《小魚(yú)和水草》中班教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《小魚(yú)和水草》中班教案，希望能夠幫助到大家。
《小魚(yú)和水草》中班教案1
活動(dòng)目標：
1．欣賞樂(lè )曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè )形象。
2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現水草生長(cháng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現小于游動(dòng)。
3．通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì )與朋友共同游戲的快樂(lè )。
4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件、音樂(lè )帶
2．紙折 小魚(yú)，教師自制水草若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞樂(lè )曲，了解樂(lè )曲名稱(chēng)和主要內容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )。
1．安靜欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè )曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？
2．教師介紹樂(lè )曲名稱(chēng)、主要內容。
師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂(lè )曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水族館》，它是法國的音樂(lè )家圣桑的作品，這首樂(lè )曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？
二、分段欣賞多媒體課件，請幼兒談?wù)剬σ魳?lè )的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現。
1．欣賞A段音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè )里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(cháng)出來(lái)的？請你來(lái)做一做水草生長(cháng)的樣子？（請幼兒自由創(chuàng )編），聽(tīng)A段音樂(lè )并用不同動(dòng)作表現。
2．欣賞B段音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè )里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的？（請幼兒自由創(chuàng )編，引導幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）
3．比較兩段音樂(lè )的不同。水草生長(cháng)時(shí)的音樂(lè )和小魚(yú)游的音樂(lè )你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑） 師小結。
4．欣賞A/音樂(lè )和畫(huà)面，引導幼兒想象小魚(yú)和水草游戲的情景。提問(wèn)：這段音樂(lè )里你看見(jiàn)小魚(yú)和水草好象在干什么？想想它們還會(huì )做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)）小魚(yú)和水草一起玩，心里覺(jué)得怎樣？
5．欣賞B/音樂(lè )和畫(huà)面。提問(wèn)：這段音樂(lè )你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做告別離開(kāi)的動(dòng)作。
6．聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè )，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節和動(dòng)作。
三、游戲：“小魚(yú)和水草”
交代游戲規則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，，待會(huì )游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè )水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè )小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
《小魚(yú)和水草》中班教案2
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉“水族館”樂(lè )曲旋律，通過(guò)水草與小魚(yú)的不同動(dòng)作，了解樂(lè )曲結構。
2、引導幼兒用身體各部分動(dòng)作表現小魚(yú)游動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造力與表現力。
3、表達對同伴的關(guān)心，體會(huì )與朋友交往的愉悅心情。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先觀(guān)看了解《海底奇觀(guān)》的故事情節。
2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，引導幼兒回憶《海底奇觀(guān)》中小魚(yú)與水草的關(guān)系。
所選音樂(lè )優(yōu)美，教師的動(dòng)作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活動(dòng)環(huán)境及談話(huà)的回憶，激發(fā)幼兒參與欣賞音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動(dòng)作幫助幼兒了解音樂(lè )中的'張弛變化。
1、教師出示橡皮筋，用動(dòng)作有意識的把幼兒思維帶入“小魚(yú)和水草”的故事情景，幼兒完整感受音樂(lè )。
2、幼兒與教師分享對音樂(lè )的感受與理解。
前期充分的知識準備使幼兒的回答內容豐富多彩，師幼互動(dòng)緊密，，但也存在不足，應該讓幼兒說(shuō)完自己想表述的內容，而不要急于緊接下一個(gè)環(huán)節。）
