小班感恩教育活動(dòng)的教案模板
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班感恩教育活動(dòng)的教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班感恩教育活動(dòng)的教案1
設計意圖
2-3歲的幼兒對于自己是從哪里來(lái)的感到十分好奇也很模糊。有的孩子認為自己是從商店里買(mǎi)來(lái)的，有的認為自己是從街上撿來(lái)的，還有的孩子認為自己是魔術(shù)師變出來(lái)的，等等各種想法。為滿(mǎn)足幼兒的好奇心和初步為孩子解開(kāi)這一迷惑，根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設計此感恩教育活動(dòng)《出生的秘密》。通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片大耳朵圖圖《出生的秘密》，層層更進(jìn)，再展開(kāi)談話(huà)，讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來(lái)的，從而萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標
1、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)別人講話(huà)。
2、初步萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來(lái)的，從而萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備
DVD碟片：大耳朵圖圖
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，引入主題。
1、我們都有一個(gè)家，家里都有哪些人呢？
2、寶寶們知道我們是從哪里來(lái)的呢？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看動(dòng)畫(huà)片：大耳朵圖圖《出生的秘密》，初步了解自己是從哪兒來(lái)的。
片段1：圖圖認為自己是垃圾箱撿來(lái)的，也是最便宜的小孩。
片段2：圖圖很迷惑，回家問(wèn)媽媽自己是從哪里來(lái)的。
片段3：圖圖遇到丁丁阿姨肚子很大，快生寶寶了。
片段4：圖圖到醫院看望小寶寶，看到寶寶是從媽媽肚子里生出來(lái)的。
片段5：圖圖通過(guò)抱寶寶，從而知道了是媽媽辛辛苦苦的把我們養大的。
�。ㄈ┟劝l(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感。
1、小朋友知道我們是從媽媽肚子里生出來(lái)的，媽媽很辛苦，平時(shí)在家里媽媽都為我們做些什么呢？
2、我們應該為媽媽做些什么呢？
�。ㄋ模┙Y束部分
學(xué)做手語(yǔ)：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng)，本節活動(dòng)制定的目標達到。通過(guò)看視頻讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來(lái)的，展開(kāi)談話(huà)活動(dòng)萌發(fā)幼兒從小愛(ài)媽媽的情感�；顒�(dòng)中幼兒的積極性較高。
小班感恩教育活動(dòng)的教案2
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┻\用圈劃、批注的閱讀方法，捕捉文中的細節，思考細節的內涵；
�。ǘ┰谡Z(yǔ)言的品味中，想象文中各個(gè)人物的心理活動(dòng)，感受母親的內心；
�。ㄈ┳⒁鈱Ρ仁址ǖ倪\用，體會(huì )文章幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，感受幽默背后的深情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：品味文中細節的內涵，感受母愛(ài)的無(wú)私和偉大。
難點(diǎn)：理解作者是怎樣通過(guò)幽默的語(yǔ)言風(fēng)格表現深沉的母愛(ài)的。
教學(xué)過(guò)程
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同學(xué)們，你們知道“母親節”是哪一天嗎？（五月份的第一個(gè)星期日）那么你們又是怎樣給母親過(guò)節的呢？（讓學(xué)生交流各自的做法。）好，同學(xué)們交流了自己的方式，現在讓我們一起到里柯克家看看他們一家是怎樣過(guò)母親節的。
�。ǘ┏踝x課文，了解文章整體內容，理解運用對比手法的作用。
1、作者一家原打算是怎樣過(guò)母親節的？
明確：決定為“母親節”舉行一次特別慶祝，把這一天過(guò)得像圣誕節或別的盛大的節日一樣隆重，讓母親兜車(chē)享受。
2、但實(shí)際上為了慶祝母親節，父親和孩子們?yōu)槟赣H做了些什么？母親為“我們”做了些什么？
同桌合作完成事件統計，交流統計結果及感受。明確：
我們：什么也沒(méi)有為母親做。
母親：為我們準備晚飯；伺候父親；幫忙上菜；洗碗塊。
3、作者這樣寫(xiě)的意圖是什么？
課堂交流：通過(guò)對比顯示母親的偉大，同時(shí)以一種對比來(lái)顯示反諷，顯示父親和孩子的自私，也從反面顯示出母親的無(wú)私。
�。ㄈ┭凶x課文，品位細節
仔細研讀課文細節，反復品讀相關(guān)段落，思考：
1、我們”一家的“出發(fā)點(diǎn)”是為了給母親過(guò)節，但是，最后，母親卻獨自留在家里操持家務(wù)，等待一家人郊游歸來(lái)，事實(shí)上又回到了起點(diǎn)。學(xué)生仔細閱讀文章，圈劃出“我們”一家過(guò)母親節的細節，結合感觸最深的細節談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
