《秘密》大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《秘密》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《秘密》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng )造性想象。
2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現是個(gè)內容。
活動(dòng)準備：
1、《春天的秘密》語(yǔ)言CD
2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干
4、生活環(huán)節多次傾聽(tīng)詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內容。
活動(dòng)流程：
一、欣賞詩(shī)歌，引導幼兒充分理解詩(shī)歌內容。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》，根據需要設計提問(wèn)：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說(shuō)出這些秘密的?
2、再次欣賞詩(shī)歌。引導幼兒想象詩(shī)歌所呈現的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn)：畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現作品的內容。
2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程：畫(huà)面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)。
1、幼兒自由創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)(教師應加強對個(gè)別幼兒的指導，適宜的幫助)。
2、鼓勵個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并將其內容加到連環(huán)畫(huà)作品當中。
四、播放輕柔的背景音樂(lè )，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品，一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。
五、活動(dòng)延伸：
將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū)，投到閱讀區供幼兒欣賞。
《秘密》大班教案2
目的：
引導幼兒探索擺的運動(dòng)規律，激發(fā)探索興趣。
材料介紹：
1、材料提供：
細線(xiàn)、重物（可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等）、支架
�。ㄖЪ艿鬃O有刻度標記）
2、材料使用：
�。�1）將重物拴在細線(xiàn)上，把細線(xiàn)掛在支架上，輕輕推動(dòng)一下重物，它就會(huì )像鐘擺、秋千一樣擺動(dòng)起來(lái)。
�。�2）觀(guān)察使用長(cháng)短不同的擺線(xiàn)后，重物擺動(dòng)的幅度，并將重物擺動(dòng)的位置作相應的記錄，從而逐步理解擺線(xiàn)與擺動(dòng)的幅度、快慢有關(guān)系，與擺錘（重物）的重量沒(méi)有關(guān)系。
3、教育功能：
�。�1）引導幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、自主學(xué)習能力。
�。�2）引導幼兒探索不同擺的運動(dòng)規律，發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng )新能力。
指導要點(diǎn)：
當幼兒做好擺操作時(shí)，教師可在一旁提示，怎樣使你的擺擺動(dòng)得更快或更慢一些？?jì)蓚�(gè)擺擺線(xiàn)一樣長(cháng)，一個(gè)擺錘重，一個(gè)擺錘輕哪一個(gè)擺得快？
《秘密》大班教案3
設計意圖：
幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的核心經(jīng)驗包括觀(guān)察、比較、分類(lèi)、交流、測量、推斷、預測等。其中觀(guān)察、比較、交流、分類(lèi)被美國科學(xué)促進(jìn)會(huì )認為對兒童智力發(fā)展有益。能否在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋上述過(guò)程性科學(xué)探索活動(dòng)的要素呢？帶著(zhù)這樣的思考，我設計了活動(dòng)“盒子里有什么”這個(gè)活動(dòng)包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗的大部分內容，凸顯了本活動(dòng)設計的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀(guān)察、分類(lèi)、比較、推斷、排除、預測等。
2、積極參與活動(dòng)，樂(lè )于和大家分享自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、同樣大小的盒子若干（與幼兒人數相等），每個(gè)盒子內裝有一個(gè)網(wǎng)球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：有的盒子外貼有小小的商標粘紙，如kity貓、米老鼠；有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。
2、另外準備四個(gè)盒子：一個(gè)空盒子，一個(gè)內裝氣球，一個(gè)內裝幾張餐巾紙，一個(gè)內有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。
3、一條毛巾，一把尺，一個(gè)裝著(zhù)醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤(pán)黃豆，一個(gè)網(wǎng)球，一個(gè)網(wǎng)球大小的石球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步接觸不能打開(kāi)的盒子，分辨盒子里是否有東西，并說(shuō)說(shuō)理由
師：這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里有東西嗎？請你們試一試，把盒子分成裝有東西的和沒(méi)有裝東西的兩類(lèi)。（幼兒操作）
師：大家都認為這些盒子里面有東西，請說(shuō)說(shuō)你的理由。小結：有些人是聽(tīng)到盒子里有聲音發(fā)出來(lái)，所以確定里面有東西；有些人是感覺(jué)到盒子重重的，所以確定里面有東西……
二、幼兒再次接觸不能打開(kāi)的盒子，通過(guò)排除法推斷出盒子里所裝的東西
師：這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里到底裝著(zhù)什么呢？請你們再去感受和探索一下。
師：這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著(zhù)醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤(pán)黃豆、一個(gè)網(wǎng)球，請你選出確定不在盒子里的物品，并說(shuō)說(shuō)你的理由。小結：尺子長(cháng)，石球重，黃豆多，小鈴響，毛巾輕，醋瓶子有酸味，這些都不是盒子里裝的東西。大家通過(guò)排除和推斷認為盒子里裝的是網(wǎng)球。我來(lái)打開(kāi)驗證一下。（教師打開(kāi)其中一個(gè)盒子驗證結果。）
