湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
★正確認讀本課十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
★理解課文內容，了解大山里的生活場(chǎng)景。
★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
★展開(kāi)想象，感悟文章內容。
過(guò)程與方法：
★觀(guān)看大山風(fēng)景組圖，讓學(xué)生初步感悟大山景色之美。
★合作探究，識記、學(xué)寫(xiě)生字;
★在情境中體會(huì )，在朗讀中感悟。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
★體會(huì )作者熱愛(ài)大山、熱愛(ài)家鄉的思想感情。
★激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感。
重難點(diǎn)分析：
★正確認讀本課十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。做到筆順正確、規范。教學(xué)中，倡導獨立識字，小組合作學(xué)習，互相幫助，共同促進(jìn)。
★多種形式朗讀課文，理解課文內容，圖片展示，豐富學(xué)生的感性積累，體會(huì )山美、家美，縈繞其中的情更美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的情感。這是教學(xué)中的難點(diǎn)。
課前準備：
★圖畫(huà)紙和彩色筆。
★多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激情引入。
出示有關(guān)大山的風(fēng)景圖畫(huà)：
1、同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么聲音?這些圖都是哪里的景色?(同學(xué)們說(shuō))
2、請用自己的話(huà)描述一下大山美麗的景色。
學(xué)生暢所欲言。
教師導入：美麗的大山多么令人神往，今天就讓我們一同走進(jìn)大山吧!
3、板書(shū)課題：我愛(ài)大山我愛(ài)家
學(xué)生齊讀課題。
4、讀課題想一想：小作者的家在哪里呀?
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生讀自讀要求。
�、艑W(xué)生借助拼音自由讀文，做到不多字，不少字，正確流利，遇到不理解的地方加個(gè)“?”號。
�、瓢言�(shī)歌讀給同桌同學(xué)聽(tīng)，有讀錯的地方改正過(guò)來(lái)。
2、再讀去掉拼音后的課文。課件展示
自由讀——指名讀——齊讀。
3、同學(xué)們你讀懂了什么?(學(xué)生大膽發(fā)言。)
4、質(zhì)疑：讀書(shū)中，你遇到了哪些問(wèn)題?提出來(lái)，大家共同解決。
預設：
由于生活經(jīng)歷與見(jiàn)識不足，學(xué)生可能會(huì )問(wèn)：山茶是什么意思?綠林像大海是怎么回事?(我們可以通過(guò)聯(lián)系平時(shí)喝的茶葉和看到的大海來(lái)幫助學(xué)生理解。)
5、你喜歡這兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。
6、齊讀課文，再次感受大山之美。
三、認讀生字。
1、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出本課生字，多讀幾遍。
2、出示生詞。抽查學(xué)生認讀情況。
3、男女生比賽讀，開(kāi)火車(chē)讀生詞。
4、認讀生字，交流識記生字的方法。
如：偏旁歸類(lèi)，聯(lián)系字義記憶：
“口”：叮、響、喳、叫;
“氵”：深、滿(mǎn);
“辶”：過(guò)、遍。
比較記憶：半——伴
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1、教師在田字格黑板上板書(shū)生字。
2、引導學(xué)生觀(guān)察這些生字在田字格中的位置并進(jìn)行口頭組詞。
指導學(xué)生練習：
“我”：第二筆的橫，要向右上微微揚。第三筆是站的直、有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤要和諧關(guān)照，形成一種“穩定站立”之勢。
“家”：撇畫(huà)較多，且長(cháng)短不一，就像各不相同的家庭成員。所以，要寫(xiě)好“家”字，關(guān)鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有抱團兒的溫暖感覺(jué)。
3、學(xué)生仿寫(xiě)，練習書(shū)空。
4、學(xué)生練習，教師巡視，適時(shí)指導并糾正姿勢。
5、展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)，書(shū)寫(xiě)較好的同學(xué)獎勵“小笑臉”。
五、擴展閱讀。
讀一讀，唱一唱。
我們的家鄉
藍藍的天上白云飄，
白云下面馬兒跑，
揮動(dòng)鞭兒響四方，
百鳥(niǎo)齊飛翔。
要是有人來(lái)問(wèn)我，
這是什么地方?
