幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)——小兔逃跑
目標：
1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。
2、能通過(guò)大膽想像、創(chuàng )編，理解事物間的關(guān)系。
準備
故事磁帶。
過(guò)程
一、談話(huà)討論。
有只小兔想離開(kāi)家，它說(shuō)：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō)：“你逃跑，我就追�！毙⊥谜f(shuō)：“我變成小魚(yú)�！眿寢屨f(shuō)：“我變成釣魚(yú)人�！蹦銈冎佬⊥眠�會(huì )變成什么?媽媽又會(huì )變成什么?
幼兒猜測小兔和媽媽各自會(huì )變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。
引導幼兒討論“小魚(yú)”和“釣魚(yú)人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內容作準備。
二、傾聽(tīng)故事。
完整欣賞故事一遍。
媽媽為什么要去追小兔?
小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?
最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?
教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
如果你是小兔，你想變什么?
三、游戲：你逃我追。
幼兒自由兩兩結伴做游戲。如：一幼兒說(shuō)“我變成小鳥(niǎo)”，另一幼兒說(shuō)“我變成大樹(shù)”：一幼兒說(shuō)“我變成小腳”，另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此循環(huán)。
引導幼兒用語(yǔ)言表達“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。
建議
1、小兔變著(zhù)法子逃跑，想要離開(kāi)媽媽的保護，向往一個(gè)獨立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨立欲望，體驗故事中自然、親切、濃郁的.親情，引發(fā)幼兒大膽想像。
2、最后的游戲環(huán)節中，幼兒可以引用故事中的對話(huà)進(jìn)行游戲。
附：小兔逃跑
一天，小兔子想離開(kāi)家，它對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙优芾?”媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛(ài)的孩子�！�
“要是媽媽追我，我就變成河里的魚(yú)游走�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成河里的魚(yú)，媽媽就變成釣魚(yú)人，把你釣上來(lái)�！�
“媽媽要是變成釣魚(yú)人，我就變成高山上的巖石�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前�！�
“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來(lái)�！�
“媽媽要是變成花匠，找著(zhù)我，我就變成小烏逃走�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成小鳥(niǎo)逃走，媽媽就變成樹(shù)，等著(zhù)你落到樹(shù)上來(lái)休息�！�
“媽媽要是變成了樹(shù)，我就變成一只小船逃走�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去�！�
“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團的空中秋千上去�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著(zhù)鋼絲走到你跟前�！�
“媽媽要是踩著(zhù)鋼絲來(lái)抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽?zhuān)プ∧莻�(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里�！�
“哼，要是那樣的話(huà)，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”
這樣，小兔不再打算逃跑了。
媽媽說(shuō)：“孩子，快來(lái)吃胡蘿卜吧�！�
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