三、幼兒第三次接觸不能打開(kāi)的盒子，從盒子的外觀(guān)推斷盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么
師：大家通過(guò)探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么，這些盒子以前曾經(jīng)裝過(guò)什么呢？請你再上來(lái)仔細觀(guān)察、探索、判斷一下。
四、打開(kāi)幼兒認為沒(méi)有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗
1、師：這四個(gè)盒子是你們認為沒(méi)有裝東西的。盒子里真的沒(méi)有東西嗎？如果有，可能會(huì )是什么？
2、教師逐一打開(kāi)四個(gè)盒子，驗證幼兒的猜測。
3、師：只有一個(gè)盒子是空的，其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì )認為這幾個(gè)盒子都是空的呢？小結：這四個(gè)盒子雖然都很輕，也聽(tīng)不到有東西發(fā)出聲音，但其中有三個(gè)盒子里放著(zhù)東西�？磥�(lái)我們還需要學(xué)習更多的判斷方法。
《秘密》大班教案4
設計意圖
屋頂是建筑物的一個(gè)重要組成部分，它形狀顏色各異，稍稍留意，就會(huì )發(fā)現屋頂上有許多和我們生活密切相關(guān)的設施。本次活動(dòng)，旨在讓孩子初步了解屋頂設施的用途，感受這些設施與人們生活的密切關(guān)系，讓孩子在互動(dòng)的方式中積極思考、大膽想象，形成對屋頂較為準確的認識。
活動(dòng)目標
1．感受屋頂設施的不同以及與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試在問(wèn)題情景中表述自己的想法，提高觀(guān)察分析問(wèn)題的能力。
3．大膽想象并設計屋頂，體驗與伙伴合作及幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．幼兒對屋頂上的秘密有一定的前期調查、探索經(jīng)驗，并記錄好調查表。
2．有關(guān)屋頂的PPT及視頻，貼好調查表的展示板。
3．關(guān)于屋頂設施的小圖片及字卡，供幼兒設計用的筆和紙若干，手提電腦四臺。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶、交流屋頂上的不同設施
1．出示調查表“屋頂上的秘密”，引出話(huà)題。
師：前幾天老師交給小朋友一個(gè)任務(wù)，請你們去調查一下屋頂上的秘密，同時(shí)把看到的都記錄在這張調查表上，我們一起來(lái)看一看。
2．梳理幼兒前期探索的內容，交流、豐富彼此的經(jīng)驗。
師：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到的屋頂上都有些什么?它們分別有什么用?(有太陽(yáng)能，可以用來(lái)洗澡；有煙囪，可以把煙排到外面去……)
(評析：調查表的出示，讓幼兒的前期調查結果變得更為直觀(guān)、形象，同時(shí)還能幫助幼兒整理前期的已知經(jīng)驗。通過(guò)交流，幼兒獲得了日常生活知識，豐富了生活經(jīng)驗，對屋頂上的東西有了更深的了解，為后面活動(dòng)的開(kāi)展做了有效鋪墊。)
二、發(fā)現、感受一些特殊、有趣的屋頂設施
1．幼兒分組觀(guān)看PPT照片，初步感受一些特殊、有趣的屋頂。
師：剛才小朋友聊了很多自己的發(fā)現。今天老師還帶來(lái)了一些你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的屋頂，請你們去電腦上看一看，找找里面藏著(zhù)的小秘密。
2．了解醫院停機坪、空中花園、航空警示燈、衛星接收器四種特殊的屋頂設施。
(1)觀(guān)看視頻，了解醫院屋頂的停機坪快速救治病人的功用。
師：你看到的屋頂上有什么?為什么在醫院的屋頂上會(huì )有飛機呢?你見(jiàn)過(guò)直升機救人嗎?我們一起來(lái)見(jiàn)識一下直升機是怎樣救人的。(播放直升機救人畫(huà)面)
小結：當病人病重的時(shí)候，我們可以請直升機幫忙。這樣能節約時(shí)問(wèn)，及時(shí)挽救病人的生命。屋頂的停機坪方便直升機隨時(shí)降落進(jìn)行救人，起到了挽救病人的作用。(出示停機坪、“挽救病人”的圖片和字卡)
(評析：飛機是幼兒很感興趣的事物，本環(huán)節一開(kāi)始他們急于想了解有飛機的屋頂。在觀(guān)看視頻的時(shí)候，幼兒的注意力非常集中，討論的積極性格外高漲。)
(2)觀(guān)看新加坡空中花園新聞報道，了解空中花園的休閑娛樂(lè )功能。
師：這個(gè)像船一樣的屋頂上有什么?它有什么用?上面都有些什么?(播放“新加坡空中花園”的視頻報道)
小結：新加坡的窄中花園非常好玩，世界各地的人都喜歡去那里休閑參觀(guān)，它成了人們休閑、娛樂(lè )的好去處。(出示圖片及“休閑娛樂(lè )”字卡)
(評析：“空中花園”對孩子來(lái)說(shuō)非常陌生，也倍感新鮮，正因為它的神秘才充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習、思考的積極性。教師巧妙利用新聞片段，幫助幼兒了解“空中花園”上的一些具體設施，如游泳池、休息平臺等，直觀(guān)的畫(huà)面、生動(dòng)的解說(shuō)牢牢吸引了幼兒的視線(xiàn)，他們看得出神，聽(tīng)得津津有味。)
(3)了解航空警示燈的作用。
師：你看到了什么?為什么要在高樓上裝燈呢?它有什么用?我們來(lái)請教一下電腦博士吧!(播放課件)
小結：高樓上的航空警示燈是專(zhuān)門(mén)用來(lái)提醒飛機的，對飛機起到了警示作用。(出示圖片及“提醒警示”字卡)
(評析：在本環(huán)節中，教師充分利用多媒體課件和電腦博士，還制作了相應的動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒豐富了對航空警示燈的了解和認識。)
(4)認識衛星接收器。
師：你見(jiàn)過(guò)它嗎?它有什么用?這叫衛星接收器，是專(zhuān)門(mén)用米接收衛星上的信號的，有了它我們就能看電視、聽(tīng)廣播等。這些衛星接收器的方向為什么不一樣呢?(出示電腦博士并播放錄音)
小結：原來(lái)在我們的太空中有許多衛星，這些衛星都在不同的地方，分布在上、下、左、右不同的位置，所以這些衛星接收器的方向也就不一樣，為的是要接收來(lái)自不同方向的信號。(出示圖片及“接收信號”字卡)
(評析：幼兒對衛星接收器了解甚少，完成活動(dòng)具有一定的挑戰性，教師巧妙利用電腦博士這一“人物”來(lái)打開(kāi)僵局，讓幼兒對衛星接收器有了全新的了解。)
3．經(jīng)驗提升：屋頂設施與這幢房子里的人和事有關(guān)，屋頂的巧妙設計能方便人們的生活。
三、討論、設計幼兒園屋頂平臺
1．出示幼兒園的屋頂平臺照片，引導幼兒觀(guān)察、討論如何設計。
師：了解了這么多的屋頂，我們再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們幼兒園的屋頂，和剛才看到的屋頂相比，你覺(jué)得我們幼兒園的屋頂平臺怎么樣?(沒(méi)有東西，不好玩)那怎樣讓它變得有趣、好玩呢?可以在上面設汁什么?
2．教師交代要求，幼兒操作。
師：小朋友有這么多的想法和創(chuàng )意，接下來(lái)我們就小組合作，把這些想法和創(chuàng )意都設計到這個(gè)屋頂平臺上來(lái)吧!
3．幼兒介紹、分享自己的作品。
4．教師小結：今天我們認識了許多的屋頂，還設計了幼兒園的屋頂，其實(shí)屋頂上的每樣東西都和人們的生活有關(guān)。屋頂上的秘密還有很多，請小朋友回家后再和爸爸媽媽一起去尋找、發(fā)現吧。
(評析：設計屋頂是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，經(jīng)過(guò)前期的經(jīng)驗拓展，幼兒對屋頂上的設施及其用途有了更深層次的了解，因此幼兒能結合自己的需要和幼兒園的一些特點(diǎn)來(lái)完成設計，作品很富想象力和創(chuàng )造力，真正將經(jīng)驗遷移到了現實(shí)生活中。)