我就驕傲地告訴他，
這是我的家鄉。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案2
一、口語(yǔ)交際要求：
1、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)內容，初步了解小朋友與老師之間的口語(yǔ)交際，感覺(jué)師生之間的友愛(ài)，同時(shí)感覺(jué)到上學(xué)的樂(lè )趣。
2、觀(guān)察與演練結合，激發(fā)主動(dòng)與老師友好交談的興趣。
3、培養積極向上、尊敬老師的優(yōu)良品質(zhì)。
二、口語(yǔ)交際指導：
1、圖上畫(huà)的是什么地方，是哪一天，你從哪些地方看出來(lái)的？
2、同學(xué)們是怎樣祝賀老師的節日的？
3、畫(huà)面的中心是誰(shuí)，她在干什么？
4、把上面觀(guān)察到的情況邊起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、下面是對圖畫(huà)意思的補充說(shuō)明，希望能給你幫助。
圖畫(huà)以“老師，您好”為主題。9月10日，教師節。教室里，同學(xué)們都爭著(zhù)給老師送禮物，一個(gè)同學(xué)送給老師一束鮮花，另兩個(gè)同學(xué)給老師送自制的賀卡。一個(gè)同學(xué)給老師送一只自制的紙鶴，并祝老師節日快樂(lè )！老師真高興！
三、口語(yǔ)交際演練：
請幫圖上的同學(xué)對老師說(shuō)一句心里話(huà)。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“里、么‘入、太、了、中”6個(gè)字。
2、朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì )媽媽對子女的愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的間、形、義；朗讀、背誦課文。2、聯(lián)系生活，體會(huì )媽媽的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
課前導語(yǔ)：齊唱歌《世上只有媽媽好》
唱得多好��！從我們出生的第一天起，媽媽就用她那偉大的愛(ài)溫暖著(zhù)我們，滋潤著(zhù)我們。讓我們常情地喊一聲：“媽媽?zhuān) ?/p>
一初讀課文，讀準字音。
1、放課文朗讀錄音，生形成初步印象。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，圈出生字。3、同桌互查生字讀音。
4、教師出示生字卡片，指名抽讀。5、指名分自然段輪讀課文，師生共同糾正字音。
二分析字形并記憶。1、自己再讀讀課后生字，觀(guān)察每個(gè)字的字形。2、小組交流怎樣記住字形。3、說(shuō)說(shuō)識記的方法。
如：熟字加偏旁：生——星羊——洋
熟字加一筆：大——太口——中
熟字變一筆：人——入
4、教師指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導
里：
筆順：
“日”字的最后一橫在橫中線(xiàn)上，“土”的一豎在豎中線(xiàn)上。
么：
筆順：
第一筆撇位于左上格，
1、學(xué)生在田字格中仿寫(xiě)，教師評價(jià)。
教學(xué)反思：
5、媽媽
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查。1、背誦課文。2、卡片抽讀生詞。
二、精讀課文，感悟文義。
1、指導學(xué)習第1節。⑴自讀課文，說(shuō)說(shuō)課文把媽媽比作什么。
課件出示：漆黑的夜晚，滿(mǎn)天星星明亮地眨著(zhù)小眼睛的情景。⑵想一想，為什么說(shuō)媽媽是家里的星星？（扣住“明亮“一語(yǔ)理解）⑶你覺(jué)得人媽媽的眼睛什么時(shí)候最明亮？（引導學(xué)生聯(lián)系生活，體會(huì )感情）⑷指導朗讀。媽媽就像黑夜里的星星，明亮地照亮著(zhù)我們，你對她有著(zhù)怎樣的感情？（感激、贊美、熱愛(ài)）你能把對媽媽的熱愛(ài)、贊美之情讀出來(lái)嗎？
自由練讀——指名讀——齊讀
2、扶學(xué)第2節。⑴自讀第2節，說(shuō)說(shuō)把媽媽比作什么。⑵課件演示當“我“睡覺(jué)”時(shí)，媽媽坐在床邊給“我”講故事的情景，想想為什么把媽媽比作月亮。⑶指導朗讀。
3、小組合作，自學(xué)第3節。
�、畔胂氚褘寢尡茸魇裁�。為什么這樣說(shuō)？
抓住“暖洋洋”，引導學(xué)生聯(lián)系家庭生活，舉出具體事例說(shuō)明媽媽給家庭帶來(lái)的溫暖。
�、浦该x——挑戰讀——齊讀。
三、展開(kāi)想像，續說(shuō)句子。
1、你覺(jué)得媽媽還像什么？（大樹(shù)、燈火、春風(fēng)）
2、仿照課文續寫(xiě)句子。
1、媽媽是——————————，——————————。
2、媽媽是——————————，——————————。
3、鼓勵評價(jià)。
四、總結課文，再次吟誦，升華情感。
師：媽媽是星星，是月亮，是太陽(yáng)……千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我們對媽媽的愛(ài)。讓我們再一次齊讀課文，把媽媽的愛(ài)深深地印在腦海里吧�。R讀課文。）
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標：
1.認識本課9個(gè)生字
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
3.通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內容，從中學(xué)習做人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識9個(gè)生字，領(lǐng)會(huì )課文的主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )小烏龜為什么笑了。
教具準備：
課件、動(dòng)物頭飾
課時(shí)按排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣
出示多媒體課件，請同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè )讀書(shū)屋”看看。
二、初讀感知，自悟解題。
1.自由讀課文，圈畫(huà)生字。
2.小組同學(xué)合作識字。
3.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?
