美麗的花教案（精選20篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的美麗的花教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的花教案 篇1
活動(dòng)目標
1、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮哉n件導入課題，引導幼兒細致觀(guān)察。
師：噓，告訴你們一個(gè)秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著(zhù)舞，有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？
提問(wèn)：太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）
老師小結：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(cháng)長(cháng)尖尖的，花稈是長(cháng)長(cháng)的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢？（現場(chǎng)教畫(huà)）
我們在來(lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。
�。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F，大膽作畫(huà)。
1.老師：“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆，請小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出漂亮的太陽(yáng)花�，F在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)�！痹诼�(tīng)過(guò)老師的講解后，請幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開(kāi)始作畫(huà)。
3.老師巡回觀(guān)察，適時(shí)的加以指導。
�。ㄈ┱故咀髌�，引導幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P和肯定幼兒的想法和創(chuàng )造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著(zhù)很多美麗的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著(zhù)太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著(zhù)風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著(zhù)手，有的插著(zhù)腰站得直直的，還有的轉著(zhù)頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(cháng)長(cháng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。
教學(xué)反思
時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復蘇的季節。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)�；ǘ渥鳛楸憩F“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的�？土�。也就是說(shuō)，這節課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗和周?chē)h(huán)境。適應了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣�！边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀(guān)察太陽(yáng)花的外形特征，通過(guò)“觀(guān)察------想象------創(chuàng )作”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì )讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗到成功的快樂(lè )。并且在輕松自由的創(chuàng )作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節課的初衷。
讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節的設計主要依據于《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的.藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！彼�，我改變了以往的教學(xué)過(guò)程，在讓幼兒畫(huà)之前聽(tīng)一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據研究繪畫(huà)的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè )會(huì )畫(huà)出不同的感覺(jué)，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè )，讓幼兒也融入音樂(lè )環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔心這種教學(xué)會(huì )讓還子不適應，也有老師給我說(shuō)，這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫(huà)出來(lái)呢？讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫(huà)的過(guò)程中孩子們除了畫(huà)花朵還畫(huà)出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫(huà)在了里面，雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng )造，以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫(huà)。但是本課也存在不足，本活動(dòng)時(shí)間比較長(cháng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。
美麗的花教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)賞盆栽，了解春天有許多花兒開(kāi)放了。
2、通過(guò)游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗。
3、培養幼兒的質(zhì)疑能力和觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
仙客來(lái)、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的花
1、師：教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎？你們知道春天第一個(gè)開(kāi)的是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀(guān)察的花。
師：今天這里帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花，你們看。我們一起數一數有幾盆？
2、幼兒觀(guān)賞，對各種漂亮的花有初步的了解。
師：請小朋友仔細觀(guān)察，這三盆花都一樣嗎？那我們現在來(lái)認識一下它們。
二、感知花的特征和美麗
1、師：數一數有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的�；▋夯▋憾涠溟_(kāi)，五顏六色真美麗。
2、引導幼兒知道花的名稱(chēng)，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師：輕輕的摸摸長(cháng)長(cháng)的花莖、看一看花的葉子，這當中的叫做花蕊。你們比較一下它們的.莖、葉子、花蕊相同嗎？
師小結：這一種花的葉子大大的，像個(gè)西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來(lái)。
3、引導幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。
師：我們一起來(lái)聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
三、激發(fā)幼兒愛(ài)護花草
師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護花呢？
四、游戲
播放音樂(lè )《春天》，引導幼兒游戲。
師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧
美麗的花教案 篇3
一、設計意圖：
早上發(fā)現很多小朋友聚集在一起，竊竊私語(yǔ)。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰(shuí)摘的多，摘的快！我問(wèn)："你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子��？你們不是很喜歡花的嗎？"一個(gè)小朋友告訴我："我們不摘花，只摘葉子。"看來(lái)孩子們雖然喜歡花，但是對于如何保護花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設計了本次區域活動(dòng)的主題內容――《美麗的花》希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物，如何保護我們周?chē)沫h(huán)境。
幼兒期是世界觀(guān)、自然觀(guān)正在萌發(fā)的時(shí)期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒對世界的認識雖然受到他的經(jīng)驗的局限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應利用幼兒這一發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)其探索周?chē)澜�，了解周�(chē)澜绲脑竿�，使其在很小的時(shí)候就真正地發(fā)自?xún)刃牡厝ハ矚g這個(gè)世界，欣賞這個(gè)世界。
二、環(huán)境創(chuàng )設：
1、墻面布置：
花園的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹(shù)、小朋友做游戲等。
2、心理環(huán)境創(chuàng )設：
帶幼兒去戶(hù)外感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過(guò)春游等活動(dòng)，進(jìn)一步培養幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、活動(dòng)區域創(chuàng )設：美工區語(yǔ)言區音樂(lè )區
三、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用各種材料進(jìn)行拓印，對拓印畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、根據提供的材料，能進(jìn)行故事表演。
3、根據基本的材料，能簡(jiǎn)單的自制道具進(jìn)行歌表演。
4、感受大自然的美，具有初淺的保護環(huán)境的意識。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
6、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