活動(dòng)延伸
1．區角活動(dòng)：美術(shù)角繼續完成屋頂平臺的設計，并相互交流自己的創(chuàng )意。
2．家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多屋頂上的秘密。
《秘密》大班教案5
活動(dòng)意圖：
水是我們日常生活中不可缺少的，水與我們生活有著(zhù)密切的關(guān)系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。
活動(dòng)目標：
1、了解物體在水中的溶解現象，激發(fā)探索興趣。
2、知道只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確答案。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、方糖、花生、麻油、果珍。
2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。
3、小博士課件。
4、幼兒人手一份記錄本和筆。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀(guān)察、比較和實(shí)驗的過(guò)程中了解物體在水中的溶解現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )記錄自己的猜想和實(shí)驗結果，知道只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確的答案。
活動(dòng)流程：
觀(guān)察引趣→猜想實(shí)驗→遷移運用
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察引趣
1、看一看，聞一聞，老師給準備了什么樣的實(shí)驗材料。
2、幼兒觀(guān)察，教師指導。
3、幼兒講述觀(guān)察結果，知道實(shí)驗材料名稱(chēng)，了解其外形特征。
二、猜想實(shí)驗
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗一：誰(shuí)不見(jiàn)了
1、猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)了
�。�1）這些材料要和水來(lái)作游戲，先請大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì )出現什么情況呢？誰(shuí)會(huì )不見(jiàn)了？
�。�2）幼兒猜想并記錄。
提出記錄要求：選擇兩種符號，一種表示它不見(jiàn)了。另一種表示它還在。
�。�3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
2、實(shí)驗并記錄：到底誰(shuí)不見(jiàn)了
�。�1）小朋友的說(shuō)法各有不同，到底誰(shuí)猜對了誰(shuí)猜錯了呢？我們還是做個(gè)實(shí)驗試試對吧。在做實(shí)驗前，我想請你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著(zhù)記，先觀(guān)察觀(guān)察，看看有什么有趣的現象發(fā)生？然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現象記錄下來(lái)。
�。�2）幼兒實(shí)驗，教師觀(guān)察，隨機指導。
�。�3）幼兒講述自己的發(fā)現。
�。�4）小結：小朋友猜想的和實(shí)驗出來(lái)的結果有的一樣，有的不一樣，只有動(dòng)手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。
�。ǘ�、實(shí)驗二：誰(shuí)能取出來(lái)
1、提出問(wèn)題：放到水里的材料，還能取出來(lái)嗎？（幼兒猜想，講述。）
教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結果。
2、提出實(shí)驗要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子�，F在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來(lái)，哪些取不出來(lái)了。記錄實(shí)驗結果。
3、幼兒實(shí)驗，教師巡回指導。
4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現的現象，教師鼓勵幼兒大膽表述與同伴不同的看法。
5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗結果。
6、提問(wèn)
�。�1）你發(fā)現什么可以從水中取出來(lái)？什么不可以取出來(lái)？
�。�2）我們來(lái)看看有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
�。�3）為什么方糖和果珍取不出來(lái)了？它們到哪里去了？
7、教師小結，幫助幼兒理解溶解的概念。
今天通過(guò)做實(shí)驗，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì )有不同的現象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中，沉下去了。油放進(jìn)水中，浮起來(lái)了。果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色。糖最后看不見(jiàn)了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過(guò)充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來(lái)？放進(jìn)水中不能取出的現象，有個(gè)好聽(tīng)的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進(jìn)水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們取出來(lái)了。他們不能“溶解”在水中。
三、遷移運用
1、誰(shuí)能告訴我，你們在生活中，還見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中？
2、演示課件引導幼兒思考。
活動(dòng)延伸：
出示沙子、肥皂、泥土。
問(wèn)：這些是什么？它們能溶解在水中嗎？
回家后做做實(shí)驗，明天告訴我和大家。
活動(dòng)反思：
采用個(gè)別引導和間接指導的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強幼兒對科學(xué)的探索興趣�；顒�(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng )設，把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想，驗證，發(fā)現溶解的秘密, 培養孩子嚴謹的科學(xué)態(tài)度，懂得只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確的答案。
不足之處：
1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽(tīng)和記錄為主，很少主動(dòng)提出問(wèn)題。
2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。
《秘密》大班教案6
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察力