4.小組內交流，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報)
5.說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?
三、分角色朗讀、表演，體會(huì )人物個(gè)性特點(diǎn)。
1.同桌對話(huà)練習。
在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì )嘆號所表述的語(yǔ)氣，例如：小烏龜難過(guò)說(shuō)：“唉，我爬得太慢了!”引導學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜的'自責。又如：小公雞感謝地說(shuō)：“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現小公雞的感受激之情。)
2.學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評價(jià)。
四、拓展延伸
小烏龜被人誤解了，該怎么辦?說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會(huì )怎么辦?
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標：
1、初讀課文，學(xué)習14個(gè)生字，并掌握其中6個(gè)生字。
2、教育學(xué)生遇事不慌，勇敢向前。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認識14個(gè)生字。
2、掌握6個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課。
二、初讀課文。
借助拼音讀文，畫(huà)出生字反復拼讀。
三、教學(xué)生字。
1、燈片出示生字，學(xué)生認真拼讀。
不心叫笑出巴
橋竹亂跳烏流怕尾
指名讀，分組讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導：心：
笑：
�。ㄗ⒁庵虚g是一撇）
出：
中間是一長(cháng)豎。
學(xué)生進(jìn)行筆順描紅練習。
3、在書(shū)本上畫(huà)出生詞反復讀。
教學(xué)反思：
8、小熊過(guò)橋
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，了解象聲詞不達意“哇哇、嘩嘩”的意思。
2、培養學(xué)生遇事不慌、勇敢向前的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內容，初步了解象聲詞的意思。
2、從故事中得到啟迪，受到教益。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、認讀生字。指名讀、齊讀，并指名口頭組詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)、指名板寫(xiě)生字。
3、指名讀文。
二、指導朗讀。
1、通過(guò)讀，了解課文內容。
�。�1）學(xué)生自由讀文，把課文讀正確、讀通順。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，指名輪讀。
了解課文共有幾句，每句寫(xiě)什么，主要內容是什么？
2、通過(guò)讀，理解詞句。
燈片出示句子：“頭上烏鴉叫”（生讀）再出現句子：“頭上烏鴉哇哇叫”（讀）
比較一下哪句好一些，為什么突出烏鴉對熊的嘲笑把自己的感受帶進(jìn)朗讀中去再讀句子。
同樣理解“橋下流水嘩嘩笑”。
三、拓展延伸。
1、想像：“走進(jìn)橋上人亂跳”小熊心里會(huì )想到什么，
2、用講故事的方法復述課文。
教學(xué)反思：教案《湘教版一年級語(yǔ)文上冊《小熊過(guò)橋》教案》來(lái)自網(wǎng)！/JiaoAn/YuWenJA1/99690.html
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案6
教學(xué)目標：
1.正確，流利，有感情地朗讀課文;
2.能通過(guò)分角色朗讀課文，讀出對話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣，了解課文內容。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，能讓學(xué)生認識到做對別人有用的事，感到最快樂(lè )。學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解媽媽的話(huà)，懂得做對別人有用的事最快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
(課件出示：快樂(lè ))指名讀詞，問(wèn)：你們知道這個(gè)詞的意思嗎?誰(shuí)能通過(guò)讀這個(gè)詞讓大家感受到這個(gè)詞的意思?