四、活動(dòng)準備：
美工區：
1、創(chuàng )設一個(gè)花園的情景和展示作品的背景圖。
2、每組準備一份拓印材料（黃瓜、蘿卜、菜根、毛線(xiàn)團、紙團、紙花、積木等）和顏料，人手一張不同形狀的紙。
語(yǔ)言區：各種看圖講述的材料，準備一個(gè)故事讓幼兒進(jìn)行表演，自制材料。
音樂(lè )區：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音樂(lè )磁帶。
五、重點(diǎn)區域及指導：
�。拦^）拓印畫(huà)：美麗的花園
活動(dòng)過(guò)程：
1、種花（學(xué)習拓�。�。
�。ǔ鍪颈尘皥D）師：咦，這個(gè)花園怎么只有小草沒(méi)有花？怎么辦呀？
師：媽媽今天就帶寶寶在這個(gè)花園來(lái)種花，先要找一塊地（出示圓形的紙貼在背景圖中），還請來(lái)了其它的材料朋友（積木、蘿卜、顏料等等）。
師：如果要種三角形的花，那要請哪個(gè)材料朋友？如果我想種藍花，要請哪個(gè)材料朋友？（教師示范）師：我想種圓圓的紅花，誰(shuí)來(lái)幫媽媽種？（請一位幼兒來(lái)�。⿴煟耗銈円蚕雭�(lái)種花，那就每人去選一塊地種花吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒使用不同的材料，大膽選用各種顏色，邊印邊說(shuō)說(shuō)印的是什么樣的花。
3、展示幼兒的.作品，大家一起欣賞。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你種的是什么樣的花？
4、教師小結：引導幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。
區域活動(dòng)方案根據幼兒健康、社會(huì )性、認知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我們設立了娃娃家、語(yǔ)言區、計算區、美工區等區域。本著(zhù)合理布局便于流動(dòng)的原則，根據活動(dòng)室的特點(diǎn)，我們將娃娃家、操作區這兩個(gè)區域設為固定區，其余設為活動(dòng)區。在區域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設方面，我們認識到區域活動(dòng)必須創(chuàng )設能鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
1、各區域活動(dòng)的目標。
�。�1）、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì )分享，等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行動(dòng)規則。
�。�2）、語(yǔ)言區。喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達能力，豐富詞匯，嘗試提問(wèn)和表達自己的所見(jiàn)所聞；通過(guò)對話(huà)、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演，體驗作品的內容。
�。�3）、計算區。了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀(guān)察、分析、比較的能力，提高觀(guān)察的品質(zhì)；培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，有不斷探索的欲望。
�。�4）、美工區。喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力、動(dòng)手能力、合作能力。
2、區域活動(dòng)的使用常規。
常規是幼兒園進(jìn)行活動(dòng)的根本保證，小班幼兒控制力差，行動(dòng)更易受個(gè)人意志興趣支配，沒(méi)有集體生活觀(guān)念，所以建立合理的活動(dòng)常規顯得尤為重要。那么，在小班應制定哪些使用常規呢？
�。�1）集合上位的常規。由于區域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而小班幼兒年齡小，好動(dòng)，各方面的約束能力較差，在集合進(jìn)區時(shí)往往會(huì )出現一窩蜂，你推我擠的現象，很危險。制定集合上位的常規，并在平時(shí)的日常學(xué)習生活中以游戲的方式加以練習，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現象。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)準備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng )設合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍；
不足之處：
示范做花朵的過(guò)程有點(diǎn)快，解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng)，導致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。
美麗的花教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、三角形、圓形、正方形、菱形、長(cháng)方形、梯形幾種平面圖形的認識。
2、通過(guò)觀(guān)感知圖形的基本特征，能夠正確的區分六種幾何圖形。
3、發(fā)現幼兒的觀(guān)察能力和想象能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
1.幾何圖形組成的花，動(dòng)物圖片。
2.給每位幼兒準備一盒七巧板。
活動(dòng)重點(diǎn)：能正確認識三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.正方形和菱形的區別。
2.六種圖形的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲激趣導入本課。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；
小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)；小手小手拍拍；我的小手轉起來(lái)；
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
2.春天來(lái)了，各種各樣的花開(kāi)了。老師今天給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長(cháng)方形、圓組成的兩幅美麗的花。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些美麗的花漂亮嗎？（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長(cháng)方形、正方形、菱形的特征是什么？
4.出示手工折的燕魚(yú)，讓幼兒觀(guān)察，指名說(shuō)說(shuō)燕魚(yú)身體的外形各是什么圖形？
5.出示小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)他們的外形各是由哪些圖形組成的？
6.讓幼兒觀(guān)察我們活動(dòng)的教室和生活的地方，說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(cháng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導幼兒區別正方形和菱形的區別。
小結；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個(gè)角相等，菱形的兩個(gè)對角相等。
8.拼圖游戲。（給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板）
9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報說(shuō)說(shuō)自己拼的'是什么？是由哪些圖形組成的？分別表示的是什么景物？
活動(dòng)延伸：
開(kāi)展圖形拆分和拼搭活動(dòng)，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣較濃，人人參入觀(guān)察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(cháng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長(cháng)方形、正方形說(shuō)的較多，難點(diǎn)對物體表面是菱形和梯形說(shuō)的較少，區別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀(guān)察，見(jiàn)的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中，幼兒只能拼搭常見(jiàn)的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養。
美麗的花教案 篇5
活動(dòng)目標
1、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
2、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)要求
一、使幼兒知道雞冠花的名稱(chēng)及外形特征。
二、讓幼兒知道雞冠花是供人們觀(guān)賞的花。
三、培養幼兒有順序地觀(guān)察事物。
四、準備：幼兒園內正在開(kāi)放的雞冠花若干，雞冠花、蝴蝶花、牽�；ǖ瓤ㄆ舾蓮�。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識雞冠花。教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀(guān)察雞冠花1、這是什么花？什么顏色？
2、它的花朵像什么？
3、雞冠花長(cháng)在什么地方？它的'莖是什么樣子的？莖上還長(cháng)了什么？是什么顏色的？
4、雞冠花有根嗎？根長(cháng)在什么地方？
小結：雞冠花是紅顏色的，它的形狀像雞冠，雞冠花長(cháng)在莖的頂端，莖是長(cháng)長(cháng)的，直直的，莖上還長(cháng)了葉子，葉子是綠色的，雞冠花有根，根長(cháng)在泥土里。
二、游戲，復習鞏固對雞冠花的認識
1、教師出示雞冠花、蝴蝶花、牽�；ǖ瓤ㄆ�，讓幼兒任意抽，如抽到雞冠花，就說(shuō)"我是雞冠花，我的形狀像雞冠"，如抽到牽�；ň驼f(shuō)"我是牽�；�，我的形狀像喇叭"等。
2、你還在哪兒見(jiàn)過(guò)雞冠花？雞冠花有什么作用？
小結：雞冠花可以美化環(huán)境，供人們欣賞；雞冠花還能入藥，為人治病。
三、教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木
教學(xué)反思：
1、教學(xué)準備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展；
3、環(huán)境的創(chuàng )設合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍；
美麗的花教案 篇6
目標:
1．了解花的結構，在此基礎上產(chǎn)生學(xué)習漢字的興趣。
2．感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛(ài)花，喜愛(ài)大自然的情感。
3．運用多種材料和方法表現花的美，培養幼兒的審美能力。
4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
準備：
1．若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2．多種表現花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}
今天，我們班來(lái)了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛，它會(huì )飛到哪里去呢？