2、感受合作游戲的快樂(lè )
3、體驗根據線(xiàn)里的秘密編故事的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：五張海報，記錄表，空白紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、比一比
1、剛才我們和曹老師一起討論了各種繩和線(xiàn)的作用，還找到了自己身上的線(xiàn)的秘密，我發(fā)現小朋友們的本領(lǐng)真大。這里啊有幾張海報，上面也有很多線(xiàn)，線(xiàn)里也藏著(zhù)一些秘密。等一下我們分成5組，每組4人，看看在一樣的時(shí)間里哪一組找出的秘密最多，就能獲勝。
2、分組找秘密，并介紹。
3、統計每組找到的秘密數量，評出優(yōu)勝獎和鼓勵獎（獲優(yōu)勝獎的一組得到一面紅旗，其他掌聲鼓勵）
二、畫(huà)一畫(huà)
我有一個(gè)建議，小朋友們這么棒，我們每個(gè)人自己也來(lái)設計一張線(xiàn)條畫(huà)，找出其中的秘密，然后根據找到的秘密編一個(gè)故事，說(shuō)給大家聽(tīng)，怎么樣？（好）那讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
三、說(shuō)一說(shuō)
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你在線(xiàn)條畫(huà)里找到了什么秘密呀？哪個(gè)小朋友能根據這個(gè)秘密編一個(gè)故事？
�。ㄕ�3位幼兒編故事）
四、延伸活動(dòng)
我知道還有很多小朋友會(huì )編故事的，我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽(tīng)，讓他們也變得和你們一樣快樂(lè )。
《秘密》大班教案7
產(chǎn)生：?jiǎn)?wèn)題——男孩有沒(méi)有頭發(fā)？
問(wèn)題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā)，一下子意識到男孩也有頭發(fā)。
第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣？
通過(guò)討論，幼兒發(fā)現男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長(cháng)短，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣……幼兒就開(kāi)始把自己看到過(guò)的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫(huà)下來(lái)。
第二階段：卷發(fā)，染發(fā)的奧秘。
在“理發(fā)店”里我擺了幾個(gè)假發(fā)套，一本發(fā)型書(shū)，引起了幼兒的注意。他們都對卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來(lái)到了真正的理發(fā)店里，請阿姨為我們講解卷發(fā)、染發(fā)的奧秘。
第三階段：設計發(fā)型
幼兒對女孩子的各種發(fā)型感興趣，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現各種發(fā)型。
第四階段：嘗試理發(fā)
當設計得到其他人的認同后，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)（梳辮子）。于是，我們了梳子，發(fā)夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發(fā)現：怎么辮子扎不緊呢？卷過(guò)的頭發(fā)過(guò)了一會(huì )兒就不緊了？自己梳的頭發(fā)和畫(huà)的怎么不一樣呢？然后再集體討論，反思失敗的原因：手沒(méi)力氣，辮子的花樣太復雜等。
預設（教師）
生成（幼兒）
主題
午睡起床后教師開(kāi)始幫孩子梳頭，陳允頡說(shuō)：“男孩都沒(méi)有頭發(fā)的�！� 教師提出疑問(wèn)：男孩有沒(méi)有頭發(fā)呢？孩子們眾說(shuō)不一，于是他們開(kāi)始探索頭發(fā)……
主題絡(luò )
男孩 沒(méi)有頭發(fā) 長(cháng)
男孩也有 與女孩不同 短
各種各樣的頭發(fā)
環(huán)境與材料
1、發(fā)型書(shū)一本
2、增設理發(fā)店用具
3、假發(fā)套一個(gè)，自制的三個(gè)
4、為美工區材料：紙、記號筆、蠟筆、塑料繩等
1、俞逸菲、嚴影、朱琛楷從家里帶來(lái)了嬰兒時(shí)的頭發(fā)照片。
主題活動(dòng)
1、觀(guān)察各種發(fā)型
2、講述活動(dòng)：頭發(fā)
3、角色游戲：理發(fā)店
1、參觀(guān)理發(fā)店
2、繪畫(huà)活動(dòng)：各種各樣的頭發(fā)
表達分享
陳允頡：好象頭上有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)。
教師：一點(diǎn)點(diǎn)，是有頭發(fā)嗎？孩子自己肯定，男孩也有頭發(fā)。
姚心宇：為什么戴老師的頭發(fā)是咖啡色的？
教師：怎么會(huì )有咖啡色的頭發(fā)？孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看。
李輪家：外公的頭發(fā)是白色的。
劉蕾：爺爺的頭發(fā)也是白色的。
目標達成與經(jīng)驗獲得
1、在合作游戲時(shí)，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請教。
2、在討論中，能力強的幼兒能主動(dòng)他人的經(jīng)驗：如王心瑤說(shuō)：年紀大了頭發(fā)都會(huì )白的。
3、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)向家長(cháng)或其他人獲得資料：如主動(dòng)將照片帶到幼兒園。
幼兒作品
朱一琳：想表現卷發(fā)，就直接用單色筆畫(huà)。（我問(wèn)她為什么要畫(huà)卷發(fā)，她說(shuō)：“我的頭發(fā)太短了，卷卷就長(cháng)了�！�
龔孜詣：像花瓣一樣的頭發(fā)。頭發(fā)像花瓣一樣就多了。
楊軻禹：黑頭發(fā)。（表現的較為真實(shí)。我問(wèn)他為什么不用其他顏色，他說(shuō)：“我的頭發(fā)就是黑色的呀�！碑�(huà)中的圓圈表示卷發(fā)。）
盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的。
陳允頡：染過(guò)的頭發(fā)。
《秘密》大班教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、理解詩(shī)歌內容，知道詩(shī)歌中運用了擬人的手法。
3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調朗誦。
活動(dòng)準備：春天的FLASH課件作品
活動(dòng)過(guò)程：
1、用提問(wèn)引起幼兒興趣
�。ü首錾衩貭睿┪矣幸粋�(gè)秘密想告訴你們！你們想知道么？
�。ㄝp聲說(shuō)）我知道，春天來(lái)了，你們知道這個(gè)秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰(shuí)能告訴我？？
2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌。
剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌。
3、這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢？
幼兒講述。
4、演示課件，再次完整欣賞散文。
