新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》（精選20篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編精心整理的新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇1
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，知道詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點(diǎn)）
2、能有感情的朗誦詩(shī)歌，并融入自己的想象表達對詩(shī)歌的理解。（難點(diǎn)）
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：教師和家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場(chǎng)、小區周?chē)鷮ふ掖禾�，發(fā)現春天的變化，并與幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、物質(zhì)準備：春姑娘的連環(huán)畫(huà)、《春天的秘密》課件，朗誦音樂(lè )及穿插音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示春天姑娘的連環(huán)畫(huà)，引導幼兒發(fā)現、感受春天的秘密。
1、提問(wèn)：現在是什么季節？春天來(lái)了，發(fā)生了有哪些變化？（鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗大膽表達）
2、出示春天美景的連環(huán)畫(huà)，引導幼兒交流畫(huà)中的春天。提問(wèn)：春姑娘的畫(huà)上有哪些景色？
3、教師和幼兒一同觀(guān)察并交流畫(huà)中的內容，河水，垂柳，桃花，燕子，麥苗，農民伯伯。（鼓勵幼兒大膽表達對畫(huà)面的觀(guān)察和理解，教師運用恰當的語(yǔ)言總結幼兒的回答）
二、學(xué)習理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的內容和表達的意境美1．配樂(lè )朗誦引出詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌中的意境美。
1、提問(wèn)：你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密？（根據幼兒所說(shuō)出示相應的景物）
2、利用課件再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美
1、完整欣賞，鼓勵幼兒結合畫(huà)面專(zhuān)心傾聽(tīng)
2、分段欣賞，挖掘詩(shī)中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)中的語(yǔ)言美。
你喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說(shuō)的？）
�。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法，教師根據幼兒所說(shuō)依次展示不同的段落內容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習）
�。�1）出示幼兒收集的觀(guān)察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
�。�2）鼓勵幼兒運用不同的動(dòng)作通過(guò)集體、個(gè)別的形式表現麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì )植物破土而出，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量。
�。�3）利用視聽(tīng)音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
�。�4）利用花海的視頻，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
三、視頻配誦引導幼兒學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
1、完整誦讀詩(shī)歌，提問(wèn)：詩(shī)歌中哪幾句重復了好多遍？（春天來(lái)了。）春天來(lái)了，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣？這么好的心情，我們應該怎樣表現？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（小聲的說(shuō)，一起來(lái)學(xué)一學(xué)）
2、運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩(shī)歌的理解，完整的表現詩(shī)歌內容。
�。�1）分角色朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。
�。�2）加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，“詩(shī)歌中的春天這么美，”讓我們一起用動(dòng)作展現詩(shī)歌中的春天吧�！�
四、通過(guò)給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng )編春天的秘密。
1、春姑娘給我們大家帶來(lái)這么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現春天什么不一樣的小秘密？
2、引導幼兒運用詩(shī)歌中句式創(chuàng )編，相互交流。
活動(dòng)延伸：讓我們把這些春天的秘密畫(huà)成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)分享春天的秘密，讓幼兒感知春天的季節特征
2、了解自然界的動(dòng)植物的生長(cháng)規律，感受美的季節帶來(lái)的快樂(lè )。環(huán)境創(chuàng )設春天景色的錄像、每組一盒（白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長(cháng)過(guò)程的卡片）、白玉蘭錄像重點(diǎn)與難點(diǎn)了解自然界的動(dòng)植物的生長(cháng)規律
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找春天的秘密
春天到了，我們周?chē)荚诎l(fā)生變化，春天有些什么變化？你們發(fā)現什么小秘密嗎？（小草綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了）
二、欣賞錄像：美麗的春天
春天到底有哪些小秘密呢？我們來(lái)看看錄像
小結：春天真美，春天的大自然會(huì )發(fā)生那么多的變化。
三、給春天的小秘密排序
1、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里，請小朋友們給這些秘密來(lái)排個(gè)隊。
2、每組給你們一個(gè)小盒子，請你們小組合作來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
3、請小朋友按提示卡的數字或箭頭，并按動(dòng)植物生長(cháng)規律，將這些卡片進(jìn)行排序。
四、集體討論
1、小蝌蚪生長(cháng)的順序排得對不對？是先張前腿還是后腿？
2、蠶寶寶最后變成了什么？
3、白玉蘭是先長(cháng)葉子還是先開(kāi)花？
4、白玉蘭的生長(cháng)過(guò)程很特殊，想不想看看錄像？
5、你們還知道哪些植物也是這樣生長(cháng)的嗎？
小結：桃花、白玉蘭的生長(cháng)過(guò)程跟一般花的生長(cháng)過(guò)程不一樣，它先開(kāi)花后長(cháng)葉。