原來(lái)它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
�。ǘ┱勗�(huà)活動(dòng)
1．你們喜歡花嗎？為什么？
2．你們看到過(guò)什么花？
出示圖片，幼兒欣賞。
3．花是由哪幾個(gè)部分組成的？
幼兒了解花的結構，認識漢字。
�。ㄈ┯變夯顒�(dòng)
1．出示材料
2．幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運用
3．教師提出要求
4．幼兒操作活動(dòng)，鼓勵幼兒合作
教師觀(guān)察并指導個(gè)別幼兒
�。ㄋ模┱故�
幼兒展示作品，互相欣賞評價(jià)。
活動(dòng)反思：
花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱(chēng)花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿(mǎn)足人們對美的'需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內容重點(diǎn)是設計應用。
這節課基本上完成了教學(xué)目標，教學(xué)設計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀(guān)地了解了圖案設計的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現學(xué)生創(chuàng )作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng )作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來(lái)說(shuō)，我對學(xué)生的學(xué)習效果還算比較滿(mǎn)意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
美麗的花教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。
2、樂(lè )意積極動(dòng)手塑造，體驗成功的快樂(lè )。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養觀(guān)察，比較能力。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎？為什么？"
2、引導幼兒復習花的構造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞�，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊的？"
教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導幼兒軟說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?zhuān)咳~子爸爸的手要牽在哪里？"
步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(cháng)條形
2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
4綠色的.橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng )作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng )作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng )作出不同造型的花。
5、欣賞評價(jià)
重點(diǎn)引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒技能與創(chuàng )作表現。
小百科：花卉，具有觀(guān)賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(cháng)的短軸上，著(zhù)生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(cháng)得很艷麗，有香味。
美麗的花教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習在輪廓內涂色的技能。
2、感受色彩美，會(huì )自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
活動(dòng)準備：
美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：結合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。
基礎部分：學(xué)習涂色
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒(méi)有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請幼兒講述）
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
�。�1）注意涂色方向，衛生。
�。�2）重點(diǎn)幫助能力弱的`幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
結束部分：教師同幼兒一起講評作品。
從配色和涂色方面講評。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說(shuō)出一些花的形狀，但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。
美麗的花教案 篇9
【活動(dòng)設計】
“中國杜鵑之鄉”是古鎮柴橋擁有的一項美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮，山上田里，花木場(chǎng)一片連著(zhù)一片，村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中。幼兒在這個(gè)大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮的特色，我們決定以此為切入口，開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)一：美麗的杜鵑花
【活動(dòng)目標】
1、感受杜鵑盛開(kāi)的美麗景象，初步觀(guān)察認識杜鵑花的特點(diǎn)。
2、大膽與農民交流，運用語(yǔ)言表達所見(jiàn)所聞。
【活動(dòng)準備】
1、選擇杜鵑盛開(kāi)的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng)，與花木場(chǎng)聯(lián)系確定參觀(guān)地點(diǎn)。
2、告知家長(cháng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項。
3、讓幼兒知道參觀(guān)的要求，想好自己要了解的.問(wèn)題。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看。
引導幼兒在花木場(chǎng)里觀(guān)察杜鵑，初步認識杜鵑并感受杜鵑花的美。
二、問(wèn)一問(wèn)。
鼓勵幼兒有禮貌地向花木場(chǎng)的員工提問(wèn)，了解自己想知道的問(wèn)題。
三、說(shuō)一說(shuō)。
幼兒相互交流，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述看到的杜鵑花，教師做紀錄。
四、畫(huà)一畫(huà)。
回來(lái)后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)二：品種繁多的杜鵑花
【活動(dòng)目標】
1、嘗試運用觀(guān)察、紀錄的方法區分西鵑和毛鵑的不同之處。
2、觀(guān)看感知品種繁多的杜鵑花。
【活動(dòng)準備】
1、ppt課件
2、西鵑、毛鵑實(shí)物。
3、幼兒人手一張紀錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。
教師邊觀(guān)看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉”。
二、區分西鵑和毛鵑的不同。
1、教師介紹西鵑和毛鵑。
2、出示紀錄紙，明確觀(guān)察目的，了解紀錄方法。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花瓣和葉子。
4、利用紀錄表，大家一起討論、總結西鵑和毛鵑的不同。
三、教師總結，區分不同杜鵑花的主要方法。
美麗的花教案 篇10
活動(dòng)設計背景
正處花開(kāi)時(shí)節，為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗，同時(shí)為了激發(fā)幼兒觀(guān)察生活中的美的眼光，結合本班幼兒年齡小的特點(diǎn)，體現新課改的理念，發(fā)展幼兒各方面的能力，故設計本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、認知目標：感受花的美、花的樣、花的色、花的香。
2、情義目標：增加幼兒學(xué)習的興趣。
3、能力目標： 靈活地運用線(xiàn)條組合成不同的花朵。
4、在繪畫(huà)的過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽想象，大膽繪畫(huà)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活的運用線(xiàn)條組成不同的花朵；
活動(dòng)準備
1、各種花盆景；
2、不同線(xiàn)條組合的花朵范例；
3、繪畫(huà)用的紙張、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：（以《春天在哪里》的音樂(lè )為背景）
師：“春游時(shí)，我們看到了草地上、花盆里都開(kāi)滿(mǎn)了花。今天，我們來(lái)畫(huà)美麗的花朵�！�
基本環(huán)節：
1、出示些美麗的花朵的圖片及畫(huà)，引起幼兒繪畫(huà)的興趣；
2、教師在黑板上畫(huà)一副簡(jiǎn)單的花的畫(huà)，示范花的中心擴展畫(huà)法。一邊提問(wèn)一邊示范：（1）花瓣是向什么方向長(cháng)的？（2）花瓣看上去是什么樣的？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導：用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)畫(huà)花瓣，形成層次感。
結束環(huán)節：
學(xué)生自由的花喜歡的`花。
作業(yè)評價(jià)：用“花兒真美麗”的形式來(lái)肯定幼兒的成績(jì)。
教學(xué)反思
對活動(dòng)效果的評析：本活動(dòng)的教學(xué)目標是讓幼兒能用線(xiàn)條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫(huà)上，大部分幼兒能用弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及用直線(xiàn)，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對于線(xiàn)條的運用上不夠靈活。下來(lái)后，我將對于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導，對于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫(huà)畫(huà)的興趣。
美麗的花教案 篇11
設計背景
在春氣盎然的春天里，百花爭艷，五彩繽紛，我發(fā)現這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開(kāi)的鮮花�！澳憧�，你看！這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著(zhù)。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認識春天的自然景色，加深對春天的認識，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)目標