春天來(lái)了，現在讓我們一起來(lái)欣賞散文，是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢？
5、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。
提問(wèn)：是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢？
�。ㄐ『�、垂柳、桃花、燕子）
那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話(huà)嗎？
那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話(huà)的呢？
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人一樣說(shuō)話(huà)，這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，學(xué)習用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話(huà)？“春天在這兒！”
因為這是春天的秘密，秘密應該怎樣說(shuō)？（小聲說(shuō)）
有誰(shuí)小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō)：……
有誰(shuí)微笑的說(shuō)？
誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？
拖拉機！在農田里，農民伯伯忙著(zhù)播種，拖拉機也在干活，它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）
7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。
我們知道春天這么多秘密，你覺(jué)得春天美不美？
你對春天有什么樣的感覺(jué)？
現在讓我們一起邊看邊說(shuō)，共同感受春天的美�。�！
8、現在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好？
《秘密》大班教案9
目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復的句式。
2、能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結構仿編詩(shī)句。
3、體驗詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：能根據詩(shī)歌的句式結構，進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準備：掛圖 幼兒用書(shū) 磁帶 錄音機 詩(shī)歌格式圖過(guò)程;一：談話(huà)引入主題：
師：1、春天來(lái)了，你發(fā)現大自然有什么變化？
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化？
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內容1、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說(shuō)的？
三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問(wèn);(1)春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話(huà)？怎么說(shuō)的？為什么要小聲說(shuō)？
�。�3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習詞：嫩綠 輕輕地）2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問(wèn)：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的？
�。�2）春天，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習詞：蔚藍 唧哩唧哩）3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn)：（1）地里長(cháng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習詞：綠油油 使勁）(2)春天來(lái)了，農民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞：轟隆�。�4、總結形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結構。
師：（1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現了嗎？
�。�2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：請你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著(zhù)格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結仿編情況。
五、總結談話(huà)：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多，也會(huì )編出更優(yōu)美的詩(shī)歌�，F在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結束）
教學(xué)反思：
春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節，農民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開(kāi)展了本節活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來(lái)續編詩(shī)歌，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
活動(dòng)前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內容。教師將詩(shī)歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內容，還為續編詩(shī)歌的環(huán)節做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環(huán)節，表現得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
《秘密》大班教案10
【活動(dòng)目的】
1．幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗，從中發(fā)現有些物質(zhì)會(huì )溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。
2．培養幼兒的嘗試精神及細致的觀(guān)察力。
【活動(dòng)準備】
每人二只透明杯，小匙一把、彩筆一支。
桌上備有：奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干。
教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、運用博士爺爺的來(lái)信，引起幼兒的嘗試興趣
師：小朋友，博士爺爺又給我們來(lái)信了。信中說(shuō)，他最近又做了一個(gè)小實(shí)驗，叫“溶解的秘密”。他發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象，請小朋友也來(lái)試試，好嗎?