小組交流，說(shuō)說(shuō)各自的感受。教師引導學(xué)生思考以下問(wèn)題：
�。�1）當初決定父親留下，父親說(shuō)了一大堆他留下來(lái)的好處，其中又說(shuō)到大家也用不著(zhù)顧慮他三年來(lái)一直沒(méi)有過(guò)過(guò)一個(gè)真正的假日這回事，還說(shuō)，本來(lái)，他想過(guò)什么節就是想入非非。聯(lián)系上下文，想想這兩句是真話(huà)還是反話(huà)，有無(wú)言外之意？
思考，明確：父親說(shuō)的兩句話(huà)當是反話(huà)。三年的.時(shí)間和一次假日都沒(méi)有真正過(guò)過(guò)，這在對比上是非常懸殊的，說(shuō)“用不著(zhù)顧慮”，其實(shí)就是提醒大家要考慮、要顧及。說(shuō)本來(lái)他想過(guò)什么節就是想入非非，這已經(jīng)近乎發(fā)牢騷、表抱怨。這些都是他話(huà)里的言外之意。
�。�2）最后決定母親留下，父親又說(shuō)出免得她著(zhù)涼等一大堆好處，這些話(huà)是真誠的嗎？
討論明確：決定母親留下了，又要說(shuō)免得她外出著(zhù)涼，這是自己得了好處不承認，別人沒(méi)得到實(shí)惠還要硬給她安上“得了好處”的虛名。表面上是寬慰別人，實(shí)質(zhì)上是替自己解脫；表面上是替別人著(zhù)想，實(shí)際上仍然打的是自己的小算盤(pán)。所以這些話(huà)是不真誠的。
寫(xiě)父親突出他千方百計地掩飾自己的自私，他的言?xún)群脱酝庵獾拿艹浞直┞读怂淖运�，這里運用反語(yǔ)的手法。
�。�3）全文反復強調其他人不合適留在家里的理由，這與慶祝母親節，“讓母親休息一天”的強烈動(dòng)機有無(wú)矛盾？如有矛盾，作者不厭其煩地細寫(xiě)是要表達對父親及孩子們態(tài)度的同情還是有點(diǎn)嘲笑意味？或者主要是歌頌母親天生以犧牲為樂(lè )？
學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，教師點(diǎn)撥、歸納：
反復強調其他人不合適留在家里與“讓母親休息一天”的強烈動(dòng)機顯然是有矛盾的。其他人留在家里的理由都是為了戴帽子之類(lèi)的微不足道的小事。即使父親所謂三年來(lái)沒(méi)過(guò)過(guò)一個(gè)真正的節日的理由與操勞一生的母親，又適逢母親節這個(gè)特殊日子相比都是應當讓路的。所以作者不厭其煩細寫(xiě)這一切包含了對父親及孩子們的嘲笑。同時(shí)，文章這樣寫(xiě)，更是歌頌了母親天生以犧牲為樂(lè )，因為文中表現出，母親對這一切“理由”似乎樂(lè )于接受或者至少是并不關(guān)注，她關(guān)注的是孩子們、親人們過(guò)得愉愉快快，她能為這些提供她的服務(wù)就是她的最大快樂(lè )，就是她的節日。就象《養母》的母親看著(zhù)親人們吃好吃的飯菜，自己一口不吃卻覺(jué)得是最幸福的時(shí)刻；《慈母情深》的母親辛苦掙來(lái)錢(qián)不許替她買(mǎi)罐頭，而給兒子買(mǎi)書(shū)卻感到挺高興。父愛(ài)也一樣，真正的父愛(ài)也是以犧牲為樂(lè )的，就像《背影》里的父親，不顧年齡、身體、尊嚴，為二十歲的兒子忙這忙那，挑這揀那，忙得心甘情愿，做得心滿(mǎn)意足。
�。ㄋ模┢肺吨攸c(diǎn)細節，理解作者情感，把握文章主旨
文章的結尾寫(xiě)到“一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺(jué)之前我們全都去吻過(guò)母親；她說(shuō)，這是她有生以來(lái)過(guò)得最最快活的一天。我覺(jué)得她眼里含著(zhù)淚水�！�
想象，交流：
1、請想象母親當時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？
明確：覺(jué)得能讓孩子和丈夫過(guò)得愉快，幸福感到高興而滿(mǎn)足。
2、在母親節里，母親勞累了一天，但她卻說(shuō)這是她有生以來(lái)最快活的一天，為什么，其他課文有無(wú)類(lèi)似的例子？
引導學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，討論歸納：
這正是真正母愛(ài)的表現，以自己的孩子、自己親人的快樂(lè )為自己的快樂(lè )，哪怕自己只有辛苦付出而沒(méi)有享受也在所不計。其他課文中類(lèi)似的例子有：《背影》中父親付出一番艱辛買(mǎi)回橘子后“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”�！洞饶盖樯睢分心赣H為“我”討回小人書(shū)；母親在如此惡劣的工作條件下掙錢(qián)卻又爽快地拿出大約等于二天工資的錢(qián)給兒子買(mǎi)書(shū)，并說(shuō)：“誰(shuí)叫我們是當媽的��！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”又責備兒子把這錢(qián)用來(lái)給她買(mǎi)了罐頭，說(shuō)：“不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍得給你錢(qián)的嗎？”《養母》中的例子更多，凡是有一點(diǎn)好吃的，養母總是不吃，都留給自己的親人，包括養父、“我”、她的兄妹幾家人；看著(zhù)自己親人有滋有味吃那些好吃的飯菜，是她覺(jué)得最幸福的時(shí)刻；不惜以哭鬧丟臉的舉動(dòng)為兒子爭討玉米面窩窩頭，而自己卻吃摻了玉米軸的玉米；乃至希望以自己替代丈夫的去世。
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