6、知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎？
7、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后來(lái)告訴大家。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇3
教學(xué)目標：
1.了解詩(shī)歌內容，學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密，并嘗試用動(dòng)作表現。
2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.提問(wèn)：春天來(lái)了，你們發(fā)現周?chē)h(huán)境有什么變化？
2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化。
3.師：小朋友們觀(guān)察的真仔細，發(fā)現春天有花朵，有小草，樹(shù)葉變綠了……
4.提問(wèn)：那你們喜歡春天嗎？為什么？
5.組織幼兒自由講述對春天的情感。
二、結合圖譜，組織幼兒欣賞詩(shī)歌內容，發(fā)現詩(shī)歌中春天的秘密。
1.教師念詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。
2.提問(wèn)：你們聽(tīng)到詩(shī)歌中哪些春天的秘密？
3.組織幼兒回憶詩(shī)歌內容回答，教師出示相應的圖片。
4.教師再次分段念詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。
5.提問(wèn)：
�。�1）春天來(lái)了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語(yǔ)：融化）
�。�2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語(yǔ)：嫩綠、抿著(zhù)小嘴）
�。�3）誰(shuí)飛回來(lái)了？地里長(cháng)出了什么？（理解詞語(yǔ)：飛翔、使勁）
�。�4）農民伯伯開(kāi)始干什么？（理解詞語(yǔ)：播種）
6.組織幼兒自由回答，教師出示相應的圖譜內容。
7.教師再次結合圖譜內容念詩(shī)歌，幼兒再次欣賞，嘗試學(xué)念詩(shī)歌內容。
三、在理解詩(shī)歌的基礎上，組織幼兒嘗試分角色表演詩(shī)歌內容。
1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農民伯伯的頭飾。
2.師：小朋友們我們一起來(lái)分角色表演詩(shī)歌吧！
3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩(shī)歌，幼兒做動(dòng)作表演。
4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩(shī)歌邊進(jìn)行表演。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌內容，發(fā)現身邊更多的春天的秘密。
1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩(shī)歌里面念一念吧！
2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng )編。
3.邀請個(gè)別幼兒把自己創(chuàng )編的詩(shī)歌內容進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒在娃娃家游戲中練習幫助小娃娃系鞋帶。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇4
活動(dòng)目標：
1．了解詩(shī)歌內容，學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
2．感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
3．喜歡合作活動(dòng)，體驗集體合作的成功的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：理解新詞的含義，了解詩(shī)歌的內容。
2．難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言表述春天的景色
設計理念：
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀(guān)察、發(fā)現春天的變化，感受春天的美。
設計思路：
每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。散文詩(shī)《春天的秘密》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現了一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿(mǎn)生機勃勃的景象和神秘變化的萬(wàn)物。為此我設計了《春天的秘密》這節課。
活動(dòng)準備：
春天的圖片及有關(guān)課件、畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1．你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來(lái)，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現了嗎？誰(shuí)告訴老師？（適時(shí)評價(jià)：你們真是個(gè)細心的小朋友，你真有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，你真有想象力等）
2．師小結：聽(tīng)了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現了一幅幅美麗的畫(huà)面，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽(tīng)，然后告訴老師你發(fā)現了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現的眼睛）
二、播放課件（隨機提問(wèn)）
1．提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？
�。ㄖ笇в變盒÷暤卣f(shuō)：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續看課件）。
2．提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化？可要看仔細喲�。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛(ài)呀�。ㄓ變豪^續觀(guān)看課件）。
3．提問(wèn)：春天來(lái)了，你發(fā)現桃樹(shù)有什么變化？她是怎么說(shuō)的？
師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續觀(guān)看課件）
4．提問(wèn)：春天來(lái)了，是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？
師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了，看看是不是我們去年認識的那只，打個(gè)招呼吧�。ㄓ變豪^續看課件）
5．提問(wèn)：春天來(lái)了，是什么從泥土里鉆出來(lái)？（引導幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：使勁）（幼兒繼續觀(guān)看課件）
6．提問(wèn)：春天來(lái)了，農民伯伯在忙著(zhù)干什么？（看完課件）