二、提供多種多樣的實(shí)驗用品，便于幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)每一組的實(shí)驗用品。
師：博士爺爺給我們準備了許多的實(shí)驗用品，但每組的實(shí)驗用品都是不一樣的，現在，我們就一起來(lái)參觀(guān)。
2．參觀(guān)后，幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實(shí)驗用品的一組坐下。
3．幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己桌上的實(shí)驗用品。
提問(wèn)：你的桌上有哪些實(shí)驗用品?
(如幼答：我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖)
4．提醒幼兒今天的實(shí)驗品不可以嘗。
三、幼兒初次嘗試
1．請小朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗品放人你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會(huì )發(fā)現什么?
2．幼兒嘗試實(shí)驗。
教師巡回指導、觀(guān)察。
�、僖龑в變鹤屑氂^(guān)察水的顏色及實(shí)驗物在水中的變化。
�、趲椭鷤�(gè)別能力差的幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出實(shí)驗結果，使其獲得嘗試的喜悅。
�、蹖δ芰姷挠變禾岢龈咭�，要求能把實(shí)驗開(kāi)始階段和結束階段的現象進(jìn)行對比。
3．實(shí)驗結果匯報。
�、偬釂�(wèn)：在實(shí)驗中，你發(fā)現了什么?
(幼兒答：糖放在水中，不見(jiàn)了。黃沙放在水中，沉在水底)
�、谔釂�(wèn)：哪些物品會(huì )在水中不見(jiàn)?
(奶粉、鹽、糖)
小結：奶粉、鹽、糖放入水中會(huì )不見(jiàn)了，我們把這樣的現象叫做溶解。
�、厶釂�(wèn)：哪些物品不會(huì )溶解于水呢?(黃沙、水泥)
�、芙處熥鏊嘣谒械膶�(shí)驗，引導幼兒仔細觀(guān)察水的顏色的變化來(lái)辨別水泥是否溶解于水。
4．發(fā)展思維。
�、龠�有哪些東西會(huì )溶解于水?
(冰、味精……)
�、谶�有哪些東西不會(huì )溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)
四、幼兒再次嘗試，初步了解飽和現象
1．請幼兒先用彩筆在杯上做水位標記。
2．請小朋友把會(huì )溶解于水的物品任取一樣放入清水杯中，你看一看，會(huì )發(fā)現什么?
3．教師指導：鼓勵幼兒多放一些實(shí)驗物品，使實(shí)驗現象更明顯。
4．匯報嘗試結果。
�、偬釂�(wèn)：實(shí)驗中，你發(fā)現了什么?
(水位升高了，鹽不再溶解于水……)
�、跒槭裁磿�(huì )出現這種現象?
(幼兒答：因為鹽增加了，而水沒(méi)有增加。)
�、塾惺裁崔k法來(lái)解除飽和現象呢?(鼓勵幼兒積極動(dòng)腦、想出既簡(jiǎn)單又方便的辦法)
延伸活動(dòng)：針對幼兒想出的辦法去嘗試，是否會(huì )解決飽和現象?
《秘密》大班教案11
活動(dòng)目標：
要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來(lái)續編詩(shī)歌，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現的春天的秘密。
活動(dòng)前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內容。教師將詩(shī)歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內容，還為續編詩(shī)歌的環(huán)節做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環(huán)節，表現得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。
1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
2、了解詩(shī)歌的結構特點(diǎn)，感受詩(shī)歌循環(huán)反復的句式及語(yǔ)言美。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境�；顒�(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌循環(huán)反復的句式及語(yǔ)言美�；顒�(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒已觀(guān)察過(guò)春天，對春天的特征有一定的了解。
2、舒緩的背景音樂(lè )、PPT《春天的秘密》�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)直接引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
1、教師完整朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。
二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。
1、出示圖，片鼓勵并引導幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。
�。�1）、春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著(zhù)的？河水是怎么說(shuō)的？說(shuō)了什么？（小聲……）
�。�2）、春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì )怎么樣呢？聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué)？
�。�3）、桃花紅著(zhù)臉，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來(lái)補充一下？抿著(zhù)嘴是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作？
三、詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。
�。�4）、燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎？剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了，
�。�5）、是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的？你們聽(tīng)完這句話(huà)有什么感覺(jué)？（6）、春天來(lái)了，農民伯伯忙著(zhù)干什么呢？拖拉機是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機也是小聲說(shuō)嗎？散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的？
四、完整欣賞：播放視頻，引導幼兒跟讀。
五、結合圖片請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一段并說(shuō)出喜歡的原因。（播放PPT4）
六、擴展延伸。
師：春天還有很多秘密，還會(huì )在哪里呢？他們又會(huì )怎么告訴大家春天的秘密呢？我們一起去找找吧！
附詩(shī)歌：《春天的秘密》
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著(zhù)，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄揚，
小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？桃花紅著(zhù)臉，抿著(zhù)小嘴，微笑著(zhù)說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍的天空里，啁啾啁啾的叫著(zhù)小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了春天來(lái)了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？農民伯伯忙著(zhù)播種，拖拉機轟隆轟隆的嚷：“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
《秘密》大班教案12
活動(dòng)目標
1、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。