(課件出示“最快樂(lè )”)指名讀，生評價(jià)
(課件出示：做什么事最快樂(lè )?)指名讀。
動(dòng)物王國里的小青蛙一直都在思考這個(gè)問(wèn)題，你們想幫他尋找答案嗎?師：今天就讓我們共同來(lái)學(xué)習第六課做什么事最快樂(lè )，跟老師板書(shū)。生齊讀課題。
二、初讀課文
1.請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號標出來(lái)。
2.匯報一下，這篇課文共幾個(gè)自然段?同桌互讀正音
3.小組內輪讀課文
4.小組匯報朗讀成果。
三、再讀學(xué)文
1.指名讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)一畫(huà)小青蛙的這個(gè)問(wèn)題都問(wèn)了哪些小動(dòng)物。生讀。
2.匯報：(啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛、媽媽)
3.請同學(xué)們快速在文中找一找，啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢?(課件出示相應圖片)
通過(guò)他們的話(huà)我們知道了，啄木鳥(niǎo)最喜歡捉蟲(chóng)，水牛最喜歡耕地，蜜蜂最喜歡采蜜。(邊說(shuō)邊板書(shū))
4.這些事都是他們最喜歡做的事情，那就請同學(xué)們讀一讀他們所說(shuō)的話(huà)，讀出他們做這些事時(shí)的快樂(lè )心情。
5.同學(xué)們你們有沒(méi)有最喜歡做的事情呢?想象一下你們做最喜歡的事情的時(shí)候什么心情，多快樂(lè )啊?誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀?生評價(jià)
6.請同學(xué)們在小組內分角色朗讀，一會(huì )在全班展示中，將會(huì )選出讀得最有感情的同學(xué)和老師一起分角色讀。
7.師生分角色讀文：介紹雙引號，問(wèn)：你覺(jué)得這是一只怎樣的小青蛙
8.小青蛙聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)后發(fā)現同樣的一個(gè)問(wèn)題為什么小動(dòng)物們的回答都不一樣呢?于是他回家請教了媽媽?zhuān)瑡寢屖窃鯓诱f(shuō)的呢?
指名讀媽媽的話(huà)，問(wèn)：你是怎樣理解媽媽的話(huà)的呢?什么才是有用的事?你會(huì )做有用的事嗎?
四、知識拓展
課件出示：小青蛙跳到( )問(wèn)( )：“( )，做什么事最快樂(lè )?”( )說(shuō)：“( )最快樂(lè )�！�
板書(shū)設計：
6做什么事最快樂(lè )
啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子
水牛耕地
蜜蜂采蜜
媽媽做對別人有用的事
就會(huì )覺(jué)得最快樂(lè )
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字，能正確使用一些量詞，正確流利地朗讀韻文。
2、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，打開(kāi)書(shū)60頁(yè)。
二、看圖學(xué)詞學(xué)識字。
師：看看圖上畫(huà)有哪些東西？
生：圖上畫(huà)有一個(gè)桃子。一個(gè)桃。
生：圖上畫(huà)有一籃梨子。一籃梨。
生：圖上還有一只可愛(ài)的小花貓。一只貓。
生：還有一只兇猛有大老虎。一只虎。
2、多種方式認讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。
生領(lǐng)讀，自由讀，分組讀。
一、讀韻文，繼續學(xué)詞識字。
1、自由朗讀韻文，自己想辦法讀通韻文。
2、交流在朗讀中遇到的困難和自學(xué)識字，記字方法。
生：“人”字上面加一橫成了大。
“人”字下面加一豎成了個(gè)字。
生“口”字下面加一撇一點(diǎn)成了只字。
“小”字去掉下面的小鉤鉤，再加一撇成了“少”。
“分”字上面加個(gè)“人”字，下面是個(gè)小刀的“刀”。
3、認讀生字“貓、桃、邊、多、和”并口頭組詞。
4、再次自由朗讀韻文。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案8
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )聲母“y、w”，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )整體認讀音節“yi、wu、yu”。
3、學(xué)習“y、w”和單韻母拼成的音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確區分聲母、韻母和整體認讀音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀，背一背。
二、學(xué)習聲母“y、w”和整體認讀音節“yi、wu、yu”
1、出示聲母“y、w”的圖。
2、請學(xué)生自己借助圖學(xué)習字母的音形和整體認讀音節“yi、wu、yu”。
3、分小組學(xué)習，同學(xué)之間互相幫助。
4、請同學(xué)當小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。
5、教師強調“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認讀音節，要讀得稍長(cháng)響些，應整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認讀音節，教師及時(shí)糾正。
7、開(kāi)火車(chē)讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。
三、看圖拼讀音節
1、先出示電腦課件：沒(méi)有音節、沒(méi)有動(dòng)物的圖。（26頁(yè)中間圖）