1. 認識春天的主要特征，培養幼兒的觀(guān)察能力。
2. 加深對春天的認識，感受春天的美。
3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現力。
4. 體驗明顯的季節特征。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識春天，感受春天。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據音樂(lè )自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1.一段有關(guān)春天景色的視頻。
2.各種鮮花的圖片。
3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段輕快的舞蹈音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。
2.啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）（2）春天的天氣與冬天有什么不同？（3）你喜歡春天嗎？為什么？
3.教師小結：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。
二、基本部分
教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀(guān)察。
2.請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開(kāi)的樣子，引導幼兒創(chuàng )編各種不一樣的花開(kāi)姿勢，如：花開(kāi)在上邊、旁邊或是蹲著(zhù)開(kāi)……
3. 播放音樂(lè )，幼兒自由模仿開(kāi)花的各種姿態(tài)，鼓勵幼兒創(chuàng )編出與別人不一樣的姿勢。
4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。
三、結束部分
1．今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開(kāi)心。��！在老師眼里你們就像是一群春天的`小天使，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著(zhù)春天的音樂(lè )，跳起來(lái)吧！
2。讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè )出教室，自然結束。
四、延伸環(huán)節
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng )作春天景象的作品，展示在活動(dòng)區上。
教學(xué)反思
春天是多么美好的季節，它讓大地生機勃勃，讓世界五彩繽紛，萬(wàn)物復蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著(zhù)春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒善于觀(guān)察和模仿，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀(guān)看視頻認識春天、感受春天，再通過(guò)圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng )編律動(dòng)，環(huán)節符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現力都很強，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現的舞臺，讓幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作并給予鼓勵，使幼兒增強自信心。
如果重上活動(dòng)，我會(huì )在表演環(huán)節加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過(guò)不斷的改進(jìn)，使自己有更大的進(jìn)步。
美麗的花教案 篇12
活動(dòng)目標：
在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現方法根據主題進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)。
培養幼兒的想象力，創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
加深幼兒對夏天的認識。
活動(dòng)準備：
教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂(lè )磁帶、圖片四幅。
知識準備：布置幼兒平時(shí)注意觀(guān)察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話(huà)，引導喲額說(shuō)出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng )作愿望。
引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
二、 基本部分
出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。1、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的'想象力，創(chuàng )造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
2、啟發(fā)幼兒根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪堄變簽樽约旱漠�(huà)命名。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。
�、钦垈�(gè)別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂(lè )做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
《》 marrina 編輯
美麗的花教案 篇13
課時(shí)：1課時(shí)
課型：工藝制作
教學(xué)目標
一、認知：認識花形和花瓣的變化，了解花的特點(diǎn)，運用剪紙表現“花”的平面造型。
二、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生的參與意識。
三、能力：運用剪紙的手法大膽創(chuàng )作，培養學(xué)生探究和創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、體會(huì )花的自然美、藝術(shù)美，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
難點(diǎn)：如何剪出有變化的花瓣。
教學(xué)準備
�。ㄒ唬┙處煟�
1、各種花的圖片，多媒體課件
2、各種花的剪紙紋樣
�。ǘ⿲W(xué)生：
剪刀、各色彩紙
教學(xué)過(guò)程：
一：談話(huà)導入：
1、美麗的大自然一年四季都有花兒開(kāi)放，你注意過(guò)這些花的形狀嗎？下面我們來(lái)欣賞一下這些美麗的花，仔細觀(guān)察它們的花瓣有幾瓣��？（播放課件，欣賞美麗的花。）
2、你發(fā)現這些花朵都有幾個(gè)瓣的��？
�。▽W(xué)生根據觀(guān)察回答）
3、你能說(shuō)說(shuō)這些花瓣的`形狀嗎？
�。▽W(xué)生根據觀(guān)察回答）
根據學(xué)生的回答，教師板畫(huà)各種花瓣。
4、提問(wèn)：花各有不同，但都有相同的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出花的結構）
5、這些花在剪紙中可以用對稱(chēng)的方法來(lái)表現，這一節課，我們一起學(xué)習對稱(chēng)花的剪法。
二、講授新課，探究方法
1、怎樣剪一朵對稱(chēng)的花��？（學(xué)生試說(shuō)）
2、用對稱(chēng)的方法可以剪出各種各樣的花（出示對稱(chēng)的剪紙四瓣花）猜猜這朵花有幾個(gè)瓣？-------------
欣賞范品，感受花對稱(chēng)的特點(diǎn)，感受花紋打扮得的美感。
3、通過(guò)觀(guān)察剛才的剪紙花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下 ，剪一朵花可以分幾步完成？
4、整理步驟、并示范剪法
�、賹⒉噬垖φ�
�、谶x擇喜歡的花
�、郛�(huà)出半朵花
�、苎鼐�(xiàn)剪下，整理添加花紋 進(jìn)行裝飾
5、欣賞學(xué)生剪紙 ，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望
三、學(xué)生創(chuàng )作
作業(yè)要求：用對折的方法剪一朵喜歡的花
四、展示學(xué)生作業(yè)
1、學(xué)生自評
2、教師總結全課
3、延伸
美麗的花教案 篇14
活動(dòng)目標：
1．能用毛筆在枯樹(shù)枝上刷上自己喜歡的顏色。
2．運用皺紋紙或橡皮泥設計制作不同造型的花朵裝飾在樹(shù)枝上。
3．培養幼兒的觀(guān)察力和想像力、創(chuàng )造力。
4．體驗合作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
制作好的瓶花一瓶；枯樹(shù)枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入情境教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件特殊的禮物，你們想看看嗎？（出示瓶花范樣）？你們知道這是什么花嗎？這花是真的嗎？原來(lái)這是老師自己制作的花，漂亮嗎
2.欣賞討論教師：誰(shuí)來(lái)猜猜這瓶花是用什么材料做出來(lái)的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來(lái)的呢，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（幼兒自由猜測）請孩子們仔細看一看、摸一摸。師總結：原來(lái)枝條是老師用外面的枯樹(shù)枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。
3．聯(lián)想創(chuàng )作（制作的.過(guò)程播放輕音樂(lè )）請幼兒閉上眼睛想一下，你準備設計什么顏色的枝條，制作什么樣的花朵。幼兒討論并發(fā)表自己的想法。
幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導。設計、做好的組，進(jìn)行組合粘貼。（共同協(xié)商，合理組合）
三、引導講評師：時(shí)間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）今天我們的教室里做了幾瓶花？你們數的真不錯，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧�。ㄓ變豪@教室走）教師引導幼兒看紙條上的顏色，花朵的形狀、顏色等。
師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方？為什么？有什么地方不好，為什么？
四、活動(dòng)結束把我們制作的這些瓶花擺在教室里，一定會(huì )非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)觀(guān)察能發(fā)現花紋的排列規律，會(huì )運用組合花紋設計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力設計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎較差設計出的紋樣較單一。
美麗的花教案 篇15
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用塑料袋制作出背心的方法。
