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幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思（精選8篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 1
活動(dòng)目標：
學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌
活動(dòng)準備：
故事《不文明小豬》、PPT課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，激趣導入
1、小朋友，你們聽(tīng)(播放小動(dòng)物問(wèn)好的聲音)引導語(yǔ)：誰(shuí)在說(shuō)你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看吧!
2、播放PPT，理解故事內容
播放PPT1提問(wèn)：誰(shuí)在說(shuō)你好呢?那小豬說(shuō)了什么?
小結：小兔跟小豬問(wèn)好，小豬禮貌的說(shuō)了你好，真是兩個(gè)懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見(jiàn)面的時(shí)候要相互問(wèn)好。
播放PPT2提問(wèn)：小朋友們，放學(xué)回家的時(shí)候，我們應該說(shuō)什么呢?來(lái)看看丁丁是怎么說(shuō)的。
小結：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說(shuō)再見(jiàn)，真是個(gè)禮貌的小朋友，我們在告別的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習，記得招手說(shuō)再見(jiàn)。
播放PPT3提問(wèn)：小朋友們，遇到困難的時(shí)候我們應該怎么辦?讓我們來(lái)看看小狗是怎么做的?
小結;小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著(zhù)急，這時(shí)小貓出現了，小狗禮貌的說(shuō)了請幫幫我，小貓爽快的答應了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會(huì )請人幫助自己。
播放PPT4提問(wèn)：誰(shuí)的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說(shuō)了什么?
小結：粗心的小豬把書(shū)掉在了路上，小兔撿起來(lái)，還給了小豬，小豬說(shuō)了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時(shí)候，要和小豬一樣，記得說(shuō)謝謝。
播放PPT5提問(wèn)：小朋友們，軍軍在干什么呢?
小結：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛(ài)幼的好孩子。
播放PPT6提問(wèn)：誰(shuí)在哭呢?小朋友們覺(jué)得小明的做法對嗎?為什么?最后誰(shuí)把小麗扶起來(lái)的?
小結：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒(méi)有把小麗扶起來(lái)，真是個(gè)不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來(lái)，真是個(gè)助人為樂(lè )的小朋友。
二、欣賞兒歌
1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說(shuō)了些什么?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內容)教師根據幼兒回答總結兒歌內容
2、學(xué)念兒歌
3、幼兒跟教師念讀兒歌
4、創(chuàng )編動(dòng)作，表演兒歌
5、情境表演，幼兒表演兒歌內容請幼兒分角色進(jìn)行表演，根據兒歌內容進(jìn)行表演
6、活動(dòng)結束小朋友們剛剛表演的真好，現在我們一起來(lái)跳舞開(kāi)心一下吧!
活動(dòng)反思：
這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開(kāi)始以“我昨天遇到不開(kāi)心的事情”談話(huà)導入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來(lái)熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時(shí)畫(huà)出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡(jiǎn)圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺，比如“那天我從你門(mén)前過(guò)”的最后一個(gè)字“過(guò)”和后面這句中的“你正提著(zhù)水桶往外潑”中的'“你”總銜接不上。