2、師問(wèn)：圖上都畫(huà)了什么？你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎？（學(xué)生可以從湖水、大樹(shù)、小草這幾方面說(shuō)一說(shuō)）
3、點(diǎn)擊鼠標出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、最后電腦出示音節。讓學(xué)生試著(zhù)讀一讀，讀得不準時(shí)請別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
5、自由讀。
四、寫(xiě)聲母“y、w”
1、引導學(xué)生看書(shū)上的范字，看看是幾筆寫(xiě)成的？占什么格？
2、教師范寫(xiě)
�。�1）“y”是兩筆寫(xiě)成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。
�。�2）“W”是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的，不要寫(xiě)得太寬。教師要重點(diǎn)指導。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案9
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )ai、ei、ui3個(gè)復韻母，能認清形，讀準音。
2．學(xué)會(huì )ai、ei、ui的四個(gè)聲調。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握3個(gè)復韻母的音、形及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握3個(gè)復韻母的音、形、標調方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。
2．教師談話(huà)：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認識幾個(gè)復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：
板書(shū)：10．a(chǎn)i、ei、ui
像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復韻母。
二、看圖學(xué)習復韻母ai、ei、ui的音形
（一）學(xué)習復韻母ai的音形
1．學(xué)習ai的音
�。�1）請2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。問(wèn)：你們發(fā)現什么了？
�。�2）出示圖：ai你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？
�。�3）指名讀ai。教師結合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。
�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續體會(huì )發(fā)音方法。
�。�5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習，達到讀準音。
2．記住ai的形
�。�1）問(wèn)：你們看復韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？
�。�2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
（二）學(xué)習復韻母ei的音形
1．學(xué)習ei的音
�。�1）出示ei圖：ei問(wèn)：你們能不能用學(xué)習ai的音形方法學(xué)習ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì )兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？
�。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形。（圖上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的kan刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）
�。�3）教師結合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表?yè)P，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。
�。�4）如果學(xué)生讀得不準，教師適當進(jìn)行必要講解。
（三）學(xué)習ui的音形1．出示ui圖：ui
�。�1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著(zhù)借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習ui的音形？學(xué)生自學(xué)。
�。�2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？
�。�3）請同學(xué)匯報學(xué)習結果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著(zhù)圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）
�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著(zhù)發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。
（四）總結復韻母的發(fā)音方法
�。�1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。
�。�2）用這樣的方法再試著(zhù)讀讀ai、ei、ui，體會(huì )方法。
第二課時(shí)ai、ei、ui
一、學(xué)習復韻母ai、ei、ui的四聲