2、培養幼兒運用廢舊圖書(shū)、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。
3、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
活動(dòng)準備
1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書(shū)、舊掛歷等邊角料。
2、提供粘合材料及剪刀、線(xiàn)團、小紐扣、小絨球等多種材料。
3、大號塑料袋做成的背心成品3―5件。
4、適合時(shí)裝表演的節奏明快的音樂(lè )磁帶1盒，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
教師身穿范例背心隨音樂(lè )節奏進(jìn)入教室。
師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？
2、引導幼兒觀(guān)察，討論制作方法
師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來(lái)的？上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的.？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。）
總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開(kāi)成背心，再從圖書(shū)上把自己喜歡的圖案剪下來(lái)，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結或剪成花邊，還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
師：把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來(lái)貼在背心上，可以貼對稱(chēng)的，也可以貼不對稱(chēng)的，花邊一般比較有規律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調大方就行了。鼓勵幼兒自己創(chuàng )作，設計出別具一格的畫(huà)面，選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。
美麗的花教案 篇16
教學(xué)目標
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀本課生字11個(gè)“芭、暈、托、株、摘、袖、捧、廳、訓、掐、擱”；理解并積累9個(gè)詞語(yǔ)；能夠正確地在田字格內書(shū)寫(xiě)“托、袖、捧、廳、訓”5個(gè)漢字并記住字形。
2、能正確流利地朗讀課文。熟讀課文，理解媽媽說(shuō)的話(huà)。說(shuō)說(shuō)自己讀課文后的感受。
3、理解父母對孩子的嚴格要求——不是自己的東西不能私自拿，體會(huì )母親對孩子的愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能獨立認識本課生字11個(gè)；理解并積累9個(gè)詞語(yǔ)；能夠正確地在田字格內書(shū)寫(xiě)“托、袖、捧、廳、訓”5個(gè)漢字。
2、能熟讀課文了解媽媽為什么說(shuō)“我生下了你們這兩個(gè)不爭氣的孩子”；能說(shuō)說(shuō)自己讀課文后的感受。
教學(xué)媒體
多媒體、生字卡片、田字格黑板。
課前學(xué)生準備
充分預習課文。
教學(xué)流程
一、觀(guān)看圖片，引出課題
1、觀(guān)看圖片，出示詞語(yǔ)：芭蕉花（草字頭、形聲字）。
2、簡(jiǎn)介芭蕉花：芭蕉又稱(chēng)大蕉，屬芭蕉科，原產(chǎn)熱帶亞洲，在我國的廣東、廣西、福建、海南、云南、臺灣等省區有栽種。芭蕉花的顏色是黃色的，形狀像尖瓣的蓮花。它不但很美，而且還有藥用和食用的價(jià)值。人們常用芭蕉花與其它食物一起燒煮用以治病，如治頭暈、心臟病等。人們還喜歡用芭蕉花做成美味的菜呢。
3、出示課題：23、芭蕉花，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、根據要求自學(xué)課文。
自學(xué)要求：①、借助拼音把課文讀通順。②、思考：課文圍繞芭蕉花講了一個(gè)怎樣的故事，試著(zhù)完成練習。
2、出示填空：
我五歲那年，媽媽______________，于是我和哥哥翻進(jìn)圍墻的窗子去______________，父母知道后___________________，當時(shí)我倆都__________________。
3、指名分節把課文讀正確。
4、交流填空答案，朗讀填空。
5、學(xué)習生字：暈。
三、再讀課文，理解內容
1、學(xué)習課文2、3節。
�、偎娜诵〗M讀課文第2、3小節。
要求：1、找到描寫(xiě)我和哥哥摘花過(guò)程的.小節。2、劃出摘花過(guò)程的句子。3、圈出表示動(dòng)作的詞。
從圍墻的窗口看見(jiàn)院子里栽著(zhù)一簇芭蕉，有一株剛好開(kāi)著(zhù)一朵黃花。我們歡喜極了，就翻進(jìn)窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不過(guò)三四尺高，我人矮，是二哥把我托進(jìn)去的。
a、出示圖片理解：一簇、一株、一朵；動(dòng)作理解：托。
b、指導朗讀（讀出“歡喜”的語(yǔ)氣）。
c、板書(shū)：見(jiàn)花（發(fā)現）。
我們摘下花，把它藏在衣袖里帶回家。我捧著(zhù)花跑到母親床前。
a、學(xué)習動(dòng)詞：摘、藏、帶、捧、跑。
b、隨機學(xué)習生字：袖、捧。
c、板書(shū)：摘花，拿花。
�。◣煟菏前�，這些動(dòng)詞確實(shí)讓我們感受到了我和哥哥是那么的快樂(lè )，因為我們太愛(ài)媽媽了。）
�、趲熒献髯x句子。
2、繼續學(xué)習第3小節。
�、佥p聲朗讀課文第三節，要求：爸爸媽媽看見(jiàn)芭蕉花時(shí)是什么態(tài)度？用浪線(xiàn)劃出有關(guān)句子。
�、诮涣鞑⒊鍪揪渥樱�
母親非常生氣，連連嘆氣，說(shuō)：“唉！我生下了你們這兩個(gè)不爭氣的孩子，為娘的倒不如病死的好！”
父親知道了，把我們拉到客廳里，狠狠地訓了一頓。
a、讀句子。
b、學(xué)習生字：廳
c、板書(shū)：非常生氣、連連嘆氣、訓了一頓
�、圪|(zhì)疑：讀了這兩句話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？
�。A設：為什么我和哥哥那么辛苦為媽媽摘來(lái)了芭蕉花，媽媽不但不開(kāi)心反而非常生氣？為什么爸爸也狠狠地訓了我們一頓？）
�、茚屢桑豪蠋熞龑В阂虢鉀Q這些問(wèn)題，我們再讀讀課文。
a、出示課后練習：
母親問(wèn)我芭蕉花是哪兒來(lái)的，我便照實(shí)說(shuō)：“_____________”
理解：照實(shí)。
b、回應質(zhì)疑：現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)母親和父親為什么都很生氣？
c、交流。
d、分角色朗讀兩句句子，引導讀出父親和母親對我們嚴格要求、生氣的語(yǔ)氣。
�、菀x第三小節。
理解動(dòng)詞：掐——換個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)：摘。
板書(shū)：還花。（師：最終我們還是把花還了回去。）
四、討論交流，練習說(shuō)話(huà)。
有人說(shuō)，我和哥哥不應該拿不屬于自己家的東西；有人說(shuō)，為了治媽媽的病，可以這么做，生命最寶貴。那有沒(méi)有什么可以?xún)扇涿赖霓k法呢？
1、小組討論。
2、交流。
3、老師小結：你們都很聰明，為兄弟倆出了那么多好主意。你們的這些辦法既沒(méi)有損害別人的東西，又能治好媽媽的病，真不錯！
五、復習鞏固
1、復習詞語(yǔ)。
2、復習生字。
板書(shū)設計
23、芭蕉花——
�。ㄖ晤^暈）
我和哥哥、父母
見(jiàn)花、非常生氣
摘花、連連嘆氣
拿花、訓了一頓
還花
愛(ài)（嚴格要求）
美麗的花教案 篇17
教學(xué)目標
1.“雨”是大自然中的一景。音樂(lè )可以惟妙惟肖地表現各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無(wú)限遐想，我們則從音樂(lè )中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅
2.用自制樂(lè )器等創(chuàng )作自己的音樂(lè )作品——主題為“雨”。
3.進(jìn)一步唱好二聲部合唱。
教學(xué)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)：唱《踩雨》；聽(tīng)《踩雨》
第二課時(shí)：聽(tīng)《雨滴》；唱《雨中》
第三課時(shí)：聽(tīng)《暴風(fēng)雨》；創(chuàng )作“雨”的命題音樂(lè )。
第一課時(shí)
一、表演《踩雨》?
1.夏日的雨聲——沙沙沙；赤著(zhù)腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構成美妙的音樂(lè )嗎？請聽(tīng)歌曲《踩雨》
2.聆聽(tīng)范唱
誰(shuí)能模唱開(kāi)始的兩小節“沙里格沙”?說(shuō)明他既非常認真地聽(tīng)，又代表他的記憶力非常強!?
3.我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節曲調，注意輕聲唱，不要影響周?chē)瑢W(xué)。
4.聽(tīng)鋼琴彈接下去的8小節。尤其是這8小節中的最后兩小節曲調，有些難度，有一個(gè)什么節奏??
5.把歌曲的20小節曲調連起來(lái)唱一唱
6.最后8小節曲調很容易，但注意有兩小節稍有變化，要看仔細，唱準確。7.要帶著(zhù)歡樂(lè )、活潑的心情，表現在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏
8.誰(shuí)在夏天的雨中踩過(guò)雨?說(shuō)說(shuō)你當時(shí)的心情??
9.我們大家想像一下當時(shí)的'情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，輕松地、甜美地唱一唱。
10.小結：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂(lè )呵!
一、聽(tīng)《踩雨》
1.這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構思、風(fēng)格也不一。如果說(shuō)前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話(huà)，那么這首歌則是一群人在踩雨。
2.欣賞《踩雨》
設問(wèn)：歌曲表現出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲??
3.再次欣賞《踩雨》
談話(huà)：聽(tīng)了兩遍《踩雨》，也唱過(guò)了另一首《踩雨》，能說(shuō)出他們的同工異曲之奧妙嗎?
4.選擇打擊樂(lè )器及自制樂(lè )器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏
5.小結：不同人群的“踩雨”，不同的樂(lè )趣所在。
第二課時(shí)
一、聆聽(tīng)《雨滴》?
1.主題名稱(chēng)導入：我們用歡快的歌聲，表現了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?
2.初聽(tīng)樂(lè )曲的第一主題片斷。
你能聽(tīng)出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？?
3.誰(shuí)愿意到鋼琴上來(lái)試試彈奏這雨滴聲!?
4.欣賞樂(lè )曲第一樂(lè )段
設問(wèn)：這一樂(lè )段給你什么感受?
5.欣賞樂(lè )曲第二樂(lè )段
設問(wèn)：這中間樂(lè )段在情緒上與第一樂(lè )段對比起什么變化?
6.介紹肖邦創(chuàng )作背景及生平。(見(jiàn)樂(lè )曲分析)?
7.聆聽(tīng)全曲。如果班級中有學(xué)生能演奏此曲，請她(他)來(lái)演奏，效果更佳。
8.小結：雨滴帶給人們遐想……
二、表演《雨中》?
