幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《顏色變變變》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)教案《顏色變變變》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、能仔細觀(guān)察并發(fā)現顏色的變化，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
3、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會(huì )變出新顏色。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
1、裝有水的一次性透明杯子若干。
2、抹布6塊。
3、蛋糕盤(pán)若干。
4、紅、黃、藍三色顏料瓶。
5、小勺子人手一份。
6、餐兜若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：認識紅黃藍三原色，知道顏料被水溶解會(huì )變色。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì )變出新顏色。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紅、黃、藍三色顏料瓶，激發(fā)幼兒興趣
幼兒齊聲回答
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰(shuí)呀？
幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍顏色寶寶。
師：小朋友們真厲害，都認識這些顏色寶寶，這些顏色寶寶可好玩了。今天顏色寶寶要和我們做游戲了，你們想玩嗎？
二、大膽猜測不同顏色混合后的變化
紅色
1、單色寶寶和水的`混合。
重溫水的性質(zhì)：無(wú)色、透明、還可以流動(dòng)
師：現在每個(gè)小朋友的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征，現在小朋友手里的水都是沒(méi)有顏色的，那如果把紅顏色寶寶放到杯子里會(huì )有什么現象發(fā)生呢？
幼：大膽猜測，自由回答。
2、兩種顏色寶寶和水的混合。
師：如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時(shí)放在水里會(huì )有什么現象發(fā)生呢？
幼：大膽猜測，自由回答。
三、初步探索、驗證猜測
紅色
1、驗證單色寶寶在水里的變化。
師：把紅顏色寶寶放在水里到底會(huì )有什么現象發(fā)生呢？接下來(lái)我們小朋友就動(dòng)手做實(shí)驗驗證一下。老師為每位小朋友都準備了裝好水的杯子，還有小勺，請小朋友舀一勺紅色的顏料放在水里，輕輕地攪動(dòng)，注意攪動(dòng)的時(shí)候一定要一手扶著(zhù)杯子一手拿著(zhù)小勺，以防杯子倒了灑出顏料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的衛生。
師：紅顏色寶寶跑到水里，水發(fā)生了什么變化？
幼：水變成了紅色。
紅色和黃色
2、驗證兩種顏色寶寶在水里的變化。
師：剛才小朋友都驗證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那如果接著(zhù)把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會(huì )發(fā)生什么呢？接下來(lái)請小朋友動(dòng)手驗證。
師：小朋友們在做實(shí)驗的時(shí)候兩種顏色寶寶的量一定相同，一勺紅色一勺黃色，充分攪拌。
幼：動(dòng)手操作驗證猜測。
小結：紅色放到水里，水變成了紅顏；紅色和黃色混合變成了橙色。
四、再次探索——變換不同的顏色
教師巡回指導
師：小朋友們驗證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶，（heibanzhijia、com）接下來(lái)我們的游戲要加大難度了，請小朋友們動(dòng)手做實(shí)驗看一看藍色寶寶和黃色寶寶混合會(huì )變出什么顏色的寶寶？
幼兒動(dòng)手做實(shí)驗。
五、結束環(huán)節
總結：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢！紅色和黃色混合變成橙色，藍色和黃色混合變成綠色，那藍色和紅色混合會(huì )變出什么顏色呢？我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題到我們的區角里探究吧！
活動(dòng)延伸：區角探究紅色和藍色的混合色。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)預設時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗玩色的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì )變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會(huì )變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節沒(méi)有達到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。
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