1．讀ai、ei、ui3個(gè)復韻母
2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標調的時(shí)候，應該標在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標調歌。二、板書(shū)出示標調小兒歌：
6個(gè)兄弟標調號，
沒(méi)a找oe，
iu并列標調號，
誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。
�。�1）學(xué)生讀讀兒歌
�。�2）想想什么意思？
3、．結合剛才的小兒歌試著(zhù)給3個(gè)復韻母標調號。
�。�1）出示aiaiaiai
eieieiei
uiuiuiui
請同學(xué)想想應該怎樣標調號？
�。�2）請同學(xué)到黑板上把復韻母標上四聲調
4．學(xué)生練習讀四聲：
�。�1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案10
第一課時(shí)dtnl
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )dtnl四個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2．學(xué)會(huì )dtnl與單韻母組成的音節及四聲。3.培養學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )dtnl的音、形。難點(diǎn)：練習dtnl與aeiu相拼的音節。
教學(xué)過(guò)程
一、復習：
1．指讀6個(gè)單韻母。2．齊讀4個(gè)聲母bpmf3．認讀音節：
二、指導學(xué)習聲母：
1．學(xué)習d（l）（出示第一幅圖）圖上畫(huà)的是什么？（馬在奔跑）
�。�2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。
�。�3）學(xué)習順口溜：左下半圓d－d－d（4）d——b有什么區別？
2．學(xué)習t（1）（出示第二幅圖）圖上畫(huà)了什么？t的形狀像什么？（傘柄）
�。�2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。
�。�3）練習發(fā)音（4）學(xué)習順口溜：傘柄朝下t一t一t
3．學(xué)習n（1）（出示第三幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)門(mén)洞）
�。�2）n的順口溜：一扇小門(mén)n－n－n
�。�3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。
�。�4）學(xué)生練習發(fā)音
4．學(xué)習I
�。╨）（出示第四幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一根小棒）
�。�2）示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。
�。�3）學(xué)生練習發(fā)音（4）學(xué)習順口溜：一根小棒l一l一l
5．指導書(shū)寫(xiě)：d的形狀像什么？（馬蹄�。ヾ的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。
t的筆順：|t共兩筆，t寫(xiě)在上格和中格 In共兩筆，占中格。 l豎要寫(xiě)直，占中格和上格。
三、鞏固練習
1．認讀聲母dtnl
2．說(shuō)順口溜猜字母
第二課時(shí)dtnl
教學(xué)目標
一、復習檢查
1．指讀聲母dtnl
2．區分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和f的不同點(diǎn)。小組討論，指名說(shuō)。
3．拼讀音節：指名讀、齊讀
二、學(xué)習拼讀
1．看圖練說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。）
2．出示音節d3
自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。
3．出示音節n2t0l0，
分小組拼讀、指名拼。
4．教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著(zhù)用d的本音連帶調a的韻母，一口氣呼出音節。 用同樣方法看圖學(xué)習其他音節
三、出示音節，讓學(xué)生練習拼讀或直呼
dadedidutatetitu
四、拼讀音節并作比較
n-(-n(n-[-n[l-]-l]l-)-l)
五、指導學(xué)生朗讀課后短文
六、總結
我們學(xué)習了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開(kāi)。
1．學(xué)會(huì )“dtnl”四個(gè)聲母，讀準音，認清形，并能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2．讀準“dtnl”與單韻母相拼的音節。
3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案11
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的“丁、字、對、用、正、也”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得怎樣才能把字寫(xiě)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握6個(gè)生字的音、形、義，朗讀課文。
2、會(huì )認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關(guān)鍵。
教學(xué)過(guò)程：
課前導語(yǔ)：
——同學(xué)，老師發(fā)現你的字在全班是寫(xiě)得最漂亮的了！你能告訴大家，你是怎么寫(xiě)字的嗎？
�。▽W(xué)生介紹自己寫(xiě)字的方法，教師評介鼓勵）
這節課，我們來(lái)學(xué)習《丁丁寫(xiě)字》。
