的禮物是否合適，并小結：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車(chē)；熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車(chē)。
�。�2）教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說(shuō)：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人�！�
反思：最后小結孩子們都很感興趣，并能學(xué)會(huì )說(shuō)謝謝等禮貌用語(yǔ)。
禮物幼兒園教案12
【活動(dòng)目標】
1.初步學(xué)會(huì )歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè )的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認識冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.《冬爺爺的禮物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了,你覺(jué)得它會(huì )送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習歌曲《冬爺爺的禮物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師根據幼兒說(shuō)的內容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
師：冬爺爺的這些禮物不僅能說(shuō)出來(lái),老師還能唱出來(lái)呢?請你聽(tīng)一聽(tīng)哦!
2.教師范唱歌曲。
提問(wèn)：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并根據幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽(tīng)到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節奏。
師：你們發(fā)現老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節奏)
師：對了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節奏，請你們來(lái)跟著(zhù)我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節奏)
師：現在我們邊打節奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺的禮物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
四、活動(dòng)延伸：
請小朋友們到音樂(lè )區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
為了更好地開(kāi)展“冬爺爺的禮物”這個(gè)主題活動(dòng)，我和孩子們及家長(cháng)投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開(kāi)展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下：
在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)前，我首先引導幼兒從周?chē)h(huán)境的變化中，來(lái)感知冬天明顯的季節特征，同時(shí)設計了一張“冬爺爺來(lái)了”的調查表，讓孩子和家長(cháng)一起把自己對冬季的認識與發(fā)現記錄在調查表上。
有了這份調查表后，各項活動(dòng)就能很順利地開(kāi)展。諸如教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言《老爺爺的帽子》，活動(dòng)一開(kāi)始我借助童話(huà)把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì )到了“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著(zhù)我請幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著(zhù)我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂(lè )。最后通過(guò)觀(guān)看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災區和貧困地區小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習，通過(guò)自己的參與發(fā)現，領(lǐng)會(huì )和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》，幼兒通過(guò)找找家里有哪些取暖用具，觀(guān)看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動(dòng)，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過(guò)程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣．最后我以“你長(cháng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了孩子對科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》，我請孩子們觀(guān)看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀(guān)察、發(fā)現各種制作特點(diǎn)，如剪貼、挖空、噴畫(huà)，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來(lái)祝賀新年的到來(lái)，體驗與分享節日的快樂(lè )，學(xué)會(huì )了表達祝福。
通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節特征，豐富了對季節的知識經(jīng)驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動(dòng)的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗了新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。本次主題活動(dòng)使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛(ài)，更加關(guān)注。
小百科：禮物是在社會(huì )交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。
禮物幼兒園教案13
活動(dòng)來(lái)源:
《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學(xué)》
活動(dòng)目標:
1、在結合繪本的觀(guān)察閱讀、猜想、體驗活動(dòng)中，初步習得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認知事物的本領(lǐng)。
2、引導幼兒感知4以?xún)任锲返臄盗亢鸵灰粚年P(guān)系。
3、初步培養幼兒敢于猜想、樂(lè )于嘗試的科學(xué)品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個(gè)大禮物盒子;糖果若干。
3、16個(gè)小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車(chē)、布藝玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導幼兒感知4以?xún)任锲返臄盗亢鸵灰粚年P(guān)系
1、出示課件1(4個(gè)小動(dòng)物急切奔跑)師：今天老師給小朋友們請來(lái)了幾位小客人，看，他們來(lái)了，一共有幾只小動(dòng)物?快來(lái)數一數吧!(從左至右)一共有4只小動(dòng)物呢!他們都是誰(shuí)呀?誰(shuí)能用完整的話(huà)告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你們幾個(gè)動(dòng)物們在干什么呢?他們在高興地往前跑呢，有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗猜想)我們一一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師：他們往誰(shuí)家跑啊?對，這是老鼠阿姨的家，快來(lái)看看老鼠阿姨給小動(dòng)物們準備了什么好東西?數一數有幾個(gè)小禮物盒?(引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察兒形成一一對應的概念。)師：剛才有幾只小動(dòng)物往這兒跑呀?這說(shuō)明每只小動(dòng)物都有幾個(gè)(1個(gè))禮物!(出示課件3)
3、師：這個(gè)禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動(dòng)物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒用耳朵聽(tīng)、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物
1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了，她可不想讓小動(dòng)物直接看見(jiàn)里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見(jiàn)了，可怎么知道是什么禮物呀?快來(lái)和小動(dòng)物們一起想想辦法吧
2、師：(課件6)長(cháng)耳朵的小兔子會(huì )用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見(jiàn)，在用它的長(cháng)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)呢，聽(tīng)到什么聲音了?我們也來(lái)跟小兔子一起聽(tīng)一聽(tīng)吧(出示禮物盒，請小朋友用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng))，什么聲音?(嘩啦啦)是一個(gè)禮物還是很多個(gè)禮物呀?