小結：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現的，剛才小朋友就發(fā)現了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹(shù)也換上了嫩綠的新裝，桃花也開(kāi)了，燕子從南方飛回來(lái)了，春天多美呀！
三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。
下面請小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌，如果會(huì )讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。
四、為詩(shī)歌起名。
師：這首詩(shī)歌寫(xiě)的真美！可是這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢！誰(shuí)能為它起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（適時(shí)評價(jià)）
五、幼兒合作描繪春天
小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)當禮物送給春姑娘好嗎？每個(gè)小組可以畫(huà)不一樣的，自己商量，但是要小聲點(diǎn)，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。
六、作品展示。
請小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)了什么？
延伸：
春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇5
主題的產(chǎn)生：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂(lè )。因此對老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們在生活中的一些小問(wèn)題就表現出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節，在這個(gè)季節里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀(guān)察，并爭論著(zhù)它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿(mǎn)了生機盎然的樂(lè )趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的`活動(dòng)。本主題通過(guò)觀(guān)察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
主題目標：
1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(cháng)。
2、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，進(jìn)一步加強對春天的認識，發(fā)現動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì )人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現一定的獨立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
環(huán)境設置，家園聯(lián)系：
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說(shuō)說(shuō)春天的秘密，講講春天萬(wàn)物的變化。
4、請家長(cháng)有機會(huì )帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(cháng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀(guān)察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(cháng)變化。
6、讓家長(cháng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。
主題網(wǎng)絡(luò )圖：
打擊樂(lè )：春天
歌曲：春雨
我們去春游
科學(xué)：種植絲瓜
桃樹(shù)下的小白兔
詩(shī)歌：春天
音樂(lè )：柳樹(shù)姑娘
繪畫(huà)：美麗的春天
體育：植樹(shù)去
春天的秘密
活動(dòng)內容安排：
活動(dòng)一、詩(shī)歌《春天》
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習詩(shī)歌《春天》，理解詩(shī)歌中的比喻句。
2、根據文學(xué)的色彩以及畫(huà)面提示，了界詩(shī)歌的內容，并有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、在活動(dòng)中，注意安靜地傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
活動(dòng)準備：
帶幼兒到草地上上課
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒閱讀畫(huà)面，初步了界詩(shī)歌內容。
教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，提問(wèn)：現在是什么季節？春天來(lái)了，會(huì )有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫(huà)面。
二、欣賞詩(shī)歌，感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩(shī)歌，引導幼兒觀(guān)看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書(shū)，請幼兒邊看畫(huà)面邊傾聽(tīng)詩(shī)歌。
三、通過(guò)提問(wèn)方式，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
教師：第一本是怎樣的書(shū)？書(shū)里有什么？
第二本是怎樣的書(shū)？書(shū)里有誰(shuí)？誰(shuí)笑了？
第三本是怎樣的書(shū)？書(shū)里又有什么？發(fā)出了什么聲音？
四、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌；
2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇6
目標：
1、培養幼兒細致的觀(guān)察力。
2、提高有的表達能力。
3、能大膽的表述。
準備：
春天的圖片；到戶(hù)外觀(guān)察春天等。
過(guò)程：
1、出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？
2、引導幼兒找春天的秘密，
1）先在室內找；
2）再到戶(hù)外找。并請幼兒把自己發(fā)現的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現的秘密記錄下來(lái)。
3、開(kāi)闊幼兒思路，引導幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
4、帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察。
5、記錄：尤尤：“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái)，就要長(cháng)出新葉子了。