在學(xué)習第二段歌詞時(shí)，我讓幼兒說(shuō)了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式，但第二段中間一句對不起的話(huà)的內容掌握的不好，可能與我在之前提問(wèn)的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問(wèn)了互相生氣了應該怎樣再和好？沒(méi)有深入引導。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時(shí)候說(shuō)了一句什么話(huà)？后來(lái)幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì )歌曲，我在活動(dòng)當中加插了節奏型的學(xué)習環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節活動(dòng)幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì )了相互之間的寬容，才能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 2
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì )文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語(yǔ)，培養學(xué)生從現在做起，從自己做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高本身的文明、禮儀修養，做一個(gè)新世紀講文明的中學(xué)生。
二、活動(dòng)準備：
1、召集班委討論、決定班會(huì )程序，構思班會(huì )主題、內容，確定主持人。
2、根據班會(huì )內容確定班會(huì )骨干同學(xué)。
3、排練節目。
4、設計主題班會(huì )課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒秩酥罗o
華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長(cháng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時(shí)至本日，我們在衡量一個(gè)人的`氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細節作為考核的`重要參數。
�。ǘ┮朐�(huà)題——說(shuō)話(huà)禮儀
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！闭俏拿鞫Y貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照，因此，我們要掌握禮貌的語(yǔ)言。
文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話(huà)做起，是因為他是語(yǔ)言生命的基石，學(xué)習，生活，交往無(wú)不需要說(shuō)話(huà)。就是說(shuō)，不說(shuō)話(huà)，或不會(huì )說(shuō)話(huà)，或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。
1.討論：話(huà)怎么說(shuō)更得體。
2.師生小結：
跟什么人說(shuō)什么話(huà)；
干什么事說(shuō)什么話(huà)；
到什么地方說(shuō)什么話(huà)；
最重要的是對話(huà)的前言后語(yǔ)，交際對象的文化素養和當時(shí)的社會(huì )時(shí)尚。
�。ㄈ┌嚅L(cháng)帶領(lǐng)全班宣誓：
1.自尊自愛(ài)，注重儀表；
2.真誠友善，禮貌待人；
3.遵紀守法，勤奮學(xué)習；
4.勤奮儉樸，孝敬父母；
5.遵守公德，嚴于律己。
�。ㄋ模┌嘀魅慰偨Y
語(yǔ)言文明看似簡(jiǎn)單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習，加強修養，使我們中華民族"禮儀之邦"的'優(yōu)良傳統，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚光大。
�。ㄎ澹┲鞒秩酥罗o，宣布班會(huì )結束。
四、活動(dòng)反思：
這一學(xué)時(shí)的活動(dòng)，我本著(zhù)調動(dòng)學(xué)生的積極參與精神，把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來(lái)，并通過(guò)積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規范，并通過(guò)大面積的鼓勵活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生再次參與的積極性。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒理解并學(xué)唱《文明禮貌歌》，感受歌曲中文明禮貌用語(yǔ)的韻律和節奏。
引導幼兒在日常生活中正確使用文明禮貌用語(yǔ)，如 “請”“謝謝”“對不起” 等。
