幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的指紋》微課教案及反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的指紋》微課教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)內容
認識和了解指紋，指紋的特點(diǎn)（種類(lèi)及功能）
二、教學(xué)目標
1、讓幼兒通過(guò)自主發(fā)現了解指紋的種類(lèi)和用途，知道每個(gè)人的指紋是不相同的。
2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)作用
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解指紋的種類(lèi)及特點(diǎn)和作用
難點(diǎn)：解說(shuō)詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過(guò)程解說(shuō)
四、教學(xué)方法
1、講授法（演示法（引導發(fā)現法（總結總結歸納法
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)（實(shí)訓教學(xué)
六、教學(xué)內容及過(guò)程
�。�1）導入新課：談話(huà)，引起幼兒的興趣，
老師：小朋友手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密，讓幼兒
觀(guān)察自己的小手
�。�2）學(xué)習新課：
1、引導幼兒認識指紋，了解指紋。
師：小朋友伸出你的小手，（教師指著(zhù)手指肚）這里叫手指肚
師：仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么，（引導幼兒觀(guān)察發(fā)現有細紋）這些細紋我們叫它指紋
�。�3）引導幼兒觀(guān)察，比較指紋：
1、你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？
2、請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上。
3、請幼兒用放大鏡觀(guān)察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么。
�。�4）討論指紋的形狀：
指紋的形狀有：箭形水波形漩渦狀
師：其實(shí)啊，我們每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì )變，因此可以用指紋辨別人。
�。�5）發(fā)現觸摸過(guò)的地方能留下指紋：
1、教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現：。
教師：當我們的手指和物體接觸時(shí)將會(huì )留下指紋。
2、教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現
�。〞�(huì )不會(huì )留下指紋呢，）
教師：我們用眼睛看不到，也會(huì )留下指紋，會(huì )留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì )留下指紋
�。�6）歸納總結：
教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了～指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì )立即把感覺(jué)到冷、熱（軟（硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然后大腦根據這些“情報”，發(fā)號施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。
七、活動(dòng)延伸
回到家后，請小朋友們和爸爸媽媽一起用我們可愛(ài)的指紋做一副手指印畫(huà)吧。
《奇妙的指紋》反思
今天，我上了一節科學(xué)活動(dòng)《奇妙的指紋》這個(gè)活動(dòng)對象對于孩子來(lái)說(shuō)，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓孩子們從發(fā)現自身的奧秘開(kāi)始，激發(fā)他們探索操作的欲望。這個(gè)活動(dòng)我從體驗操作、發(fā)現、探究的這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓孩子自由地交流鼓勵孩子們能大膽地探索。 活動(dòng)中，我設計多樣的“問(wèn)題情境”、采取伙伴式的師幼合作方式，得以充分地體現。由于我平時(shí)教學(xué)中發(fā)現，他們對事物的觀(guān)察不夠專(zhuān)心和仔細，也不愛(ài)提問(wèn)題。為了引導和幫助孩子們去思考和探究，充分調動(dòng)其學(xué)習的積極性，在整個(gè)活動(dòng)中，我以操作體驗法：讓其觀(guān)察自己的指紋、他人的指紋，并進(jìn)行比較、驗證，發(fā)現指紋其中的基本特征，比較其不同。
在活動(dòng)過(guò)程中，為了讓孩子們能通過(guò)教師的引導和幫助，逐步深入地了解和認識指紋，我采用實(shí)驗操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，我以情境講述警察破案的.形式，拉近與孩子之間的距離；自然地引出活動(dòng)內容《奇妙的指紋》然后我問(wèn)孩子們：“看看你的指紋是什么樣子的？你自己是十個(gè)指紋是不是一樣的？你的好朋友的指紋又是什么樣子的？它們一樣嗎？”孩子們都很感興趣。于是我請孩子們去操作，操作的時(shí)候發(fā)現孩子們都很積極，而且觀(guān)察的也很仔細。但是自己也存在的很多問(wèn)題。從活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們對指紋還是產(chǎn)生濃厚的興趣，在活動(dòng)結束后，孩子們還來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，由此可以看出孩子對活動(dòng)的興趣性。以上是我對這個(gè)活動(dòng)的反思，但還存在著(zhù)許多的不足，希望自己在下次的教學(xué)活動(dòng)有所提高。
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