小班語(yǔ)言《爸爸的呼�！�
活動(dòng)目標：
1、感知詩(shī)歌中對爸爸“呼�！钡男蜗竺枋�，豐富相應的詞語(yǔ)如“呼�！薄霸絹�(lái)越粗”“輕悠”。
2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車(chē)聲音高低的對比，嘗試參與、完善圖書(shū)的內容。
3、學(xué)會(huì )表達對爸爸的“愛(ài)”情感。
活動(dòng)準備：ppt
教材分析：小班幼兒對父母的依戀感較強，但大部分家庭，媽媽在孩子的身邊扮演著(zhù)更多的角色。這首詩(shī)歌短小、有趣，從爸爸的呼嚕的角度來(lái)體現對爸爸的愛(ài)。本次活動(dòng)讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中來(lái)感悟表達對爸爸的愛(ài)以及濃濃的親情。
活動(dòng)過(guò)程：
一，談話(huà)活動(dòng)，引出課題。
家里除了媽媽?zhuān)�有誰(shuí)很愛(ài)我們？爸爸喜歡干什么？爸爸睡覺(jué)打呼嚕嗎？
環(huán)節分析：以談話(huà)導入，從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，直接點(diǎn)出“呼�！�，幫助幼兒呈現相關(guān)的生活經(jīng)歷。
二、教師出示ppt，引導幼兒觀(guān)看。
爸爸的有趣在哪里？爸爸和寶寶在干什么？為什么有火車(chē)？說(shuō)明什么？
環(huán)節分析：觀(guān)察是幼兒學(xué)習的一種重要方式，但小班幼兒的觀(guān)察帶有很大的隨意性，在這環(huán)節，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，指導幼兒明確觀(guān)察的目的，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，掌握觀(guān)察的方法，建立圖片和詩(shī)歌的聯(lián)結。
三、學(xué)習詩(shī)歌
教師引導幼兒明白爸爸的呼嚕與火車(chē)的聯(lián)系，當爸爸的呼嚕聲大時(shí)，就像火車(chē)開(kāi)近我們。當爸爸的呼嚕小時(shí)，就像火車(chē)開(kāi)遠了。
教師引導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
學(xué)習詞語(yǔ)：越來(lái)越粗 輕悠輕悠
教師利用聲音和動(dòng)作來(lái)讓幼兒了解感受詞語(yǔ)。
環(huán)節分析：在語(yǔ)言的學(xué)習中，詞匯的.學(xué)習是漸進(jìn)的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，但一些抽象的詞語(yǔ)對詞義的理解還很膚淺，在日常的活動(dòng)中，注重詞匯的積累。運用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內容。這也是孩子聽(tīng)覺(jué)能力的培養。
四、詩(shī)歌練習
五、教師通過(guò)慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。
教：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗，就像——（幼兒參與進(jìn)來(lái)）
爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進(jìn)來(lái)）
環(huán)節分析：幼兒對詩(shī)歌的掌握運用游戲化的教學(xué)方式，避免學(xué)習方式的單一和枯燥。
五、引導幼兒制作圖片，嘗試參與完善圖書(shū)內容。
教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒根據詩(shī)歌仿編。
教師出示吃飯的圖片，引導幼兒根據詩(shī)歌仿編。
環(huán)節分析：幼兒已掌握基本詩(shī)歌內容基礎上，憑借圖片的提示，引導幼兒拓展生活經(jīng)驗和想在關(guān)的語(yǔ)言積累，進(jìn)行仿編，這一環(huán)節是提升能力環(huán)節，在這一環(huán)節中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節上還難以實(shí)現。
六、教師總結
在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現爸爸們愛(ài)寶寶，寶寶們也愛(ài)自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂(lè )。
環(huán)節分析：教師的總結評價(jià)，幫助幼兒對詩(shī)歌情感的把握，突破目標三。
反思：爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩(shī)里，含有濃濃的親情，畫(huà)面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車(chē)之間的聯(lián)系是重點(diǎn)，在畫(huà)面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對詩(shī)歌的學(xué)習基本上能掌握，但在環(huán)節五中對于部分幼兒還是有較大難度。
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