1.這是一首帶有通俗音樂(lè )風(fēng)格的校園歌曲
2.看著(zhù)歌譜聽(tīng)一遍范唱
3.用不同的顏色把相同的節奏與相同的曲調涂上，這樣便于學(xué)唱
4.再聽(tīng)一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調
5.分聲部自學(xué)曲調
(1)把全歌分為兩個(gè)部分：前16小節為第一樂(lè )段，其余是第二樂(lè )段，分樂(lè )段自學(xué)。學(xué)好第一樂(lè )段，鞏固第一樂(lè )段。再學(xué)第二樂(lè )段
(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調。教師可參與第二聲部給予支撐
6.因為歌曲是表現學(xué)生自己的生活，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，輕松活潑、風(fēng)趣地表現歌曲，以表達校園的多彩生活。
第三課時(shí)
一、聆聽(tīng)《暴風(fēng)雨》
1.復習四年級(上)《羊腸小道》的第一部分
設問(wèn)：這段音樂(lè )你們聽(tīng)到過(guò)嗎?它的名稱(chēng)是——?內容是——??
師生回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽(tīng)過(guò)的《羊腸小道》
2.出示教學(xué)標題——暴風(fēng)雨
這段欣賞曲是繼四年級聆聽(tīng)的《大峽谷組曲》的第五樂(lè )章
3.初聽(tīng)第一部分
從樂(lè )曲的旋律中聽(tīng)到了你熟悉的主題嗎??
從本樂(lè )曲的標題名稱(chēng)中，你認為這段音樂(lè )是描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景?(暴風(fēng)雨前的寧靜)?
4.初聽(tīng)第二部分
從這段音樂(lè )的音響中，你想像是怎樣的場(chǎng)景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)?
5.聆聽(tīng)全曲(第五樂(lè )章)
要求：邊聽(tīng)邊用神態(tài)動(dòng)作……表現你對音樂(lè )發(fā)展過(guò)程的感受
6.小結：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現了雨的主題。音樂(lè )的表現變化無(wú)窮。
二、創(chuàng )作活動(dòng)
1.根據本課內容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發(fā)揮自己的想像，創(chuàng )作音樂(lè )——命題創(chuàng )作
2.構思：?
從命題出發(fā)構思內容框架。根據框架選用素材進(jìn)行創(chuàng )作
3.因為是命題的自由創(chuàng )作，所以各種形式不限
如：用各種音響的先后交織出現，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數首表現“雨”的歌曲串聯(lián)起來(lái)，加上打擊樂(lè )器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng )作
4.創(chuàng )作展示。
美麗的花教案 篇18
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通讀課文，學(xué)生能流利地讀課文，能有感情地讀自己喜歡的句子;
2、學(xué)習課文中的6個(gè)生字，會(huì )正確地讀與寫(xiě);
3、學(xué)習寫(xiě)傘花的兩個(gè)句子，理解句子從幾方面來(lái)寫(xiě);
4、初步體會(huì )句子所蘊含的師生情誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文;
2、理解寫(xiě)傘花的兩個(gè)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解寫(xiě)傘花的兩個(gè)句子所蘊含的師生情。
教學(xué)準備：
1、課文插圖的幻燈片;
2、寫(xiě)傘花的兩個(gè)句子的幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
板書(shū)：花
談話(huà)：同學(xué)們，能告訴老師你最喜歡什么花嗎?
今天，老師給同學(xué)們介紹一種特殊的花——加上板書(shū)“傘”成課題。
你能說(shuō)說(shuō)“傘花”指的是什么嗎?
(傘像花，傘撐開(kāi)像花，很多傘像花……)
二、通讀課文
1、自由讀課文
師：老師給你們三分鐘，請同學(xué)們讀課文，你們喜歡怎么讀就怎么讀，但是有一個(gè)要求，就是要讀得流利，做到不多一字，也不少一個(gè)字，注意讀好生字。
2、檢查讀課文
一節一節讀(如：你認為自己第一節讀得較好的請站起來(lái)讀。)
3、檢查生字(略)
4、再讀課文
師：下面請同學(xué)們再讀一次課文，這次可是比上一次要求要高一點(diǎn)了，要求有滋有味地讀，讓老師一看你的表情就知道你讀出了感情。
5、品讀句子
師：你最喜歡課文中的哪一句話(huà)，你認為自己哪一句讀得最有感情，請你來(lái)讀給大家聽(tīng)。
三、學(xué)習寫(xiě)“傘花”的兩個(gè)句子
(一)找句子
1、師：請快速讀課文，把寫(xiě)傘花的句子用“~~~~~”劃出來(lái)。
2、同學(xué)回答(略)
(二)學(xué)習第一句
1、幻燈出示，請同學(xué)們自讀，
問(wèn)：你讀懂了什么?或這句話(huà)寫(xiě)出了傘花的什么?
(地點(diǎn)、數量、顏色)
2、傘花的顏色只有這些嗎?
從哪里看出還有很多?(省略號)
你想象一下，可能還有哪些顏色?
3、你能用一個(gè)詞來(lái)概括傘花的顏色嗎?
4、有感情地讀一下這個(gè)句子
你覺(jué)得傘花怎么樣?
板書(shū)：美
出示課文插圖的`幻燈片
5、再次有感情地讀這句子，讀出傘花的美。
(三)學(xué)習第二句
1、出示第二句，齊讀
2、這一句與第一句有什么相同的?
(數量、顏色)
3、這一句與第一句有什么不同的?
(地點(diǎn)不同，第二句多了一個(gè)“又”)
“又”字說(shuō)明了什么?
4、有感情讀這一句
(四)初步體會(huì )含意
1、齊讀兩句話(huà)
你們都說(shuō)這兩句話(huà)把傘花寫(xiě)得很美是嗎，其實(shí)這兩句話(huà)里還藏著(zhù)更深的意思，但是要讀出這藏著(zhù)的意思就要用一種新的讀書(shū)方法，聯(lián)系上下文讀書(shū)法。聯(lián)系上下文就是讀一讀這句話(huà)上面的句子和下面的句子。明白了嗎?
下面請你們讀一讀這兩句話(huà)的上下文，看誰(shuí)能把藏著(zhù)的意思讀出來(lái)。
2、學(xué)生表達，教師點(diǎn)撥。
(學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生。師生情，板書(shū))
3、延伸引導
剛才同學(xué)們說(shuō)得很好，這兩句話(huà)寫(xiě)出了師生情，其實(shí)這篇課文還有很多地方也寫(xiě)出了師生情，你們想知道嗎?我們下節課再來(lái)好好學(xué)習。
四、生字書(shū)寫(xiě)指導(略)
1、學(xué)生到黑板上寫(xiě)自己認為最難寫(xiě)的字;
2、師生評議，隨機指導。
五、課堂作業(yè)
1、作業(yè)本第1題，每個(gè)生字寫(xiě)3個(gè);
2、作業(yè)本第2、4題。
板書(shū)：
傘花
美
地點(diǎn)數量顏色
師
生
情
《傘花》第二課時(shí)教案設計
教學(xué)目的：
1能有感情地朗讀課文，能體會(huì )課文中“塞”、“撫摸”的含義。
2懂得師生間的感情，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。
3能用“有的……有的……”寫(xiě)一句
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，談話(huà)。
圖上畫(huà)著(zhù)什么?(桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽�；�)
這些花美嗎?大自然中的花這么美，這節課學(xué)習的傘花比大自然中的花更美。
二、學(xué)習課文。
1、輕聲朗讀課文，畫(huà)出寫(xiě)傘花的句子。
2、指名讀寫(xiě)傘花的句子。
a、出示：
一會(huì )兒，校園里開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的、……
回家的路上，又開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的、黃的……
b、自由讀上面的句子。
c、指名讀，齊讀。
3、第一組同學(xué)讀第一句，其他同學(xué)想想這句話(huà)寫(xiě)什么?
