蛋中班主題教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的蛋中班主題教案，希望能夠幫助到大家。
蛋中班主題教案1
活動(dòng)意圖：
在繪本活動(dòng)中氛圍的營(yíng)造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。
活動(dòng)目標：
1、感受想象的樂(lè )趣。
2、用封閉的線(xiàn)條表達想法。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜故事角色
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
�。�1）聽(tīng)叫聲猜角色
�。�2）看圖片猜角色
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛？
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論
誰(shuí)是最漂亮的母雞？
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節
�。ㄒ唬┬蕾p故事
l、國王是怎么說(shuō)的？他決定讓三只母雞比什么？
過(guò)渡：那我們看看它們三個(gè)會(huì )生什么樣的蛋？
�。ǘ┳钇�、最大的蛋
l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì )生一個(gè)怎樣的蛋？
�。ㄈ﹦�(chuàng )作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫(huà)一畫(huà)特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng )作
3、交流展示幼兒繪畫(huà)作品
�。ㄋ模┳畈豢伤甲h的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？
小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰(shuí)生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結局
提問(wèn)：國王選了誰(shuí)做公主？
小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng )意，你的生活就會(huì )變得很快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
精心設計活動(dòng)環(huán)節讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習，始終以引導者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。
蛋中班主題教案2
主題目標
1、認識幾種常見(jiàn)的蛋，了解蛋的內部結構，學(xué)會(huì )分辨生蛋、熟蛋的方法；知道蛋類(lèi)的營(yíng)養價(jià)值及蛋具有的繁殖作用。
2、喜歡吃蛋，懂得吃蛋時(shí)不偏食，蛋白、蛋黃一塊吃，養成良好的飲食習慣。
3、理解故事情節和角色形象，通過(guò)故事比較幾種常見(jiàn)蛋的不同特征。
4、感知6、7的數量，能手口一致地數20以?xún)鹊膶?shí)物，說(shuō)出總數。
5、學(xué)會(huì )演唱歌曲，有節奏地唱出襯詞，體驗歌曲歡快、有趣的情緒。
6、嘗試在蛋上進(jìn)行作畫(huà)、造型，裝飾、制作出不同的形象，發(fā)展想象力及動(dòng)手能力。
7、練習站、爬、跳躍等動(dòng)作技能，動(dòng)作協(xié)調，身體靈活。
主要活動(dòng)安排
科學(xué)：
1、蛋從哪里來(lái)2、辨別熟蛋、生蛋
3、怪類(lèi)蛋4蛋寶寶站起來(lái)
語(yǔ)言：
1、鴨媽媽找蛋2、半個(gè)蛋殼
3、誰(shuí)偷吃了我的蛋
數學(xué)：
1、等量判斷62、按數量分類(lèi)
3、數數
音樂(lè )：
1、下蛋啰2、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)
3、小雞出殼
美術(shù)：
1、手工“會(huì )變的烏龜蛋”2、可愛(ài)的蛋寶寶
3、彩蛋4、蛋殼貼畫(huà)
體育：
1、找蛋2、小雞捉蟲(chóng)
3、蛋寶寶歷險記
健康：蛋寶寶有營(yíng)養
綜合：
1、買(mǎi)蛋2、好吃的蛋
蛋中班主題教案3
活動(dòng)由來(lái)：
我們的孩子是中班的孩子，他們好奇心強，好動(dòng)手，對樣樣事情都感興趣.原來(lái)的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對象.有的被摳開(kāi)了，有的被重新裝飾一新了.為了滿(mǎn)足孩子們的探究興趣和好奇心，我決定開(kāi)展蛋這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解蛋是怎樣來(lái)的；
2、引導幼兒在游戲中觀(guān)察探索蛋的特征；
3、引導幼兒初步了解蛋的營(yíng)養及對自己的好處，逐步養成不挑食的好習慣。
4.、引導幼兒了解那些動(dòng)物會(huì )生蛋.
5.引導幼兒活動(dòng)中感受成功的樂(lè )趣.
1、蛋是怎么來(lái)的？
2、所有的蛋
都有蛋清和蛋黃嗎？
3、蛋都由什
么用處？
4、咸鴨蛋是怎么來(lái)的.？
1、利用背景板創(chuàng )設“蛋”是怎么來(lái)的這一畫(huà)面，教師只布置大塊具體內容歲主題的進(jìn)行與孩子們共同完善。
2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時(shí)天家或更換內容與幼兒共同完成
3、教師四周墻面隨活動(dòng)深入可展示活動(dòng)步驟及各種資料。
1、欣賞角：引導家長(cháng)與孩子們利用休息時(shí)間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。
2、自然角：將孩子們收集來(lái)的各種蛋擺放在自然角。
3、電腦區：添加有關(guān)蛋的光碟，也是孩子們收集的。
4、益智區：添加蛋的多種拼圖。
5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具
1、向家長(cháng)展示主題網(wǎng)絡(luò )及主題教育目標
2、隨時(shí)向家長(cháng)介紹主題進(jìn)展情況。
3、提出家園合作及親子活動(dòng)的具體適宜及建議
1、故事：“鴨媽媽找蛋”
2、歌曲：“小雞出殼”
3、各類(lèi)商店、超市、書(shū)店
蛋中班主題教案4
活動(dòng)目標：
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圓形與橢圓形，區別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn)：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）
提問(wèn)：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構，教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價(jià)。
自由評價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現知識、學(xué)習知識、學(xué)會(huì )技能，以達到獲取經(jīng)驗、建構概念，培養能力的目的。 目標貼近孩子的生活。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
蛋中班主題教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事了解保護蛋的常識。想出保護蛋的方法。
2、積極主動(dòng)的參與故事表演游戲，體驗成功的快樂(lè )，增強自信。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
故事〈小蒜兒買(mǎi)蛋〉（老師講述）、蛋格、（小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛）掛飾、一藍自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請放……
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、出示小蒜兒圖片提問(wèn)：這是誰(shuí)？（小蒜兒）
2、教師講述故事〈小蒜兒買(mǎi)蛋〉
二、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
1、小蒜兒是怎樣買(mǎi)蛋的？
2、如果你是小蒜兒，你會(huì )怎樣去買(mǎi)蛋？
3、動(dòng)物們是怎樣避免蛋破掉的？
三、請幼兒討論
1、蛋為什么容易碎？
2、你知道哪些保護蛋的方法呢？
四、故事表演
1、告訴幼兒數到3之后，老師就變成“小蒜兒”，要幫媽媽去買(mǎi)蛋。請幼兒看好，發(fā)現小蒜兒有可能打碎蛋時(shí)（如小蒜兒邊走邊說(shuō)話(huà)、跑跳、搖晃等）就用力敲鼓提醒他，并告訴他正確的方法。
2、請有興趣的幼兒上來(lái)扮演故事內容，表演〈小蒜兒買(mǎi)蛋〉。當扮演“小蒜兒”的幼兒出現可能打碎蛋的動(dòng)作時(shí)，其他幼兒用力拍手，告訴他應該怎么做。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
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