通過(guò)學(xué)習歌曲，培養幼兒良好的道德品質(zhì)和文明禮貌的行為習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒能夠熟練、準確地演唱《文明禮貌歌》。
理解歌詞中文明禮貌用語(yǔ)的含義，并能在相應情境中運用。
難點(diǎn)
引導幼兒將文明禮貌行為真正融入日常生活，養成習慣。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、示范法
四、教學(xué)準備
《文明禮貌歌》的音樂(lè )及動(dòng)畫(huà)視頻。
相關(guān)的情境道具，如玩具商店的物品、電話(huà)模型等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
教師播放一段幼兒園小朋友在日常生活中使用文明禮貌用語(yǔ)的視頻，如見(jiàn)面問(wèn)好、借東西說(shuō) “請” 等。
提問(wèn)：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？他們說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話(huà)？”
鼓勵幼兒積極回答，引出本節課的主題 —— 文明禮貌歌。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習（10 分鐘）
教師播放《文明禮貌歌》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的.旋律和節奏，同時(shí)引導幼兒跟著(zhù)節奏輕輕晃動(dòng)身體。
教師逐句教唱歌曲，比如 “小朋友們講禮貌，見(jiàn)面相互問(wèn)聲好”，一邊唱一邊做出相應的動(dòng)作，如揮手問(wèn)好。
每句教唱 2 - 3 遍，讓幼兒跟唱，及時(shí)糾正發(fā)音。
�。ㄈ├斫飧柙~（10 分鐘）
教師再次播放歌曲，同時(shí)展示與歌詞對應的圖片，如小朋友說(shuō) “請” 的圖片、說(shuō) “謝謝” 的圖片等。
結合圖片，向幼兒解釋每句歌詞的含義，例如：“別人東西不亂動(dòng)，需要要說(shuō)‘請’字來(lái)”，就是告訴小朋友不能隨便拿別人的東西，如果想要，要說(shuō) “請”。
提問(wèn)幼兒：“在什么情況下我們要說(shuō)‘對不起’呢？” 引導幼兒思考并回答。
�。ㄋ模┣榫潮硌荩�10 分鐘）
設置不同的情境，如在玩具商店買(mǎi)玩具、在幼兒園不小心碰到小朋友等。
請幼兒分組進(jìn)行角色扮演，在情境中使用文明禮貌用語(yǔ)。比如在玩具商店里，幼兒 A：“我想買(mǎi)這個(gè)玩具�！� 幼兒 B：“請你排好隊哦�！� 幼兒 A：“好的，謝謝�！�
教師在旁邊觀(guān)察，適時(shí)給予指導和鼓勵。
�。ㄎ澹┗�(dòng)游戲（5 分鐘）
開(kāi)展 “文明禮貌用語(yǔ)接龍” 游戲。教師先說(shuō)出一個(gè)文明禮貌用語(yǔ)，如 “你好”，然后請幼兒依次說(shuō)出不同的文明禮貌用語(yǔ)，不能重復，誰(shuí)說(shuō)不出來(lái)就算輸。
通過(guò)游戲，進(jìn)一步加深幼兒對文明禮貌用語(yǔ)的記憶和理解。
�。┱n堂總結（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課學(xué)唱的《文明禮貌歌》以及學(xué)習的文明禮貌用語(yǔ)。
強調文明禮貌在日常生活中的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中要做一個(gè)文明禮貌的好孩子。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，幼兒對《文明禮貌歌》表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與到學(xué)唱歌曲、情境表演和互動(dòng)游戲中。大部分幼兒能夠理解歌詞中文明禮貌用語(yǔ)的含義，并能在情境表演中正確使用。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些不足之處，比如在歌曲教唱環(huán)節，個(gè)別幼兒由于節奏感較弱，學(xué)唱速度較慢，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導。在引導幼兒將文明禮貌行為融入日常生活方面，還需要加強家園共育，與家長(cháng)保持密切溝通，共同培養幼兒良好的文明禮貌習慣。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 4
課程目標：
知識與技能：讓幼兒學(xué)會(huì )《文明禮貌歌》的歌詞，并能準確、流暢地朗誦或演唱。
過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)方式，增強幼兒對文明禮貌行為的理解和實(shí)際應用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養幼兒尊重他人、講文明、懂禮貌的良好品德，激發(fā)幼兒成為有禮貌的小公民的愿望。
課程準備：
