幼兒園中班語(yǔ)言教案《小烏龜開(kāi)店》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《小烏龜開(kāi)店》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、初步了解幾種動(dòng)物的典型特征，并能進(jìn)行大膽合理的想像。
2、樂(lè )意為動(dòng)物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
圖片，多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“小螃蟹開(kāi)店”情景，導入
�。▋r(jià)值分析：知道螃蟹開(kāi)店是因為它有2雙大鉗子。）
小螃蟹在樹(shù)林里開(kāi)了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動(dòng)物啊也想開(kāi)自己的店。請小朋友們給它們出出點(diǎn)子吧！
小結：小螃蟹開(kāi)的店生意很好，我們再幫其他小動(dòng)物開(kāi)店。
二、猜猜誰(shuí)想開(kāi)店
�。▋r(jià)值分析：根據動(dòng)物出現的不同特征，幫助動(dòng)物開(kāi)店）
1、大象——出現方式（它長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子，粗粗的腿。）猜猜它是誰(shuí)呀？它有什么本領(lǐng)呀？它可以開(kāi)什么店？
2、河馬——出現方式（有一個(gè)很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里）猜猜它是誰(shuí)呀？它有什么本領(lǐng)呀？它可以開(kāi)什么店？
3、袋鼠——出現方式（謎語(yǔ)：這個(gè)動(dòng)物真奇怪，身上有個(gè)大口袋，娃娃可在里面住，走起路來(lái)跳跳，跳。）猜猜它是誰(shuí)呀？它有什么本領(lǐng)呀？它可以開(kāi)什么店？
4、烏龜——出現方式（出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開(kāi)店�！保┠銈儾率钦l(shuí)在說(shuō)話(huà)？小烏龜從遠處慢慢爬過(guò)來(lái)）小烏龜身上有什么東西是其他動(dòng)物沒(méi)有的？它的'背上的殼有什么用處，可以開(kāi)什么店？
小結：原來(lái)小動(dòng)物開(kāi)店要看看自己有什么本領(lǐng)，根據自己的本領(lǐng)再開(kāi)店。
三、故事欣賞，分析驗證
�。▋r(jià)值分析：了解小烏龜的特征，根據特征幫烏龜開(kāi)店。）
1、看多媒體課件“小烏龜開(kāi)店”，討論：動(dòng)物們最后到底開(kāi)了什么店？為什么會(huì )開(kāi)這樣的店？（和幼兒一起分析動(dòng)物特征和開(kāi)店之間的關(guān)系）
2、教師總結：動(dòng)物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領(lǐng)，開(kāi)了屬于自己店。這樣又可以賺到錢(qián)，又可以為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
3、小結：小烏龜開(kāi)了燒餅店，真開(kāi)心。它堅硬的龜殼派上了大用場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
如果小朋友們對小動(dòng)物的本領(lǐng)感興趣的，我們可以回家找找其他小動(dòng)物的本領(lǐng)，看看他們可以利用自己的特征開(kāi)什么店呢？可以告訴周?chē)呐笥鸦蚴前职謰寢尅?/p>
活動(dòng)反思：
運用多媒體故事課件的除了形象生動(dòng)，還有分步驟播放。讓我在活動(dòng)中穿插問(wèn)題，制造懸念。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開(kāi)了什么店？大象伯伯用大鼻子澆水時(shí)，猜對的小朋友歡快的拍起了手�；顒�(dòng)氣氛很活躍，很輕松。達到了我預期的目標，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。
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