一、板書(shū)課題，初讀課文。
1、導入新課，板書(shū)課題：丁丁寫(xiě)字。
2、聽(tīng)課文錄音，初步感知文章內容。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號，多讀幾次。
4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。
6、學(xué)生熟讀課文，進(jìn)一步熟悉文章內容。
二、精讀課文，理解內容。
1、出示第一幅圖，仔細觀(guān)察，你認為丁丁的字寫(xiě)得好嗎？他為什么寫(xiě)不好字呢？你從圖上可以知道嗎？
2、學(xué)生自讀1—3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)丁丁寫(xiě)字寫(xiě)得怎樣的句子。
3、小黑板出示句子。
丁丁寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)來(lái)好。
他用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
他用姐姐的紙、姐姐的筆，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
�、抛x一讀以上三句話(huà)，理解“寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去”、“還是”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去：寫(xiě)了很多次。
還是：用姐姐的紙和筆來(lái)寫(xiě)，他和開(kāi)始一樣寫(xiě)不好。
練習用“還是”說(shuō)句話(huà)。
�、浦笇Ю首x。
4、出示第二幅圖，觀(guān)察姐姐的字寫(xiě)得好嗎？她是怎樣寫(xiě)的？
5、指名讀第4自然段，其他同學(xué)思考姐姐字寫(xiě)得好的原因，把關(guān)鍵詞畫(huà)上橫線(xiàn)。
6、從姐姐的身上，你明白怎樣才能把字寫(xiě)好嗎？
小組討論后全班交流。
7、齊讀第4自然段的最后一句話(huà)：“瞧，她寫(xiě)的字多好！”讀出贊嘆的語(yǔ)氣
8、出示第三幅圖，丁丁的字寫(xiě)好了嗎？這一次他是怎樣寫(xiě)的？
9、指名讀最后一自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。
10、齊讀最后一句話(huà)，理解“也”的意思，并學(xué)著(zhù)用“也”說(shuō)句話(huà)。三、總結課文。
結合課文內容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)好。
小組討論————全班交流。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案12
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，能流利地朗讀課文，認識生字，新詞。
2、懂得學(xué)習的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內容。
2、從形象中初步感悟詩(shī)意。
教學(xué)過(guò)程：
課前導語(yǔ)：
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大雁嗎？它們是怎樣飛行的呢？
一、板書(shū)課題，初步感知課文內容。
二、
1、導入新課，認識生字“雁”，齊讀三遍。
2、聽(tīng)課文朗讀錄音，初步感知課文內容。
生借助拼音自讀課文，圈出生字，多讀幾遍。
三、認讀生字。
1、同桌把自己圈出的生字讀給對方聽(tīng)，相互正音。
2、師用生字卡片檢查生字認讀情況。⑴指名讀。⑵開(kāi)火車(chē)讀。⑶齊讀。
四、再讀課文，理解內容。
1、出示掛圖，聽(tīng)讀課文后句子，了解在雁的飛行情況。
2、自讀第一節，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不明白的問(wèn)題。
�。�1）大雁怎么在天上寫(xiě)“人”字？
�。�2）它飛行時(shí)為什么要排成“人”字形呢？
3、指導朗讀。小結：是啊，人是世界上最聰明的。只要大家認真學(xué)習，相信你們都會(huì )很棒的！
4、用同樣的方法學(xué)習第2節。用造句的形式理解“開(kāi)始”的意思，使生懂得學(xué)習要從最簡(jiǎn)單的學(xué)起，由易到難，逐提高。有感情地朗讀課文。
五、課堂總結：這節課文我們不僅了解了大雁的飛行習慣，而且懂得了學(xué)習的道理，希望小朋友都要相信自己認真學(xué)習。
2、大雁
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，背誦課文。
2、認識書(shū)寫(xiě)生字。
3、增強學(xué)習自信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。
教學(xué)過(guò)程：
一復習舊知。
1、指名朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)大雁是怎樣飛行的。
二、認讀生字，識記字形。
1、學(xué)生借助拼音反復讀本課要求認識的13個(gè)生字。
2、交流：你是怎樣很快地識記住這些生字的？
3、抽讀生字、生詞。
三、指導書(shū)寫(xiě)本課要求掌握的5個(gè)生字。
1、認識新筆畫(huà)：豎折折鉤（）
橫鉤（）
3、指導書(shū)寫(xiě)生字，記憶字形。
習：
開(kāi)：
從：
學(xué)：
4、生邊讀邊書(shū)空。
5、生書(shū)寫(xiě)練習，師個(gè)別輔導。
6、作業(yè)展評。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)。
寫(xiě)學(xué)習從開(kāi)
二、讀一讀，填一填。
�。ǎ┭悖ǎ┨焐希ǎ┲�(zhù)（）和（）。
三讀問(wèn)句，再回答。
世界上誰(shuí)最聰明？——————————————————————。
學(xué)習從哪里開(kāi)始？——————————————————————。
