幼兒園大班數學(xué)教案《蜘蛛和糖果店》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)教案《蜘蛛和糖果店》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標】
1、理解繪本故事內容，在觀(guān)察、比較的基礎上，進(jìn)行推理與預測，并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統計的概念。
2、運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
【活動(dòng)準備】
1、教具：PPT、統計表“最受歡迎的糖”。
2、學(xué)具：統計表（4張）、標記（每人5個(gè)）、記號筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？
2、這么多的'糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）
3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會(huì )發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽(tīng)故事根據線(xiàn)索預測不同人物喜歡的糖果。
1、（PPT畫(huà)面一）咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）同意蜘蛛的猜測嗎？
�。�2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
�。�3）驗證
�。�4）小結：咪咪每次來(lái)買(mǎi)都是買(mǎi)一種糖，說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì )選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！
2、（PPT畫(huà)面二）菲菲來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示菲菲買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）從記錄表里可以看出，菲菲買(mǎi)了幾次糖果？買(mǎi)過(guò)什么糖？
�。�2）她會(huì )更喜歡吃什么糖呢？
�。�3）驗證
�。�4）小結：喜歡吃的糖果買(mǎi)的次數一定會(huì )多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買(mǎi)這種糖的可能性會(huì )更大。
3、（PPT畫(huà)面三）東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示東東買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）請小朋友仔細地觀(guān)察記錄表，這次請大家猜猜他會(huì )買(mǎi)什么糖？
�。�2）你們怎么知道的呢？
�。�3）驗證
4、有什么好辦法預測顧客要買(mǎi)什么糖？
小結：仔細觀(guān)察記錄顧客購買(mǎi)的糖果名稱(chēng)和購買(mǎi)的次數，經(jīng)過(guò)統計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5、（PPT畫(huà)面四）嘟嘟來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示嘟嘟買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得她會(huì )買(mǎi)什么糖？
�。�2）買(mǎi)哪種糖更有可能？為什么？
�。�3）驗證。
小結：買(mǎi)的次數多并不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。
6、（PPT畫(huà)面四）老奶奶來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示老奶奶的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得她會(huì )買(mǎi)什么糖？為什么？
�。�2）驗證。（為什么買(mǎi)泡泡糖？）
小結：有時(shí)預測的結果也會(huì )意外，這也是有可能的。
三、觀(guān)察統計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來(lái)，預測什么糖果賣(mài)得好。
2、阿姨又準備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）
3、幼兒進(jìn)行集體統計。
4、小結：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來(lái)。
四、統計在生活中的運用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀(guān)察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來(lái)推測出結果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習、嘗試、交流。
評析：
《蜘蛛和糖果店》這節課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統計之間的關(guān)系。概率是依據自己收集的材料推測未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統計得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設計成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線(xiàn)，幫助幼兒理解概率和統計，同時(shí)鼓勵孩子根據自己已有的數學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，教師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進(jìn)行自由講述。教師在數學(xué)活動(dòng)中能夠適當的抓住時(shí)機對幼兒的語(yǔ)言能力進(jìn)行適當的練習。
在幼兒們認識了各種糖果以后，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學(xué)故事情節中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當提問(wèn)，引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)內容。即：根據已有的記錄表猜測接下來(lái)小朋友們會(huì )買(mǎi)的糖果�；顒�(dòng)中教師的提問(wèn)簡(jiǎn)練，具有針對性，孩子們能夠根據教師的提問(wèn)以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來(lái)會(huì )買(mǎi)的糖果，并且講出自己猜測的理由。在活動(dòng)中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買(mǎi)的糖果時(shí)的開(kāi)心、成功的喜悅情緒，使得整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導下小朋友們進(jìn)行數學(xué)操作，即統計營(yíng)業(yè)員賣(mài)出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環(huán)節認識比較清晰，最后的操作取得了很好的成績(jì)，絕大多數小朋友都完成的很好。
數學(xué)活動(dòng)本來(lái)是比較枯燥乏味的，但是通過(guò)PPT以及有趣的故事情節，使得數學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子們有興趣去學(xué)，真正的做到寓教于樂(lè )。
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