《小數的意義》的優(yōu)秀教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《小數的意義》的優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
《小數的意義》的優(yōu)秀教案1
課題：人民教育出版社第八冊《數學(xué)》第四單元第1課《小數的意義》
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道小數的產(chǎn)生過(guò)程，理解分數與小數的聯(lián)系。
2、使學(xué)生明確小數的計數單位，認識小數并理解小數的意義。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)分數與小數的聯(lián)系從而理解小數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數的意義。
教具準備：多媒體課件、米尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、設疑激趣、揭示課題。
教師出示鋼筆，寫(xiě)出價(jià)格13.50元。
師：這是個(gè)什么數？（學(xué)生：小數）
師：小數和我們學(xué)過(guò)的整數有什么不同？
生：有圓點(diǎn)……
師：小數是仿照整數寫(xiě)成的，用小數點(diǎn)隔開(kāi)，左面是小數的整數部分，右面是小數部分。在日常生活中，有很多地方要用到小數。（教師和學(xué)生比身高并引出姚明的身高。）
第一組數：1米7分米3厘米2米2分米6厘米
第二組數：1.73米2.26米
師：那一組數更簡(jiǎn)明？（學(xué)生：第二組數）
師：對。小數是人們根據生活的需要而產(chǎn)生的。小數里有很多的奧秘，今天，我們就一起來(lái)研究小數的意義。
二、探究新知
1、認識一位小數。
教師出示媒體。
師：把1米平均分成10份，每份是多少？生：1分米1米=10分米
師：那么反過(guò)來(lái),1分米等于多少米呢?(生:米)師：
師：還可以把米寫(xiě)成小數是0.1米。
師：0.1米是由哪個(gè)分數得來(lái)的?(生：是由米得來(lái)的。)
師：3分米是多少米？寫(xiě)成小數有是多少呢？（學(xué)生：米0.3米。）
師：請同學(xué)們觀(guān)察這一組數，你發(fā)現什么？
教師引導：小數點(diǎn)后面有幾位數？0.1、0.3分別是由那兩個(gè)分數得來(lái)的？這兩個(gè)分數的分母是多少？它們的計數單位是多少？
學(xué)生：一位小數、分母是10的分數可以寫(xiě)成一位小數、計數單位是十分之一。
師：0.7表示（）個(gè)。
2、認識兩位小數。
師：把1米平均分成100份，每份是多少？你能運用學(xué)習一位小數的方法、結合媒體上的資料自己研究出新的小數嗎？
分數小數分數小數
出示課件：1厘米=（）米=（）米15厘米=（）米=（）米
學(xué)生自主研究，教師參與到學(xué)生的研究中。
學(xué)生匯報研究的成果：
首先填好空。
師：你發(fā)現了什么？
學(xué)生：這是二位小數、計數單位是百分之一、分母是100的分數可以寫(xiě)成二位小數……
教師對學(xué)生沒(méi)發(fā)現的給予引導啟發(fā)。
師：0.75表示（）個(gè)。
3、認識三位小數。
師：你能繼續研究出其他的小數嗎？
教師出示媒體：
把1米平均分成1000份，每份是1毫米。
分數小數分數小數
1毫米=（）米=（）米63毫米=（）米=（）米
學(xué)生自主研究后匯報交流：
分母是1000的分數可以寫(xiě)成三位小數，計數單位是千分之一………
教師對學(xué)生每發(fā)現的給予引導啟發(fā)。
師：0.63表示（）個(gè)。
4、抽象概括小數的意義。
討論：1、小數是由分母是多少的分數寫(xiě)成的？
2、一位小數可以用來(lái)表示什么？二位小數、三位小數呢？
3、什么叫小數？
學(xué)生先自己說(shuō)，教師再指明學(xué)生說(shuō)。
教師通過(guò)討論第1、2兩個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生歸納出：分母是10、100、1000……的分數可以仿照整數是寫(xiě)法，寫(xiě)在小數點(diǎn)的右面，用來(lái)表示十分之一、百分之一、千分之一……的數，叫做小數。
教學(xué)例1：
課件出示。學(xué)生獨立完成后匯報交流。
師：這個(gè)題你是怎樣想的？
三、實(shí)踐應用。
課件分別出示。
1、0.5里有（）個(gè)0.1，
0.09里有（）個(gè)0.01，
0.013里有（）個(gè)0.001。
2、教師出示圖，學(xué)生在書(shū)上完成后集體交流。
3、連線(xiàn)，教師出示連線(xiàn)圖，學(xué)生在書(shū)上獨立完成后集體交流。
四、應用拓展。
0.425里有（）個(gè)0.001
0.20里有（）個(gè)0.01
用0、2、5、8這四個(gè)數和小數點(diǎn)你能組成什么樣的小數？
五、板書(shū)設計
《小數的意義》的優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標：
1、將十進(jìn)制低級單位的數改寫(xiě)成高級單位的數，進(jìn)一步體會(huì )小數的意義。
2、會(huì )用小數表示一個(gè)物體的長(cháng)度和質(zhì)量等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì )小數與十進(jìn)分數的關(guān)系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱(chēng)及意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )小數與十進(jìn)分數的關(guān)系，理解小數的意義，
教法學(xué)法：
主動(dòng)探究法、實(shí)驗操作法，講練結合法。小組合作交流法
教學(xué)準備：
學(xué)生、老師準備尺子。小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習
1、你能說(shuō)一說(shuō)小數的讀法和寫(xiě)法嗎？
2、把下面的數改寫(xiě)成對應的小數或分數。
二、展示交流。
1、提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。