家里人誰(shuí)最?lèi)?ài)我？——————————————————————。
我應該在家做什么——————————————————————。
四、用詞說(shuō)話(huà)。
學(xué)習
世界
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案13
教學(xué)目標：
1、認識本課6個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)其中表示數的6個(gè)生字。認識6種筆畫(huà)，通過(guò)誦讀，體會(huì )童年的快樂(lè )。
2、體會(huì )游戲的有趣和童年生活的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識6個(gè)生字，正確、規范地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師領(lǐng)讀兒歌。
師：這些兒歌里有些什么？生：兒歌里有很多數字。
師：想跟老師一起讀嗎？注意讀準這些數字的字音。
二、學(xué)生自讀課文。
1、讀準字音ｙｉ、ｓｉ、ｗｕ、ｚｈｉ、ｓｈｉ、ｚｈｉ是整體認讀音節，ｌīǎｎｇ是三拼音節。
2、把數字漢字用“0”圈出來(lái)，多讀幾次。
3、同桌互讀互學(xué)。
三、學(xué)習生字“一、三、五”。
1、借助插圖，引出生字，讀準字音。板書(shū)：ｗｕ、ｙｉ、ｐａｉ、ｓａｎ。
認識筆畫(huà)：一（橫）I（豎）﹁（橫折）
3、認識田字格。
出示田字格。
認識田字格。
1、指導書(shū)寫(xiě)。
三學(xué)習生字“二、四、六”。
1、讀誰(shuí)字音。
2、認識筆畫(huà)。點(diǎn)（）、豎彎（）、撇（）。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案14
教學(xué)目標：
1、認識本課11個(gè)生字，認識基本筆畫(huà)“彎鉤”。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認識生字。
2、初步感受象形字的來(lái)歷。
教學(xué)過(guò)程：
課前導語(yǔ)：
同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現在就讓你們猜一猜：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它�！敝i底是什么？
聯(lián)系生活，自主識字。
1、嘗試認字。
人、口、耳、目、手、足、有、會(huì )、穿、自、已。
1、出示小黑板，有11個(gè)生字朋友，找一找，你已經(jīng)認識了哪幾個(gè)？并告訴大家，你是怎么認識？
生：我認識“人”字，一撇一捺就是一個(gè)“人”字……。
師：你們真了不起！請你們打開(kāi)書(shū)本55——56頁(yè)，把課文中自己認識的字用“0”圈起來(lái)，并教給你們學(xué)習小組的小伙伴讀一讀，好嗎？
2、圈生字，讀生字。3、借助拼音，讀準每個(gè)字。
�。�1）出示11個(gè)生字的拼音，讓生借助拼音讀準每個(gè)字。
�。�2）指名帶讀。
�。�3）讀生字，并組詞。
�。�4）齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、交流識字方法。
生：我記住了“口”字，張開(kāi)嘴就像一個(gè)“口”字。
游戲：找朋友，認識“會(huì )、有、已、耳”等字形。
教學(xué)反思：
識字2
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)“人、口、目、耳、手、足”6個(gè)生字。
2、誦讀兒歌，知道人的雙手作用很大。
3、教育學(xué)生自己的事自己做。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確規范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
出示卡片，認讀生字，并口頭組詞。
有會(huì )穿自已
人口手目耳足
二、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、認識基本筆畫(huà)：彎鉤（）
2、學(xué)習“人、口、手、目、耳、足”等字的筆順。
人：口：手：
目：耳：足：
3學(xué)生書(shū)空練習，并說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的筆順規則
人：先撇后捺。手：耳足（從上到下）目：先里邊后封口。
4、在田字格里練習寫(xiě)生字。
湘教版一年級上冊語(yǔ)文教案15
教學(xué)目標：
1、了解內容，學(xué)習布娃娃禮貌待人，小狗有錯就改的品質(zhì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解課文內容。
2、了解布娃娃態(tài)度的變化與小狗行為變化的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、認讀，聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、指名輪讀課文。
二、理解課文。
1、出示燈片，指名讀文。
�。�1）理解：“你怎么隨便就進(jìn)來(lái)了？”
指導學(xué)生朗讀這一句話(huà)，初步認識問(wèn)句。感知“隨便”這個(gè)詞的意思。
提問(wèn)：布娃娃為什么說(shuō)小狗是隨便進(jìn)來(lái)的？
學(xué)習用“隨便”說(shuō)一句話(huà)。
�。�1）想一想：小狗為什么會(huì )不好意思的說(shuō)：“對不起，我馬上離開(kāi)”？小狗心里可能會(huì )怎么想？
指導有感情地朗讀這段話(huà)，體會(huì )小狗知錯后悔的心情。
�。�2）跟錄音小聲地朗讀課文。
三、總結：
1、學(xué)了這篇課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。
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