�。貉劬床灰�(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
3、 (課件8)大鼻子的小豬會(huì )用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見(jiàn)，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)
�。貉劬床灰�(jiàn)，可以耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，還可以用鼻子聞一聞。
4、 (課件10)小松鼠會(huì )想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我們來(lái)摸一摸：眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，可以用鼻子聞一聞，還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽(tīng)了、小豬聞了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢，什么味道?甜甜的!(課件14)：小兔子用耳朵聽(tīng)是許多個(gè)禮物，小豬用鼻子聞善香香的禮物，小松鼠用小手摸是硬硬的禮物，小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)
6、師：這些小動(dòng)物可真聰明，眼睛看不見(jiàn)，他們想到了用耳朵聽(tīng),用小手摸、用嘴巴嘗，最后他們知道了禮物其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。
三、小禮物盒子，能遷移自己的經(jīng)驗，會(huì )正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體
1、師：今天張老師也給小朋友們準備了禮物盒子，你們開(kāi)心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著(zhù)急打開(kāi)，我們先搖一搖聽(tīng)一聽(tīng)什么聲什么禮物?數一數有幾個(gè)?用小手摸摸有什么感覺(jué)?鼻子聞一聞?dòng)惺裁次?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了，小朋友們也來(lái)嘗一嘗吧，橘子、西紅柿可以嘗，小汽車(chē)?有些東西可以嘗，有些東西是不能?chē)L的，如果不干凈的東西到了嘴巴里，非常不衛生，會(huì )生病晶。
四、活動(dòng)結束，分享禮物盒里的禮物
師：你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的，有的禮物是可以玩的，我們應該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?
禮物幼兒園教案14
活動(dòng)目的：
1 、引導孩子認識數字 1——5 。幫助孩子在頭腦中初步建立數與物間的關(guān)系。
2 、增進(jìn)孩子與父母間的情感。
活動(dòng)準備：
小筐五只（貼有數字 1——5 ）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料 小動(dòng)物等。
活動(dòng)實(shí)施：
1 、父母先根據孩子的能力引導他（她）認讀數字 1——5 。然后啟發(fā)孩子選擇一種塑料小動(dòng)物按小筐上的數字送一樣多的小動(dòng)物。
2 、引導孩子選擇一個(gè)數字和一個(gè)印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數字相符合。
提示：
1 、父母一定要逐步提高活動(dòng)的要求，以免孩子失去活動(dòng)的信心。
2 、活動(dòng)后請把玩具整理好。
禮物幼兒園教案15
中班教案《企鵝送禮物》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒根據自己的經(jīng)驗續編故事，能理解故事內容，大膽講述自己對故事的理解，體驗續編故事的成功感，快來(lái)看看幼兒園中班《企鵝送禮物》含反思教案吧。
活動(dòng)目標：
1、能理解故事內容，大膽講述自己對故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據自己的經(jīng)驗續編故事。
3、體驗續編故事的成功感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
課件《企鵝送禮物》
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣
師：（點(diǎn)開(kāi)企鵝）這是誰(shuí)呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰(shuí)送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來(lái)是小熊。
—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書(shū)、、、、、
師：是嗎，有可能哦。
�。ㄓ變翰�，老師不給肯定或否定）
2，聽(tīng)故事第一遍。
—那我們一起來(lái)看看，它究竟送的是什么？
—聽(tīng)故事第一遍提問(wèn)：
師：企鵝為小熊準備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺(jué)更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒(méi)有，它融化了。
3，聽(tīng)故事第二遍
—師：企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒(méi)有收到，企鵝心里會(huì )感覺(jué)怎么樣？
幼：（很難過(guò)）
師：誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/ 放在水里、、、、、
—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著(zhù)這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過(guò)了一天又一天，走了很長(cháng)很長(cháng)的路，好不容易到了小熊的家鄉，小熊打開(kāi)禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng )編故事。
�。�1）—大塊的冰給小熊的夏天送來(lái)絲絲的涼意，那小朋友你覺(jué)得小熊還可以送什么禮物給小熊，讓它度過(guò)一個(gè)炎熱的夏天呢？跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，然后來(lái)告訴我們，好嗎？
�。�2）引導幼兒說(shuō)出自己認為還好的禮物并說(shuō)明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng)，使人涼快起來(lái)）
裙子（ 穿上[裙子可以讓人更涼快]
冰棒（吃著(zhù)可以讓人更涼快，心里感覺(jué)涼絲絲的）
�。�3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）
�。�4）引導幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強調幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(cháng)很長(cháng)的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(cháng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著(zhù)禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著(zhù)乘輪船，走了一天又一天，走了很長(cháng)很長(cháng)的路，好不容易到了小熊的家鄉。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說(shuō)道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(cháng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著(zhù)禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著(zhù)乘輪船，走了一天又一天，走了很長(cháng)很長(cháng)的路，好不容易到了小熊的家鄉。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
5、總結：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什么涼快的禮物回去畫(huà)下來(lái)，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎？
教學(xué)反思：
經(jīng)過(guò)課后反思，我總結了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著(zhù)他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習就達不到預期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據幼兒的回答然后自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好!第叁，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來(lái)，待會(huì )讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應變能力還需要增強啊!
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