2、知道水會(huì )隨溫度的變化呈現不同的狀態(tài)。
3、了解水的重要性，懂得節約用水。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的了解水的重要性，懂得節約用水。
活動(dòng)準備
1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆
2、事先在冰箱里凍好冰塊
3、教師準備酒精燈、燒杯等
教育活動(dòng)
1開(kāi)始部分； 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水
師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)認識水的秘密，好不好？”
2基本部分； 認識水的特性
1、看
教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣？（只用眼睛看語(yǔ)氣重一些）
幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無(wú)色的，牛奶白色的。
小結：水是無(wú)色的
評析：本環(huán)節，教師多次強調孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導孩子用“看”這個(gè)感官系統，幼兒又自然運用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來(lái)了。
2、嘗
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒(méi)有味道。
小結：水是無(wú)味的
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的
例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的
評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了
3、觀(guān)察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能看見(jiàn)嗎？為什么？
幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結：水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？
例：把小手放入干凈水中，隔著(zhù)盛滿(mǎn)水的瓶子互相能看見(jiàn)等。
評析：教師對于孩子一些偏離實(shí)際的說(shuō)法、想法要及時(shí)正確引導，引導并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現的內容上來(lái)，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。
4、動(dòng)
幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導幼兒感知水的流動(dòng)，提問(wèn)：水是怎樣的？
小結：水是可以流動(dòng)的。
水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開(kāi)水管、小河流水等。
評析：讓孩子動(dòng)起來(lái)，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。
本環(huán)節總評：幼兒與教師一同通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對水的特性有了一個(gè)全面了解。
認識水的三態(tài)變化
1、水變冰
師：水對小朋友說(shuō)：“我還會(huì )變魔術(shù)�！保▔旱�、夸張狀）
幼：啊，變魔術(shù)。
師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì )變成冰？”
幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。
小結：當溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰
評析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強烈。
2、觀(guān)察體驗 冰變水
�。�1）請幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺(jué)（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）
�。�2）師：想一想冰在什么情況下變成水。
幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱
師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。
小結：冰在溫度變高時(shí)就會(huì )慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
3、操作實(shí)驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水
�。�1）提問(wèn)：①玻璃杯里的水加熱會(huì )怎么樣？
�、诎謰専_(kāi)水時(shí)你發(fā)現了什么？
�、蹮崴仙w一張紙，你會(huì )發(fā)現什么？
�。�2）實(shí)驗觀(guān)察
�、僭诰凭珶羯辖o水加熱，引導幼兒觀(guān)察水的變化
幼：“有熱氣出現”“有水氣”
小結：水變成了水蒸氣
�、谠跓崴谏w一紙片，請幼兒觀(guān)察紙片變濕了。
小結，水蒸氣隨溫度下降變成了水。
總結：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。
本環(huán)節評析：幼兒通過(guò)猜測及平時(shí)的觀(guān)察，到今天的體驗，加深了對水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。
水的用處
提問(wèn)：水有什么用處？如果沒(méi)有水，會(huì )怎樣？我們怎樣保護水資源？
幼兒討論得出：水對人類(lèi)，對植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開(kāi)水。
3 結束部分； 總結：水對我們用處很大，我們一定要節約用水，不能浪費水。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認知創(chuàng )設一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗者”，知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
小百科：水（化學(xué)式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機物，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。
《秘密》大班教案13
教學(xué)目標：
�。�.觀(guān)察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標志。
�。�.培養幼兒初步尊重國旗，熱愛(ài)祖國的情感。
�。�.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
�。�.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
�。�.加強幼兒的愛(ài)國意識。
教學(xué)準備：
各國國旗圖片2.PPT
教學(xué)過(guò)程：
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么？一面國旗就代表著(zhù)什么？
國旗真的都一樣嗎？國旗上有什么？猜猜！還有其他的什么嗎？
老師帶來(lái)一些卡片，一人選一張，生觀(guān)察卡片，仔細看有什么？看看邊上的小朋友的國旗有什么？原來(lái)你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎？有太陽(yáng)嗎？有月亮嗎？有建筑嗎？有動(dòng)物嗎？有植物嗎？生根據自己的觀(guān)察選分組，師提示孩子要觀(guān)察仔細一一驗證，
出示4個(gè)國旗，原來(lái)國旗上真的有不同的標志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀(guān)察，一樣嗎？
