幼兒園中班數學(xué)詳案教案《找圖形》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學(xué)詳案教案《找圖形》含反思，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
圖形在孩子們現實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時(shí)候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長(cháng)方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)，為滿(mǎn)足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一復習活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
活動(dòng)目標：
1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點(diǎn)。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
3.體驗參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
活動(dòng)準備：
圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫(huà)和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。
教學(xué)方法：
情境導入法、觀(guān)察法、比較法、引導法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來(lái)的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會(huì )”，我們去看一看吧!
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問(wèn)：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶(hù)呢?引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結其特點(diǎn)。
師：“圖形國王”給我了一個(gè)“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?小朋友們你們認識他們嗎?
(1)復習認識圓形，總結其特點(diǎn)。
教師出示圓形：這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的，沒(méi)有角)在水果盤(pán)中看看那些水果是圓形的?
(2)復習認識正方形，總結其特點(diǎn)。
教師出示正方形：這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是正方形。正方形有4條邊，4個(gè)角，它的4條邊一樣長(cháng)。)找找我們活動(dòng)室里面那些東西是正方形的?
(3)復習認識三角形，總結其特點(diǎn)。
教師出示三角形：這是什么形狀?它有哪些特點(diǎn)呢?(這是三角形。三角形有3條邊，3個(gè)角)觀(guān)察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?
教師小結：三角形有3個(gè)角，3條邊，正方形有4條邊，4個(gè)角，4條邊一樣長(cháng)。圓形沒(méi)有角。
三、尋找圖形。
1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物�？纯此鞘裁�?(機器人)你們發(fā)現什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個(gè)機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。)
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。(請幼兒上臺操作)
四、游戲:自由拼搭。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!
五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評價(jià)。
延伸活動(dòng)：
師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒對于圖形，有著(zhù)一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準備了這個(gè)活動(dòng)，提前準備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)“圖形國王”送來(lái)的禮物這一游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，再引導他們根據禮物的特點(diǎn)認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來(lái)的過(guò)程中，我又用“尋找圖形”游戲(一個(gè)由三種圖形拼接的'機器人)，讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過(guò)程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機會(huì )，最后完成任務(wù)。我發(fā)現我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后，我們就會(huì )發(fā)現自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知，能根據圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過(guò)提供學(xué)習材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。但是本節課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，環(huán)節的設計還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個(gè)復合圖形(機器人)，由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線(xiàn)條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來(lái)數一數，做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養，漫漫成長(cháng)，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
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