三、結合幼兒的想像，師生共同講述“小魚(yú)與水草”的故事，幫助幼兒熟悉音樂(lè )的性質(zhì)和結構。
1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂(lè )。（把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草）
2、結合幼兒的想像，師生共同創(chuàng )編“小魚(yú)探望水草”的動(dòng)作。
在B段樂(lè )句暫停，幼兒聽(tīng)到樂(lè )句明顯的轉換，立刻回答出：小魚(yú)來(lái)看望水草朋友。
四、師生隨著(zhù)音樂(lè )用橡皮筋與身體動(dòng)作共同表現故事中的情節。在樂(lè )段轉換處間接使用眼神、手勢、語(yǔ)言提示，反復一次。幼兒通過(guò)反復完整表現音樂(lè )，對樂(lè )段的結構逐漸熟悉。在幼兒完整表現音樂(lè )時(shí)，不僅應提示幼兒動(dòng)作與音樂(lè )的匹配，還應提醒他們表現音樂(lè )的不同性質(zhì)。
五、幼兒與教師分角色扮演。
1、在教師的語(yǔ)言提示下，幼兒做出小魚(yú)游動(dòng)時(shí)的各種造型。
2、教師說(shuō)明游戲規則，提出游戲要求
3、師生共同表演音樂(lè )中的角色。
4、請客人老師一起來(lái)游戲。
六、在《夢(mèng)幻曲》的放松音樂(lè )中自然結束活動(dòng)：“天黑了，小魚(yú)告別了親愛(ài)的水草朋友們，隨著(zhù)輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”
反思《小魚(yú)和水草》：
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng )編動(dòng)作，我嘗試著(zhù)給幼兒創(chuàng )設一種寬松有自主的學(xué)習氛圍，積極引導孩子創(chuàng )編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè )的快慢對比時(shí)，我以“水草生長(cháng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè )。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現，這樣會(huì )更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì )更高。
《小魚(yú)和水草》中班教案3
活動(dòng)目標：
1. 能用多種不同的曲線(xiàn)線(xiàn)條表現水草的生長(cháng)和小魚(yú)游戲的不同的音樂(lè )性質(zhì)。
2. 能按圖譜進(jìn)行游戲活動(dòng)，遵守游戲規則。
3. 感受全身心投入游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
胸飾16個(gè)（正面是魚(yú)、反面是水草）、彩帶若干、磁帶（魚(yú)游、彩帶舞、水族館）、范圖、幼兒用紙、黑筆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)入活動(dòng)室
“魚(yú)寶寶們，今天天氣真好，一起和媽媽出去玩玩吧！”（放音樂(lè )。一起做小魚(yú)游）
�。ǘ┮龑в變河镁�(xiàn)條表現彩帶的舞動(dòng)。
�。�1）“咦，這是什么呀？”（彩帶）
�。�2）“那我們一起拿著(zhù)彩帶玩玩吧�！保ㄓ變焊�(zhù)音樂(lè )自由舞彩帶）
�。�3）復習認識幾種曲線(xiàn)線(xiàn)條，練習動(dòng)作與線(xiàn)條的匹配。
“你彩帶舞的真漂亮，媽媽拍成了照片，你們瞧，”（出示范圖），“咦，這都和我們認識的什么線(xiàn)條朋友一樣呀？”（弧線(xiàn)）“我用筆把它畫(huà)出來(lái)�！保ń處煯�(huà)線(xiàn)條）
分別請幼兒來(lái)示范舞彩帶，其他幼兒模仿，請個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)線(xiàn)條。
“這些線(xiàn)條有個(gè)共同的名字叫曲線(xiàn)�！�
�。�4）按照圖片的順序跟音樂(lè )舞彩帶。
�。ㄈ⿲W(xué)習用線(xiàn)條表現音樂(lè )，玩游戲。
過(guò)渡語(yǔ)：寶寶們，玩了很長(cháng)時(shí)間，彩帶也舞累了，我們把
它送到筐子里休息吧，我們也坐下來(lái)休息一會(huì )兒，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧。（放音樂(lè )）
�。�1）“剛才我們聽(tīng)的這首樂(lè )曲叫什么名字？聽(tīng)著(zhù)這么美妙的音樂(lè )我忍不住地要翩翩起舞了。（幼兒隨樂(lè )曲一起做動(dòng)作）
“我剛才看見(jiàn)水草生長(cháng)的動(dòng)作真好看，誰(shuí)愿意表演給大家看看”（請個(gè)別幼兒示范）
“小魚(yú)音樂(lè )的時(shí)候你們玩了什么游戲，做了什么動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒示范）
�。�2）“我們剛才用舞蹈動(dòng)作表現了水草的生長(cháng)和小魚(yú)的游戲，現在我想請大家用我們剛學(xué)的曲線(xiàn)線(xiàn)條來(lái)畫(huà)出這段音樂(lè )�！保ǚ乓魳�(lè )，幼兒繪畫(huà)）
�。�3）展示幼兒作業(yè)，請個(gè)別幼兒講述自己繪畫(huà)的內容。
�。�4）請幼兒跟著(zhù)自己的圖譜來(lái)表演舞彩帶。
“看了你們的畫(huà)，聽(tīng)著(zhù)這段優(yōu)美的音樂(lè )，彩帶也坐不住了，它也要和我們一起表演了�！�
�。�5）分角色游戲。
“現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，那綠色彩帶的做水草，其他顏色的做小魚(yú)，聽(tīng)到水草音樂(lè )的時(shí)候，水草做動(dòng)作，小魚(yú)休息不動(dòng)，小魚(yú)音樂(lè )時(shí)，小魚(yú)游來(lái)游去、做游戲，水草擺好造型，不能動(dòng)�！保ㄓ螒蛞槐楹蠼粨Q角色）
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
“今天我們用線(xiàn)條畫(huà)了我們舞彩帶的動(dòng)作，還用線(xiàn)條畫(huà)了小魚(yú)和水草的音樂(lè )，線(xiàn)條還可以裝飾我們的生活，現在我們一起出去找找周?chē)�有哪些線(xiàn)條�！保ǚ鹏~(yú)游音樂(lè )，做魚(yú)游動(dòng)作出活動(dòng)室）
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