比較：
一會(huì )兒，校園里開(kāi)出了傘花。
一會(huì )兒，校園里開(kāi)出了一朵朵傘花，紅的，黃的……
a、指名說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么不同，哪句好?
b、第二句話(huà)中的省略號表示什么?還有什么顏色?這么多的顏色可以用什么詞來(lái)概括?(五顏六色，五彩繽紛)
c、這么美的句子該怎么讀?
4、學(xué)習第二段。
a、讀第二段，校園里為什么有這么多的傘花?
(板書(shū)：同學(xué)老師)
b、同學(xué)們望著(zhù)淅瀝瀝的雨，心里想些什么呢?
出示：同學(xué)們望著(zhù)淅瀝瀝的雨，心里想：xxxxxxxxxxxxx。
c、你看到這么多同學(xué)給老師送傘，你的心里怎樣?(感動(dòng))，我們就帶著(zhù)這種心情讀第二句話(huà)。
5、學(xué)習3、4、5自然段。
a、自由讀這三小節。
b、老師范讀這三小節，學(xué)生評價(jià)。
生：老師把“塞”讀得重。
師：為什么把塞讀得重?“塞”可以換成什么詞?(板書(shū)：塞)
生：老師把“張老師，給您傘!”“楊老師，給您傘”讀得高興?
師：為什么?
男女同學(xué)分別讀這兩句句子。
師：當老師看到同學(xué)們給他送傘，老師心里怎樣?從哪里看出來(lái)?(板書(shū)：撫摸)
師：想知道老師剛才為什么讀得這么好嗎?老師告訴你秘密：老師剛才抓住了句子中的重點(diǎn)詞，體會(huì )感情，這樣就能把句子讀好。
c、男婦同學(xué)分別讀3、4、5小節。
d、這一朵朵傘花代表著(zhù)什么?(板書(shū)：愛(ài))
e、傘花不僅開(kāi)在校園里，還開(kāi)在回家的路上。
出示：
一會(huì )兒，校園里開(kāi)出了……
回家的路上，又開(kāi)出了……
比較這兩句句子的不同。
出示“回家”的畫(huà)面，用“有的……有的……有的……”說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣回家的?
5、學(xué)習第六小節。
要求用“找重點(diǎn)詞體會(huì )心情”的方法，自學(xué)第六小節。
a、學(xué)生找出重點(diǎn)詞。
b、讀第六小節。
c、你讀懂了什么?(老師關(guān)心學(xué)生)從哪里看出?(追、喊)
d、老師心里怎樣?(著(zhù)急)，該怎樣讀?(指名讀)
e、加上動(dòng)作讀這一小節。
6、齊讀最后一段。
出示：啊，那是xxxxxxxxxxxxxx，因為xxxxxxxxx。
a、按上面的填空說(shuō)話(huà)練習。
b、用高興的心情齊讀最后一句話(huà)。
7、除了傘花美外，還有什么比傘花更美?
8、師：這傘花就是師生之間的愛(ài)之花，就是……
9、齊讀課文。
三、課外延伸。
學(xué)了課文后，你們也想為老師做一件事嗎?這就是老師給你布置的作業(yè)。板書(shū)：
傘花
送塞同學(xué)
老師喊追撫摸
美麗的花教案 篇19
教學(xué)目標：
1、認知目標：讀準生字、帶讀字的字音，了解課文主要內容。
2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)課前搜集資料，培養學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。
3、情感目標：感悟養蜂人艱辛而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的生活，使學(xué)生懂得幸福的生活來(lái)自勞動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系上下文體會(huì )“養蜂人的生活竟是這樣的艱辛而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )養蜂人為人類(lèi)造福的奉獻精神，懂得幸福的生活來(lái)自勞動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、同學(xué)們，今天，老師給你們帶來(lái)了一首小詩(shī)，請大家一同來(lái)欣賞。
2、這堂課，我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于養蜂人的文章。（板書(shū)：趕花）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，要求：自由讀課文，初步感受一下趕花生活，并注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2、交流反饋：
�。�1）出示生字新詞：你們看看，哪個(gè)字音最難讀？指讀，正音（帳篷：讀準后鼻音，紫苜�；ǎ恨Ｗx輕聲）——齊讀
�。�2）剛才，經(jīng)過(guò)初讀課文，你們印象中養蜂人的趕花生活是怎樣的？（板書(shū)：艱辛、詩(shī)情畫(huà)意）——我們一起來(lái)有感情地讀讀這兩個(gè)詞。三、精讀品味，入情入境
1、自學(xué)理解：艱辛而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的生活，這是多么的不可思議��！請同學(xué)們再回到課文中，選擇艱辛或詩(shī)情畫(huà)意，抓住文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句來(lái)談?wù)勛约旱睦斫�，并有感情地讀一讀。
2、交流：體會(huì )養蜂人的艱辛（隨學(xué)生的回答板書(shū)詞語(yǔ)及讀句子）
�。�1）出示句子：我們也和蜂兒一樣，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里花開(kāi)就往哪里趕。
a、談體會(huì )，朗讀這句話(huà)。（板書(shū)：一年四季、天南海北、千里迢迢）
b、“一年四季”“天南海北”這兩個(gè)詞課文中又是怎樣具體描述的呢？請同學(xué)們再次走進(jìn)課文自由讀，建議聯(lián)系這張地圖四人小組合作，來(lái)畫(huà)一畫(huà)路線(xiàn)圖，說(shuō)一說(shuō)養蜂人什么時(shí)候到什么地方趕什么花。
c、交流，學(xué)生說(shuō)，師課件演示路線(xiàn)。（點(diǎn)撥時(shí)間的說(shuō)法）初春巴山蜀水油菜花春天關(guān)中平原油菜花初夏延安槐花夏天榆林紫苜�；ㄊ⑾膮瘟荷絽^荊條花
七八月——涼秋三邊蕎麥花
d、朗讀：同學(xué)們，你們知道嗎？據調查，估算，養蜂人一年四季天南海北趕花的全程，相當于走一回二萬(wàn)五千里長(cháng)征，多遠的路程��！指名介紹——師生對讀（師讀“時(shí)間”，生讀“地點(diǎn)”及“花名”）
e、課外知識補充介紹：養蜂人這樣天南海北地趕花，是像我們游人一樣的游山玩水嗎？
f、再讀讀句子。
�。�2）出示句子：我們養蜂人，逢年過(guò)節也難得和家人團聚。為啥來(lái)著(zhù)？咱得馬不停蹄地往花開(kāi)的地方趕，惟恐誤了花時(shí)。干上這路活，只能人趕花，不能讓花等人。
a、說(shuō)說(shuō)自己的理解（板書(shū)：馬不停蹄），特別是體會(huì )“只能人趕花，不能讓花等人”。 △聯(lián)系課文說(shuō)理解。 △聯(lián)系日常生活說(shuō)理解。
b、有感情地朗讀。
�。�3）情境說(shuō)話(huà)：剛才，我們深入地走進(jìn)課文，真切地感受了養蜂人的生活。漸漸地，我們成了真正的養蜂人，下面請大家選擇以下一個(gè)情境介紹自己艱辛的趕花生活，突出養蜂人的艱辛。