逗豆：楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了！
超超：我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。
祉君：草娃娃長(cháng)出“頭發(fā)”啦！
懷瑾：我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。
宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。
妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。
可可：燕子從南方飛回來(lái)了。
新宇：春天天上有小鳥(niǎo)在飛。
洋洋：小樹(shù)發(fā)芽了，要長(cháng)出新葉子了。
格格：外面的小草綠了。
6、把幼兒說(shuō)的話(huà)貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái)，有種成就感。
7、回家后，把自己發(fā)現春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子更加喜歡觀(guān)察周?chē)氖挛锪�。不僅能夠通過(guò)自己的觀(guān)察和探究發(fā)現植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護植物的情感與能力，以及對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇7
目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復的句式。
2、能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結構仿編詩(shī)句。
3、體驗詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
重點(diǎn)：
知道春天的變化，能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：
能根據詩(shī)歌的句式結構，進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準備：
掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶、錄音機、詩(shī)歌格式圖
過(guò)程：
一：談話(huà)引入主題：
師：1、春天來(lái)了，你發(fā)現大自然有什么變化？
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化？
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內容1、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說(shuō)的？
三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問(wèn);(1)春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話(huà)？怎么說(shuō)的？為什么要小聲說(shuō)？
�。�3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習詞：嫩綠、輕輕地）
2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問(wèn)：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的？
�。�2）春天，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習詞：蔚藍、唧哩唧哩）
3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn)：（1）地里長(cháng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習詞：綠油油、使勁）(2)春天來(lái)了，農民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞：轟隆�。�
4、總結形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結構。
師：（1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現了嗎？
�。�2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：請你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著(zhù)格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌
3、小結仿編情況。
五、總結談話(huà)：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多，也會(huì )編出更優(yōu)美的詩(shī)歌�，F在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結束）
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇8
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌說(shuō)了哪些春天的秘密。
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3、用繪畫(huà)的方式表現春天。
活動(dòng)準備
課件準備：《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。
材料準備：彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放詩(shī)歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩(shī)歌
1、播放詩(shī)歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2、再次播放詩(shī)歌，引導幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現的畫(huà)面。
二、引導幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩(shī)歌
1、教師鼓勵幼兒仿編詩(shī)歌。
春天來(lái)了，還會(huì )發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學(xué)著(zhù)這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
三、發(fā)材料，鼓勵幼兒畫(huà)出自己喜歡的春天
1、教師鼓勵幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。
2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇9
活動(dòng)目標：
1.欣賞詩(shī)歌，嘗試用泥塑的方式表現春天的景象。
2.能用多種方式、技能表現出詩(shī)歌中的小動(dòng)物。
3.愿意與同伴一起協(xié)商、制作。
活動(dòng)準備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習詩(shī)歌《春天的秘密》，引導幼兒想象春天的景象。
(l)教師：請你們先閉上眼睛想一想，詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?
(2)啟發(fā)幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密?