教具材料：《文明禮貌歌》歌詞卡片、文明禮貌行為圖片、角色扮演服裝、小獎品。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“禮貌小劇場(chǎng)”，準備簡(jiǎn)單的道具如帽子、書(shū)包等。
音樂(lè )準備：《文明禮貌歌》的背景音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)小故事引入，比如“小熊波波的一天”，講述波波因為沒(méi)有禮貌而遇到的小困擾，后來(lái)學(xué)習禮貌后變得受歡迎的故事，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：引導幼兒討論“什么是文明禮貌的行為？為什么要講禮貌？”
二、新知學(xué)習（10分鐘）
展示歌詞：教師出示《文明禮貌歌》歌詞卡片，逐句教授，解釋每句歌詞的意義。
示范朗誦：教師先完整朗誦一遍，注意語(yǔ)調親切、節奏明快，吸引幼兒注意。
集體跟讀：幼兒跟隨教師一起朗誦，逐步熟悉歌詞。
三、互動(dòng)實(shí)踐（15分鐘）
情景模擬：將幼兒分為小組，每組選取歌詞中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如“見(jiàn)面問(wèn)好”、“道歉說(shuō)對不起”等，通過(guò)表演加深對禮貌行為的理解。
小劇場(chǎng)表演：選取幾組在“禮貌小劇場(chǎng)”進(jìn)行展示，其他幼兒作為觀(guān)眾觀(guān)看并給予掌聲鼓勵。
四、鞏固提升（10分鐘）
歌曲學(xué)唱：播放《文明禮貌歌》背景音樂(lè )，引導幼兒嘗試跟著(zhù)旋律唱出來(lái)，增加課程的趣味性。
創(chuàng )意改編：鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，嘗試改編歌詞中的一兩句，如“見(jiàn)到老師微微笑，說(shuō)聲老師早又好”。
五、總結反饋（5分鐘）
回顧總結：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的文明禮貌行為，強調禮貌在日常生活中的重要性。
頒發(fā)獎勵：對表現積極的幼兒給予小獎品，如貼紙或小徽章，作為鼓勵。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后向家人展示今天學(xué)到的`《文明禮貌歌》，并嘗試在生活中實(shí)踐所學(xué)到的禮貌行為。
課后反思：
成功之處：通過(guò)情景模擬和角色扮演，幼兒不僅學(xué)會(huì )了歌詞，更重要的是能夠在實(shí)際情境中運用禮貌用語(yǔ)，增強了實(shí)踐操作能力。
改進(jìn)空間：部分幼兒在角色扮演時(shí)略顯羞澀，未來(lái)可以增加更多鼓勵和支持，幫助每位幼兒都能積極參與。
后續計劃：計劃開(kāi)展一系列以“文明禮儀月”為主題的活動(dòng)，持續深化幼兒對文明禮貌行為的認識和實(shí)踐，如“小小禮儀員”選拔、家庭禮貌日記分享等，形成家園共育的良好氛圍。
通過(guò)這樣的課程設計，不僅讓幼兒在語(yǔ)言學(xué)習上有所收獲，更重要的是在行為習慣和品德培養上邁出了堅實(shí)的一步。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 5
教學(xué)目標：
知識與技能：讓幼兒學(xué)會(huì )《文明禮貌歌》的歌詞內容，理解并能在日常生活中運用基本的禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程與方法：通過(guò)歌曲學(xué)習、角色扮演、情景模擬等互動(dòng)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養其語(yǔ)言表達能力和社交禮儀意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養幼兒尊重他人、禮貌待人的良好品質(zhì)，增強幼兒的自信心和社會(huì )適應能力。
教學(xué)準備：
教具材料：《文明禮貌歌》音頻或視頻、禮貌用語(yǔ)卡片、角色扮演所需道具（如小帽子、書(shū)包等）。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“禮貌小劇場(chǎng)”，準備簡(jiǎn)單的布景和道具。
預習活動(dòng)：提前讓幼兒觀(guān)察家人或周?chē)耸褂枚Y貌用語(yǔ)的情況，并嘗試記錄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小熊貝貝通過(guò)禮貌用語(yǔ)交到好朋友的故事，引出今天的學(xué)習主題——《文明禮貌歌》。
二、學(xué)習新知（15分鐘）
播放歌曲：首次播放《文明禮貌歌》音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。
歌詞講解：教師逐句講解歌詞，結合禮貌用語(yǔ)卡片，讓幼兒理解歌詞中的禮貌行為，如“早上好，你好”，“謝謝”，“不客氣”，“對不起”，“沒(méi)關(guān)系”等。
跟唱練習：教師帶領(lǐng)幼兒一句一句跟唱，注意發(fā)音準確，節奏合拍。
三、互動(dòng)實(shí)踐（20分鐘）