春雨蒙蒙的清明，我_________________________________烈日炎炎的盛夏，我_________________________________寒風(fēng)刺骨的隆冬，我_________________________________舉家團聚的春節，我_________________________________準備——全班交流2、體會(huì )“詩(shī)情畫(huà)意”。
�。�1）師生共同小結過(guò)渡：養蜂人為了趕花，一年四季極少在窩里停，馬不停蹄的，天南海北地趕，生活是多么的（艱辛）��！可他們明知苦不堪言，卻又樂(lè )此不疲地去趕，那是因為他們的生活又是充滿(mǎn)（詩(shī)情畫(huà)意）的。
�。�2）你能聯(lián)系課外知識、文中句子來(lái)說(shuō)說(shuō)對充滿(mǎn)“詩(shī)情畫(huà)意”的理解嗎？（板書(shū)：與花為伴、與蜂為友、釀造蜂蜜、釀造生活）
�。�3）有感情地朗讀句子：然后，轉回我們的家鄉，那里的荊條花開(kāi)得金光燦燦，采來(lái)的蜜也和金子一般。到七八月，又跑到三邊一帶，那邊粉紅的蕎麥花開(kāi)得很盛，蜂兒痛痛快快地采啊，直到?jīng)銮铩缸x——點(diǎn)評——再指讀——男女生比賽讀。
�。�4）欣賞圖片，再次感受養蜂人詩(shī)情畫(huà)意的生活。
邊播放，邊配樂(lè )小結：你看，這是雪白的槐花，這是紫色的苜�；�，哇！油菜花一片金黃，蕎麥花粉紅一片，紅艷艷的櫻花開(kāi)滿(mǎn)了枝紅。同學(xué)們，養蜂人每日置身于絢麗的花海中，終年沉浸在馥郁的芳香里，這樣的生活能不充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意嗎？況且，養蜂人與可愛(ài)、勤勞的小蜜蜂為友，他們同舟共濟，共同釀造出甜蜜的蜂蜜，釀造出巨大的財富，釀造出幸福的生活，你能說(shuō)他們的'生活不充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意嗎？
�。�5）再讀句子。
三、小結多層次讀句子
原來(lái)養蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又這樣的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。同學(xué)們，感受了養蜂人的生活之后，我們恍然大悟。（出示句子）齊讀。面對著(zhù)養蜂人的生活，我們也驚訝不已。（齊讀）走進(jìn)養蜂人的生活，我們更是贊嘆不已。（齊讀）
四、總結課文，拓展升華
1、談收獲——讀格言
2、這節課，我們走進(jìn)養蜂人的趕花生活，深深地體會(huì )到了養蜂人的生活是那么的艱辛而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，那蜜蜂的趕花生活又如何呢？我們下節課再來(lái)學(xué)習。
板書(shū)：
千里迢迢一年四季艱辛
天南海北馬不停蹄趕花？——！與花為伴釀造蜂蜜
詩(shī)情畫(huà)意
與蜂為友釀造生活四、齊讀最后一小節：教師：寒來(lái)暑往，冬去春來(lái)，養蜂人每天干的是同一件單調而又極其平凡的事，但他們樂(lè )在其中，你看，當養蜂人說(shuō)完話(huà)之后，又彎腰走進(jìn)了帳篷，扛起一卷油布朝林子深處走去。
附：補充材料一：
蜜蜂釀蜜的保質(zhì)期有3000年。
以30000只蜜蜂計算，釀蜜2個(gè)月能儲存20公斤的蜂蜜。
補充材料二：
蜂窩
冬天，北風(fēng)呼呼吹，大雪紛紛飛。蜜蜂一家，不再像春天那樣忙忙碌碌地采蜜了，它們把蜂窩的門(mén)和窗子全給糊上。這樣冷風(fēng)吹不進(jìn)，蜂窩里保持一定的溫度，蜜蜂們就不會(huì )受凍啦。
一群蜜蜂擠在一起，暖暖和和的。但是，小蜜蜂還是說(shuō)：“媽媽?zhuān)依溲�！”蜜蜂媽媽就給小蜜蜂吃蜜：“孩子，吃些蜜，給身體增加一點(diǎn)熱量！”
瞧，許許多多蜜蜂圍住蜂王，擠成一團，真是里三層，外三層，大家都在用力地擠。小蜜蜂也擠得挺起勁的。
蜜蜂們擠呀擠，那擠在外層的蜜蜂，沒(méi)有擠在里層的蜜蜂來(lái)得暖和，蜜蜂們就互相調換著(zhù)取暖。大家換來(lái)?yè)Q去，不停地活動(dòng)，就好像運動(dòng)員一樣，誰(shuí)也不覺(jué)得冷啦！
冬天，天寒地凍，樹(shù)木都落葉了。蜜蜂一家擠在一起，暖暖和和、熱熱鬧鬧，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)冬啦！
美麗的花教案 篇20
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲抒情、優(yōu)美的節奏，唱出對紫藤花的喜愛(ài)之情。
2.用連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng )造性的用動(dòng)作、聲音表現歌曲的內容。
3.萌發(fā)熱愛(ài)紫藤花、熱愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長(cháng)期的觀(guān)察基礎
2.物質(zhì)準備：歌曲音樂(lè )，圖譜，紫藤花圖片，幼兒園中的紫藤花長(cháng)廊圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，進(jìn)行發(fā)聲練習，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示紫藤花圖片，請幼兒唱音階，進(jìn)行發(fā)聲練習。如“1,2,3,4,5，五朵紫藤花�？靵�(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，紫藤在說(shuō)話(huà)�！�
2.提示語(yǔ)：紫藤在說(shuō)話(huà)，她會(huì )說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、教師示范演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說(shuō)歌詞。
1.提問(wèn)：聽(tīng)到歌曲你有什么感覺(jué)？為什么說(shuō)“陽(yáng)光灑下紫色的紗”？ 引導幼兒了解這里指的是紫藤花的顏色。
2.請幼兒隨琴聲學(xué)說(shuō)歌詞，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“春風(fēng)撫摸我的嫩芽，陽(yáng)光灑下紫色的紗”，感受樂(lè )曲抒情、悠揚的旋律特點(diǎn)。
三、播放歌曲《紫藤花》，指導幼兒學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1.引導幼兒進(jìn)一步感受歌曲中紫藤花的美好感情，鼓勵幼兒用自然、柔美的聲音演唱歌曲。
2.引導幼兒完整演唱歌曲，表達紫藤花快樂(lè )的心情。
四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創(chuàng )造性的用聲音、動(dòng)作表現歌曲。
1.提問(wèn)：你想怎樣表現紫藤花高興的'樣子？
啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng )造性的進(jìn)行表現。
2.引導幼兒分組或分男女聲演唱，進(jìn)一步體驗紫藤花在幼兒園快樂(lè )綻放的美好情感。
五、活動(dòng)延伸
在音樂(lè )區創(chuàng )造性地演唱歌曲《紫藤花》，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
歌曲的旋律比較柔和、抒情，所以需要幼兒在長(cháng)期與紫藤花接觸并產(chǎn)生感情的基礎上學(xué)唱歌曲，激起情感共鳴�；顒�(dòng)中幼兒參與積極性較高，但課堂常規有待加強。
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