通過(guò)對詩(shī)歌的回憶，使幼兒對春天的特征有了更深入的認識，為幼兒創(chuàng )作做好鋪墊。
2.分組討論：創(chuàng )作內容，分工事項。
(1)分組討論。
教師：今天我們要用泥來(lái)表現春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準備怎么做。
(2)請小組代表介紹設計思路。
3.幼兒合作創(chuàng )作，教師巡回指導。
(1)教師在指導過(guò)程中，注意對各組內容保密。要求每組的內容要有不同的特點(diǎn)，為避免重復，教師可以提出一些有效的建議。
(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng )作內容。
4.作品展示、評價(jià)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸引導幼兒將做好的陶藝作品編成詩(shī)歌，進(jìn)行故事表演。
家園共育請家長(cháng)與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇10
教案目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受春天十大自然的變化。
2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句。
3、嘗試仿編。
教案準備：事先幼兒觀(guān)察春天的自然變化。
教案過(guò)程：
一、結合生活經(jīng)驗討論
現在是什么季節？你覺(jué)得春天是怎么來(lái)的？春天在哪兒呢？
二、欣賞詩(shī)歌：春天的秘密
1、幼兒欣賞一遍配樂(lè )錄音。
2、詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂(lè )朗誦。（教師朗誦）
三、嘗試仿編。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來(lái)，
小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里。
�。ǜ剑┰�(shī)歌：春天的秘密
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著(zhù)，小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇11
1、學(xué)習詩(shī)文、理解詩(shī)文的主要內容。
2、感受詩(shī)文的意境美，敢于用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、前期經(jīng)驗準備：結合周?chē)沫h(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導幼兒在日常生活的環(huán)境中觀(guān)察動(dòng)、植物的變化以及人們的活動(dòng)，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫(huà)、語(yǔ)言等方式表達出來(lái)。
2、物質(zhì)準備：春天里冰融化了、桃花開(kāi)了等自然景象的音樂(lè )視頻；《春天的秘密》幻燈；教師自制詩(shī)文的句式圖表、圖片；音樂(lè )《沉思曲》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導入。
1、介紹詩(shī)歌題目，激發(fā)幼兒對春天的興趣。
2、師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹(shù)變綠了、桃花開(kāi)了、小鳥(niǎo)飛來(lái)了……師：小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)文中是怎么說(shuō)的。
二、理解詩(shī)文內容，感受詩(shī)文的意境美。
1、教師跟音樂(lè )完整的朗誦詩(shī)文。
師：我們再來(lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)文，找一找春天的秘密在哪呢？
2、教師第二遍完整朗誦詩(shī)文，使幼兒充分的理解詩(shī)文的結構，感受詩(shī)文的不同。
3、觀(guān)看大自然中小河、桃花春天變化的音樂(lè )視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？
教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小河、桃花的變化，并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結合詩(shī)文內容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
三、出示圖表，再次完整的朗誦詩(shī)文，感受詩(shī)文的句式變化。
四、嘗試仿編詩(shī)文。
師：春天里還有什么秘密呢？
老師引導幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩(shī)文的句式進(jìn)行仿編。
附《春天的秘密》
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著(zhù)，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？桃花紅著(zhù)臉，抿著(zhù)小嘴，微笑著(zhù)說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩嘰哩的叫著(zhù)，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？農民伯伯忙著(zhù)播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷著(zhù)：“春天在這兒！春天在這兒”
哈哈！春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了，我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇12
活動(dòng)目標：
1．根據詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達出春天的景象。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3．培養幼兒合作精神。
準備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論畫(huà)春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設計本組繪畫(huà)內容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．教師在指導過(guò)程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點(diǎn)，以免重復，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng )作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設計，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng )作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì )到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現春天，沒(méi)有實(shí)踐。
原因：事先沒(méi)有做這方面的準備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
措施：在活動(dòng)區為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng )作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結束。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、理解詩(shī)歌內容，知道詩(shī)歌中運用了擬人的手法。
3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調朗誦。
活動(dòng)準備：春天的FLASH課件作品
活動(dòng)過(guò)程：
1、用提問(wèn)引起幼兒興趣
�。ü首錾衩貭睿┪矣幸粋�(gè)秘密想告訴你們！你們想知道么？
�。ㄝp聲說(shuō)）我知道，春天來(lái)了，你們知道這個(gè)秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰(shuí)能告訴我？？
2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌。
剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌。
3、這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢？
幼兒講述。
4、演示課件，再次完整欣賞散文。
春天來(lái)了，現在讓我們一起來(lái)欣賞散文，是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢？
5、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。
提問(wèn)：是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢？
�。ㄐ『�、垂柳、桃花、燕子）
那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話(huà)嗎？
那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話(huà)的呢？
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人一樣說(shuō)話(huà)，這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，學(xué)習用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話(huà)？“春天在這兒！”