角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演游戲，每組選取歌詞中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表演，如“見(jiàn)到老師問(wèn)聲好”，“得到幫助說(shuō)謝謝”。
情景模擬：設置幾個(gè)常見(jiàn)的禮貌交往場(chǎng)景（如在超市購物、公交車(chē)上讓座等），邀請幼兒根據《文明禮貌歌》的內容進(jìn)行模擬對話(huà)。
禮貌小劇場(chǎng)：在“禮貌小劇場(chǎng)”中，幼兒可以自由發(fā)揮，創(chuàng )作并表演自己的禮貌小故事，鼓勵使用新學(xué)的禮貌用語(yǔ)。
四、總結反饋（10分鐘）
集體回顧：引導幼兒回顧今天學(xué)到的禮貌用語(yǔ)和《文明禮貌歌》的.主要內容。
分享感受：請幾位幼兒分享今天的學(xué)習感受，說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中會(huì )怎樣運用這些禮貌用語(yǔ)。
課后延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后向家人展示所學(xué)的《文明禮貌歌》，并在一周內記錄自己在不同場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)的情況，下周與班級分享。
環(huán)境創(chuàng )設：在班級設立“禮貌之星”角，每周評選出在禮貌行為方面表現突出的幼兒，并給予獎勵。
教學(xué)反思：
成功之處：通過(guò)歌曲學(xué)習結合角色扮演和情景模擬的方式，極大地提高了幼兒的學(xué)習興趣和參與度，使抽象的禮貌概念變得生動(dòng)有趣，易于理解和記憶。
待改進(jìn)之處：部分幼兒在角色扮演時(shí)略顯羞澀，未能充分展現自己，未來(lái)可以設計更多小組合作的環(huán)節，促進(jìn)幼兒之間的交流和互助。
后續策略：持續觀(guān)察幼兒在日常生活中的禮貌行為表現，適時(shí)給予指導和鼓勵，同時(shí)加強與家長(cháng)的溝通，共同營(yíng)造良好的禮貌教育環(huán)境，幫助幼兒形成穩定的禮貌習慣。
通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到基本的禮貌知識，還能促進(jìn)其社交技能的發(fā)展，為成為有禮貌、受歡迎的小朋友打下堅實(shí)的基礎。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 6
課程目標：
知識與技能：讓幼兒理解并學(xué)會(huì )使用基本的文明禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“謝謝”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”等。
過(guò)程與方法：通過(guò)歌曲學(xué)習、角色扮演、情景模擬等方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養其語(yǔ)言表達能力和社交技能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養幼兒尊重他人、友好相處的良好品質(zhì)，樹(shù)立文明禮貌的社會(huì )行為規范意識。
教學(xué)準備：
教具材料：《文明禮貌歌》音頻或視頻、文明禮貌用語(yǔ)卡片、角色扮演頭飾、情景模擬背景圖。
環(huán)境布置：教室一角設置為“禮貌小劇場(chǎng)”，準備簡(jiǎn)單的道具如電話(huà)、書(shū)本、桌椅等。
心理準備：提前與幼兒討論日常生活中的禮貌行為，激發(fā)他們的參與熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)小故事開(kāi)頭，講述兩個(gè)小朋友在公園里相遇，一個(gè)禮貌地問(wèn)好，另一個(gè)分享玩具，最后大家開(kāi)心玩耍的故事。提問(wèn)：“小朋友們，你覺(jué)得這個(gè)故事里誰(shuí)做得最好？為什么？”
二、新知學(xué)習（10分鐘）
播放歌曲：播放《文明禮貌歌》，引導幼兒聆聽(tīng)并嘗試跟唱，注意歌詞中的禮貌用語(yǔ)。
歌詞解析：教師逐句解釋歌詞意義，出示相應的文明禮貌用語(yǔ)卡片，讓幼兒認識并跟讀。
三、互動(dòng)練習（15分鐘）
角色扮演：幼兒分組，每組選擇歌曲中的一句歌詞進(jìn)行角色扮演，如“見(jiàn)面說(shuō)聲你好，分手說(shuō)聲再見(jiàn)”，使用道具和頭飾進(jìn)行表演。
情景模擬：設置幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景（如借東西、道歉、感謝等），讓幼兒根據情景使用正確的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)練習。
四、鞏固拓展（10分鐘）
禮貌小劇場(chǎng)：邀請幾組幼兒到“禮貌小劇場(chǎng)”展示他們的角色扮演和情景模擬，其他幼兒作為觀(guān)眾觀(guān)看并給予掌聲鼓勵。
創(chuàng )編歌詞：鼓勵幼兒根據已學(xué)的禮貌用語(yǔ)，嘗試創(chuàng )編新的歌詞段落，增強參與感和創(chuàng )造力。
五、總結反饋（5分鐘）