2、每組根據任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內容，同學(xué)認真聽(tīng)，認真評，并提出置疑。
3、教師精講。
三、探究新知
1、說(shuō)一說(shuō)課本第6頁(yè)上得每一個(gè)2分別表示什么？
2、小數點(diǎn)后面的每一位都表示什么？
3、自學(xué)提示。學(xué)生自學(xué)后獨立完成括號內的題目。
4、精講例題。
四、課堂總結
今天你有什么收獲？
五、當堂訓練。
1、填空。
4分米＝（ ）米
52厘米＝（ ）米
450克＝（ ）千克
69克＝（ ）千克
5元6角7分=（ ）元
1米5分米 ＝（ ）米
2、（1）0.4的計數單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位。
�。�2）0.36的計數單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的單位。
�。�3）0.1米表示把1米平均分成（ ）份，有這樣的（ ）份。0.4米里有（ ）個(gè)0.1米。
�。�4）0.5元表示把1元平均分成（ ）份，有這樣的（ ）份。
六、作業(yè)布置。
板書(shū)設計：
小數的意義（四）
《小數的意義》的優(yōu)秀教案3
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
在學(xué)生初步認識分數和小數的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數的意義，認識小數的計數單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
在操作中使學(xué)生體會(huì )小數產(chǎn)生的必要性。通過(guò)觀(guān)察、比較，以及自主探究建立小數與分數之間的聯(lián)系。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
在學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，滲透數形結合的數學(xué)思想，培養學(xué)生的抽象概括和遷移能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解小數的意義，理解小數的計數單位及它們間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數的計數單位及它們間的進(jìn)率。
三、教學(xué)準備
米尺、彩帶、磁條。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1、同學(xué)們在前面的.學(xué)習過(guò)程中已經(jīng)學(xué)習了長(cháng)度單位，還會(huì )用工具測量物體的長(cháng)度，估一估，課桌面的長(cháng)度是多少？
2、你們估計得對不對呢？讓我們一起用直尺來(lái)驗證一下。
3、誰(shuí)愿意把你測量的結果告訴大家？
學(xué)生匯報預設：
學(xué)生1：我測量課桌面的長(cháng)度是120厘米。
學(xué)生2：我測量課桌面的長(cháng)度是1米2分米。
教師：課桌的長(cháng)度如果以米為單位就是1.2米。
�。�1）在生活中，人們進(jìn)行測量和計算時(shí)，往往不能正好得到整數的結果。這時(shí)常用小數表示。
�。�2）認識小數嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)小數？今天我們一起學(xué)習小數的意義。
【設計意圖】聯(lián)系生活實(shí)際提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，在實(shí)際測量和記錄的過(guò)程中發(fā)現有時(shí)得不到整數結果，從而引發(fā)認知沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，感受小數產(chǎn)生的必要性。
《小數的意義》的優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標：
1.通過(guò)練習體會(huì )小數所表示的意思，理解小數的意義。
2.通過(guò)練習理解和掌握小數意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)練習，體會(huì )小數的意義，知道小數所表示的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)練習，體會(huì )小數的意義，知道小數所表示的含義。
教學(xué)準備：
學(xué)生、老師準備計數器、小黑板
教法學(xué)法：
小組合作交流學(xué)習法、練習法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入新課。（小黑板出示）
2角5分 ＝ （ ）元
9分米 ＝（ ）米
7分 ＝（ ）元
135克 ＝（ ）千克
3元4角 ＝（ ）元
3分米2厘米 ＝（ ）分米
二、自學(xué)后完成下面問(wèn)題
1.一個(gè)小數整數部分的最低位是（ ）位，計數單位是（ ），小數部分最高位是（ ），計數單位是（ ），這兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（ ）。
2.0.78的計數單位是（ ），它含有（ ）個(gè)這樣的計數單位。
3.由2個(gè)十、7個(gè)0.1和5個(gè)0.001組成的數寫(xiě)作：（ ），
讀作：（ ）
4.連線(xiàn)題： 0.008 0.8 0.08
零點(diǎn)八 零點(diǎn)零八 零點(diǎn)零零八
5.判斷
�。�1）8.76讀作：八點(diǎn)七十六。（ ）
�。�2）4.32是三位小數。（ ）
�。�3）5.961中的6在百分位上，表示6個(gè)0.01。（ ）
6.一個(gè)小數，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，這個(gè)小數寫(xiě)作（ ）
7.0.0302用分數表示是（ ）
8.下面幾個(gè)數字中的9分別表示什么意義？
9.26 （ ）
0.926（ ）
0.296（ ）
0.269（ ）
三、作業(yè)布置。
1、作業(yè)本做練一練2、3題
2、完成相應配套練習。
板書(shū)設計：
小數的意義（二）
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