因為這是春天的秘密，秘密應該怎樣說(shuō)？（小聲說(shuō)）
有誰(shuí)小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō)：……
有誰(shuí)微笑的說(shuō)？
誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？
拖拉機！在農田里，農民伯伯忙著(zhù)播種，拖拉機也在干活，它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）
7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。
我們知道春天這么多秘密，你覺(jué)得春天美不美？
你對春天有什么樣的感覺(jué)？
現在讓我們一起邊看邊說(shuō)，共同感受春天的美�。�！
8、現在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好？
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇14
活動(dòng)目標：
1. 理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌循環(huán)反復的句式美及語(yǔ)言美。
2.嘗試用敲印畫(huà)的方式，描述自己眼中春天的秘密。
3.樂(lè )意參加集體活動(dòng)，感受春天的美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌循環(huán)反復的句式及語(yǔ)言美。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：幼兒已觀(guān)察過(guò)春天，對春天的特征有一定的了解。
2.舒緩的背景音樂(lè )、PPT《春天的秘密》。
3.油畫(huà)棒 顏料 畫(huà)紙 繪畫(huà)工具等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)直接引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？（春天），對，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《春天的秘密》。
�。ń處熗暾收b散文詩(shī)，幼兒欣賞。）
二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。
播放ppt鼓勵并引導幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。
�。�1）春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著(zhù)的?河水是怎么說(shuō)的？說(shuō)了什么？（小聲……）
�。�2）春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì )怎么樣呢？聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué)？
�。�3）桃花紅著(zhù)臉，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來(lái)補充一下？抿著(zhù)嘴是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作？三、 詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。
�。�4）燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎？剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了，
�。�5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的？你們聽(tīng)完這句話(huà)有什么感覺(jué)？
(6)春天來(lái)了，農民伯伯忙著(zhù)干什么呢？拖拉機是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機也是小聲說(shuō)嗎？散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的？
三、完整欣賞
播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。
四、繪畫(huà)“眼中的春天”
師：春天還有很多秘密，還會(huì )在哪里呢？他們又會(huì )怎么告訴大家春天的秘密呢？
1.教師交代作畫(huà)要求
2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
3.展示作品，小結結束活動(dòng)。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇15
活動(dòng)目標
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準備
1、課件：尋找春天的圖畫(huà)
2、春天的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)：天氣漸漸的暖和了，現在是什么季節了？
春天是什么樣子的？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化？
二、展開(kāi)
1.課件演示（嘗試用恰當的語(yǔ)言描述畫(huà)面的內容）
教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢？
咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化？
�。ê铀沽一ā嘧印溍纭r民）
教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。
2.視聽(tīng)結合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。
�。�1）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。�2）提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓�？“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。
�。�1）引導問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的？有誰(shuí)小聲回答說(shuō)？
有誰(shuí)微笑地說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？
�。�2）幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。
�。�3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
�。�4）師幼對誦，體驗詩(shī)歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當的語(yǔ)氣、語(yǔ)調朗誦。
4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
�。�1）播放背景音樂(lè )，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
�。�2）請幼兒仿編。指導語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現哪些小秘密呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？
�。�3）教師幫助幼兒梳理仿編內容，把仿編的內容添加到詩(shī)歌里朗誦。
三、延伸
在區域活動(dòng)，請幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇16
目標：引導幼兒互相合作，能用不同材料表現春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。
準備：
1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫(huà)紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
過(guò)程：
1信息交流：春天有哪些秘密春天來(lái)了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹(shù)長(cháng)出了綠苞苞、桃花開(kāi)放了、燕子飛來(lái)了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。
2．幼兒表現春天的景色
1）我們發(fā)現了這么多春天的秘密，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)放了等。
總結：春天來(lái)了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開(kāi)放了、柳樹(shù)開(kāi)始長(cháng)出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚(yú)、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現在天氣越來(lái)越熱了，夏天就要來(lái)了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來(lái)把你發(fā)現夏天的秘密告訴大家。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言交往。在本課內容中，通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，并用語(yǔ)言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫(huà)，興趣濃厚，觀(guān)察畫(huà)面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇17