集體討論：組織幼兒分享今天學(xué)到的新知識，討論在日常生活中如何更好地運用這些禮貌用語(yǔ)。
教師總結：強調文明禮貌的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中積極實(shí)踐，成為文明小使者。
課后反思：
成功之處：通過(guò)歌曲學(xué)習的方式，幼兒不僅掌握了基本的`禮貌用語(yǔ)，還在角色扮演和情景模擬中加深了對禮貌行為的理解和應用，課堂氛圍活躍，幼兒參與度高。
改進(jìn)空間：部分幼兒在創(chuàng )編歌詞時(shí)顯得有些拘謹，未來(lái)可以增加更多創(chuàng )意激發(fā)的活動(dòng)，如“禮貌用語(yǔ)接龍”等，以進(jìn)一步提升幼兒的想象力和表達能力。
家園共育：建議家長(cháng)在日常生活中與孩子一起實(shí)踐文明禮貌行為，通過(guò)親子互動(dòng)增強教育的連貫性和效果，共同促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。
通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了文明禮貌知識，還促進(jìn)了他們語(yǔ)言表達能力和社交技能的發(fā)展，為他們的健康成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 7
教學(xué)目標：
知識與技能：讓幼兒學(xué)會(huì )《文明禮貌歌》的歌詞內容，理解并能簡(jiǎn)單表演歌曲中的禮貌行為。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、角色扮演、歌曲學(xué)唱等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，培養語(yǔ)言表達和社會(huì )交往能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養幼兒良好的文明禮儀習慣，增強自我認同感和社會(huì )責任感，學(xué)會(huì )尊重他人，展現文明新風(fēng)貌。
教學(xué)準備：
《文明禮貌歌》音頻及歌詞卡片
禮貌行為圖示
角色扮演所需道具（如帽子、書(shū)包等）
故事掛圖或PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的禮貌小故事開(kāi)頭，如“小熊波波的一天”，講述波波如何在家、學(xué)校和公共場(chǎng)所展示文明禮貌，引出今天的學(xué)習主題——《文明禮貌歌》。
提問(wèn)互動(dòng)：引導幼兒思考并分享自己知道的禮貌用語(yǔ)和行為，激發(fā)幼兒參與興趣。
二、新知學(xué)習（15分鐘）
歌詞展示：利用歌詞卡片，逐句展示《文明禮貌歌》的歌詞，邊展示邊講解歌詞含義，幫助幼兒理解。
歌曲播放：第一次完整播放歌曲，讓幼兒聆聽(tīng)感受歌曲旋律和節奏。
分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個(gè)小節，分段教授，鼓勵幼兒跟唱，注意發(fā)音準確和情感表達。
三、實(shí)踐操作（15分鐘）
角色扮演：根據歌詞內容設計幾個(gè)場(chǎng)景（如問(wèn)好、道歉、分享玩具等），讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演，親身體驗和實(shí)踐歌曲中的禮貌行為。
禮貌圖示匹配：展示禮貌行為圖示，讓幼兒嘗試將圖示與歌詞中的具體行為相匹配，加深理解。
四、總結提升（5分鐘）
集體回顧：師生共同回顧《文明禮貌歌》的主要內容，強調禮貌行為的重要性。
創(chuàng )編歌詞：鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )編一兩句新的禮貌歌詞，激發(fā)創(chuàng )造力和表達能力。
五、課后延伸（家庭作業(yè)）
請幼兒回家后向家人表演《文明禮貌歌》，并嘗試在日常生活中實(shí)踐歌曲中的禮貌行為，家長(cháng)記錄孩子的表現并給予正面反饋。
教學(xué)反思：
成功之處：通過(guò)故事引入和角色扮演，極大地提高了幼兒的學(xué)習興趣和參與度，使抽象的禮貌概念變得生動(dòng)具體。歌曲學(xué)唱過(guò)程中，分段教授的方法有助于幼兒更好地掌握旋律和歌詞。
待改進(jìn)之處：部分幼兒在角色扮演環(huán)節略顯羞澀，未能充分展現自己，未來(lái)可設計更多互動(dòng)游戲，增加幼兒的自信心和參與度。此外，創(chuàng )編歌詞環(huán)節雖然激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造力，但時(shí)間分配上略顯緊張，未來(lái)可適當延長(cháng)此環(huán)節時(shí)間，給予幼兒更多表達的.機會(huì )。
后續計劃：將《文明禮貌歌》的學(xué)習成果融入到幼兒園的日常生活中，如設立“文明禮貌之星”，定期評選表彰，持續強化幼兒的禮貌行為習慣。同時(shí)，計劃開(kāi)展更多以禮貌為主題的親子活動(dòng)，促進(jìn)家園共育，共同營(yíng)造良好的文明氛圍。