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個(gè)國家，我們來(lái)看看國旗會(huì )出現在哪些地方，出示各種圖案。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會(huì )，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現。通過(guò)總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個(gè)環(huán)節的設置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節課上好。
《秘密》大班教案14
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察各種水果的表皮和內部以及截面了解水果的構造。
2.用五種感官感知各種水果的特征。
趣味練習
活動(dòng)概要
- 用五感觀(guān)察各種水果，把水果切開(kāi)，觀(guān)察它的表皮和截面。
準備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密（吃什么呢？）
活動(dòng)內容
【導入】
1.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片【水果里的秘密】，了解觀(guān)察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家最喜歡吃什么水果？
- 大家要用什么方法觀(guān)察自己喜歡的水果？
- 用眼鏡可以干什么？
- 用耳朵可以干什么？
- 用鼻子可以干什么？
- 用手可以干什么？
-用嘴巴可以干什么？
-水果味道甜美的原因是什么？
- 種子是怎樣長(cháng)距離移動(dòng)的？
【展開(kāi)】
2. 觀(guān)看視頻【水果里的秘密】，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗備品，實(shí)驗目標以及實(shí)驗順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 水果的表皮和截面有什么不同呢？
- 看一看實(shí)驗順序。
1）把水果洗凈，觀(guān)察表皮。
2）把水果切開(kāi)，觀(guān)察內部。
3）觀(guān)察水果里種子的樣子。
【活動(dòng)1：用五感觀(guān)察水果�！�
3. 用五感觀(guān)察事先準備好的水果。
- 水果的表皮長(cháng)什么樣子？
-敲一敲水果有什么聲音？
- 聞一聞水果，有什么氣味？
- 用手摸一摸水果，有什么感覺(jué)？
- 嘗一嘗水果，它是什么味的？
【活動(dòng)2：觀(guān)察水果的內部�！�
4. 用刀把水果切開(kāi)，觀(guān)察它的內部。
- 切開(kāi)水果，水果的內部長(cháng)什么樣子？
- 把水果橫著(zhù)切開(kāi)，它是什么樣子的？
- 把水果豎著(zhù)切開(kāi)，又是什么樣子的呢？
- 橫著(zhù)切開(kāi)和豎著(zhù)切開(kāi)的時(shí)候有什么差異呢？
【活動(dòng)3：觀(guān)察水果的種子�！�
5. 觀(guān)察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什么顏色的？
- 長(cháng)什么樣子？
- 這里種子最大的水果是什么？種子最小的水果是什么？
- 水果好吃的原因是什么？
- 為什么有種子才會(huì )好吃呢？
【結束】
6.實(shí)驗結束后，Big eye smalleye 活動(dòng)紙()-水果里的秘密（表皮和內部不同的水果）寫(xiě)出實(shí)驗結果。
注意事項
- 根據切開(kāi)水果方向的不同截面的樣子也不同。
- 比較分析橫切，豎切和對角線(xiàn)切水果的不同樣子。
活動(dòng)評價(jià)
- 評價(jià)是否帶著(zhù)興趣觀(guān)察水果，集中力怎樣。
- 評價(jià)探究水果的態(tài)度。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
為什么大部分的水果都是甜甜的呢？樹(shù)木或植物要結出果實(shí)的話(huà)就要把種子播種在廣闊的地方，但是它們不能移動(dòng)。所以動(dòng)物們吃掉水果后，隨著(zhù)它們的移動(dòng)，排泄物里的種子就會(huì )被種在別的地方了。
《秘密》大班教案15
設計意圖：
大班幼兒對食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著(zhù)包裝袋上有什么，有些還認真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對孩子旺盛的求知愿望，我設計了這樣一個(gè)探索活動(dòng)，希望孩子們能開(kāi)動(dòng)腦筋，在這樣一個(gè)比較開(kāi)放的活動(dòng)中收獲更多。
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加探究活動(dòng)，有自我保護意識。2、通過(guò)仔細觀(guān)察、記錄的方法發(fā)現食品袋上的信息，認識食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體健康的重要關(guān)系。3、有關(guān)注食品衛生安全的好習慣
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒帶一袋有包裝袋的食品。2、幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡3、幼兒掌握一些文字、年月日的表達方式
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自主觀(guān)察食品袋，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、幼兒自主觀(guān)察食品袋。師：今天我們每一個(gè)小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會(huì )，而是參加一次發(fā)現之旅，去發(fā)現食品包裝袋上的秘密�，F在就請你們仔細看看到底包裝袋上都有那些秘密？2、提問(wèn)：你們都發(fā)現了什么？出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在紙上。小結：哦，你們發(fā)現了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。3、進(jìn)一步發(fā)現包裝袋上的重要信息。師：剛才我們找到了很多秘密，你覺(jué)得哪些秘密可以直接地告訴我們這個(gè)食物是安全的，對我們健康沒(méi)有危害，為什么？師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢？我們來(lái)看一下大屏幕！
二、觀(guān)看幻燈片，認識包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期
1、幼兒觀(guān)看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。認識生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線(xiàn)上完成所有工序，經(jīng)過(guò)檢驗并包裝成為可在市場(chǎng)上銷(xiāo)售的成品時(shí)的日期和時(shí)間保質(zhì)期：是在規定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時(shí)間防偽條碼：是指由一組規則排列的條、空及其對應字符組成的標識，用以表示一定的商品信息的符號。有了它你在超市或者商場(chǎng)購買(mǎi)的食物就可以通過(guò)電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。小結：以后不管吃什么食品，一定要仔細看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對身體是沒(méi)有害處得。2、出示兩瓶生產(chǎn)日期不一樣的牛奶（1）提問(wèn)：請小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產(chǎn)日期過(guò)期的牛奶？（2）出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過(guò)期食品和健康食品。（重點(diǎn)引導幼兒辨別保質(zhì)期中月份的變化。）
三、操作練習，提升認識出示操作紙，講解操作要求：
剛才我們學(xué)習了在購物時(shí)要注意的信息，現在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對的，而有些是錯誤的，請你將里面過(guò)期的食物下面打×，在健康的事物下面打√現在請你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對不對。
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