教材分析：
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫(huà)了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種等春天的鮮明景象，展現在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化，引導幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻；通過(guò)仿編詩(shī)歌，讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化，感受春天的魅力。
活動(dòng)目標：
1、知道春天的主要特征，理解詩(shī)歌內容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌，并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色�；顒�(dòng)準備：
1、教師或家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)春天的變化，并將觀(guān)察的內容用繪畫(huà)的形式表征。
2、配樂(lè )詩(shī)《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各一幅），春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。
活動(dòng)建議：
1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察到的春天動(dòng)植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。
2、逐幅出示圖片，理解詩(shī)歌內容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：春天來(lái)了，小河有什么變化？垂柳穿上了什么樣的衣服？還有什么也是嫩綠的？（引導幼兒了解：春天來(lái)到時(shí)，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹(shù)開(kāi)花了？桃花為什么紅著(zhù)臉？為什么看到小燕子我們會(huì )感到春天來(lái)到了？小麥苗有什么變化？農民伯伯春天種什么糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會(huì )告訴我們什么？
引導幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結。
3、多形式的欣賞、朗誦詩(shī)歌，感受、理解詩(shī)歌的意境美。
�。�1）教師有感性的朗誦詩(shī)歌（可伴隨輕音樂(lè )），請幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對春天特征的認識，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
�。�2）通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè )詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話(huà)？理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩(shī)歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩(shī)歌，加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據詩(shī)歌的結構進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著(zhù)采花蜜，嗡嗡嗡的叫著(zhù)）小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”等。
附詩(shī)歌
春天的秘密春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流著(zhù)，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？桃花紅著(zhù)臉，抿著(zhù)小嘴，
微笑著(zhù)說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空里，嘰哩哩的叫著(zhù)，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？農民伯伯忙著(zhù)播種，拖拉機轟隆隆的嚷：
“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了！
我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇18
活動(dòng)目標：
1.根據詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達出春天的景象。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3．培養幼兒合作精神。
準備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1. 請幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論畫(huà)春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設計本組繪畫(huà)內容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．教師在指導過(guò)程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點(diǎn)，以免重復，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇19
活動(dòng)內容：語(yǔ)言活動(dòng)——春天的秘密（詩(shī)歌欣賞）
活動(dòng)目的：
1、嘗試用繪畫(huà)的方式表現春天。
2、喜歡欣賞詩(shī)歌，培養傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)準備：
1、準備錄音機、詩(shī)歌《春天的秘密》；錄音磁帶。
2、準備彩筆、圖畫(huà)紙。
3、準備教育掛圖《春天到》《春天花兒開(kāi)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞詩(shī)歌
1）利用錄音機播放詩(shī)歌《春天的秘密》錄音磁帶，引導幼兒欣賞。
2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色，并與同伴交流。
2、繪畫(huà)詩(shī)歌。
1）引導幼兒結合對春天的已有經(jīng)驗，根據自己的興趣，從不同的方面畫(huà)出春天的秘密。
2）鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷，涂色要均勻。
3、分享作品。
1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品。
2）與幼兒一起利用自己的繪畫(huà)作品布置春天的畫(huà)展。
活動(dòng)反思：
在《春天的秘密》活動(dòng)中，我和幼兒一起把春天的秘密分為動(dòng)植物、食品、服裝、日用品等類(lèi)別，并讓幼兒自由組合為若干小組，選出組長(cháng)，一起去尋找春天的秘密。
幼兒尋找到后，就用圖畫(huà)的形式進(jìn)行記錄，然后相互交流尋找到的結果并記錄在分類(lèi)表上。在交流中教師引導幼兒觀(guān)察同伴記錄的方法，幼兒會(huì )從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗，從而促進(jìn)自身的不斷思考，完善自己的想法或構建新觀(guān)點(diǎn)、新策略。教師還應放手讓幼兒自己去面對和解決問(wèn)題，如怎樣選組長(cháng)、在共同記錄時(shí)怎樣才不會(huì )重復等，這些問(wèn)題的答案不應由教師來(lái)給予，而應讓幼兒在教師的適當幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗。
新大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》 篇20
設計思路：
春天來(lái)了，小朋友身邊和周?chē)l(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據《綱要》精神指出“要創(chuàng )設寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力”因此，我創(chuàng )設了活動(dòng)《春天的秘密》，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化，培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
活動(dòng)準備：
1、 音樂(lè )、PPT
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。
難點(diǎn)：運用替換的方式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì )怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、引導幼兒欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌
1、完整欣賞詩(shī)歌
師：你們都聽(tīng)到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
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