通過(guò)這樣的教案設計與反思，旨在不斷優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，特別是在社會(huì )交往能力和文明禮儀方面的提升。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 8
一、活動(dòng)目標
讓幼兒理解歌詞內容，學(xué)唱《文明禮貌歌》，感受歌曲的歡快節奏。
引導幼兒在日常生活中能夠運用禮貌用語(yǔ)，培養文明禮貌的行為習慣。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，增強幼兒的人際交往能力和語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備
《文明禮貌歌》的音樂(lè )及動(dòng)畫(huà)視頻。
與歌曲內容相關(guān)的圖片，如見(jiàn)面打招呼、禮貌讓座、道歉等情景圖片。
簡(jiǎn)單的道具，如小椅子、玩具等，用于情景表演。
三、活動(dòng)過(guò)程
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播放一段小朋友在幼兒園里友好相處、使用禮貌用語(yǔ)的視頻，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)視頻里小朋友們在做什么，他們是怎么說(shuō)的。
教師提問(wèn)：“在生活中，我們怎樣做才是有禮貌的表現呢？” 鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題，分享自己的經(jīng)驗。
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教師播放《文明禮貌歌》的音樂(lè )，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏，同時(shí)引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )輕輕晃動(dòng)身體。
教師范唱歌曲，同時(shí)展示與歌詞對應的圖片，幫助幼兒理解歌詞內容。例如，唱到 “見(jiàn)面問(wèn)聲好” 時(shí)，展示兩個(gè)小朋友見(jiàn)面微笑打招呼的圖片。
一句一句地教幼兒唱歌，每句教唱 2 - 3 遍，讓幼兒清晰地掌握歌詞和旋律。如 “你好 你好 點(diǎn)點(diǎn)頭”，重點(diǎn)教幼兒唱出歡快的語(yǔ)氣。
帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，可采用分組唱、男女對唱等形式，增加唱歌的趣味性。
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教師將幼兒分成小組，每組分配一些簡(jiǎn)單的道具，如小椅子、玩具等。
根據歌曲內容，創(chuàng )設不同的情景，如公交車(chē)上讓座、不小心碰到別人道歉等，讓幼兒在小組內進(jìn)行情景表演，在表演過(guò)程中要說(shuō)出相應的禮貌用語(yǔ)。
邀請部分小組上臺展示表演，其他小組認真觀(guān)看，并進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小組表演得好，好在哪里。
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鼓勵幼兒在回家后給爸爸媽媽演唱《文明禮貌歌》，并和家長(cháng)一起進(jìn)行情景表演，將文明禮貌的行為延伸到家庭生活中。
在班級的語(yǔ)言區投放一些關(guān)于文明禮貌的圖書(shū)和圖片，供幼兒自主閱讀和講述，進(jìn)一步強化幼兒對文明禮貌的認識。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)播放視頻、圖片展示、學(xué)唱歌曲和情景表演等多種形式，幼兒對文明禮貌有了更深刻的認識和理解，大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，學(xué)唱歌曲的.興趣濃厚，并且在情景表演中能夠正確運用禮貌用語(yǔ)。然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，在教唱歌曲環(huán)節，對于個(gè)別節奏感較弱的幼兒，沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和指導，導致他們在演唱時(shí)節奏不夠準確。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )更加注重個(gè)體差異，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，為幼兒提供更有針對性的指導。同時(shí)，在活動(dòng)延伸方面，可以進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)更好地配合幼兒園對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，形成家園教育的合力 。
你看看這樣的教案是否符合你的要求？如果有需要修改的地方，比如增加活動(dòng)環(huán)節等，你可以隨時(shí)告訴我。
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