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幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案《分點(diǎn)心》含反思（精選5篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案《分點(diǎn)心》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案《分點(diǎn)心》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果。
2、能按照分類(lèi)規則把材料分完。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
堅持“先分類(lèi)再放標記”的規則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類(lèi)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標記。
活動(dòng)準備：
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類(lèi)盒三格，顏色標記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類(lèi)操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說(shuō)，我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說(shuō)，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”
二、基本部分
1、演示分類(lèi)規則。師：“誰(shuí)愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問(wèn)：“他分的對嗎?看看給小猴分到的`點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請小朋友等一下分給它們�！�
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)�！鞍搭伾b點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標記插到分類(lèi)盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀(guān)察指導。
三、結束部分
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。
活動(dòng)反思：
開(kāi)始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來(lái)的主題鋪墊�；静糠�，我分為兩個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是教師演示分類(lèi)規則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語(yǔ)句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類(lèi)的操作規則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀(guān)察指導。在幼兒操作的過(guò)程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結束部分，與幼兒交流分類(lèi)方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。
幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案《分點(diǎn)心》含反思 2
一、活動(dòng)目標
引導幼兒學(xué)習將點(diǎn)心與小朋友進(jìn)行一一對應的分配，初步感知一一對應的數學(xué)概念。
培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，提高幼兒解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
讓幼兒在分點(diǎn)心的活動(dòng)中，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，感受分享的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
不同形狀的紙質(zhì)點(diǎn)心卡片若干（如圓形餅干、方形蛋糕、三角形糖果等），數量與幼兒人數相等。
幼兒人手一個(gè)小盤(pán)子。
貼有小朋友頭像的展板一塊。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
教師扮演 “點(diǎn)心店老板”，出示各種紙質(zhì)點(diǎn)心卡片，以興奮的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，今天我的點(diǎn)心店開(kāi)張啦！有好多美味的點(diǎn)心，你們想不想來(lái)分一分呀？” 引發(fā)幼兒的興趣。
示范講解（8 分鐘）
教師挑選一個(gè)小朋友，將展板上該小朋友的頭像指給大家看，說(shuō)：“我們先給這位小朋友分點(diǎn)心�！� 然后拿起一個(gè)點(diǎn)心卡片，一邊說(shuō) “一個(gè)小朋友分一個(gè)點(diǎn)心”，一邊將點(diǎn)心卡片放到小朋友的小盤(pán)子里。重復幾次，讓幼兒觀(guān)察一一對應的過(guò)程。
幼兒操作（12 分鐘）
請幼兒依次到 “點(diǎn)心店” 挑選點(diǎn)心，然后將點(diǎn)心一一對應地分給展板上的小朋友頭像。教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵。對于能力較弱的幼兒，教師可以手把手地指導；對于能力較強的幼兒，鼓勵他們嘗試用不同的方式進(jìn)行分配。
游戲鞏固（8 分鐘）
開(kāi)展 “送點(diǎn)心” 游戲。教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的名字，讓其他幼兒將對應的點(diǎn)心送到該小朋友的小盤(pán)子里。通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對一一對應的理解。
活動(dòng)總結（2 分鐘）
教師總結活動(dòng)，表?yè)P在活動(dòng)中認真操作、積極參與的幼兒，再次強調一一對應的方法，鼓勵幼兒在生活中也嘗試用這種方法進(jìn)行分配。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對分點(diǎn)心的活動(dòng)表現出濃厚的興趣，大部分幼兒能夠理解一一對應的概念，并順利完成分點(diǎn)心的.操作。但是，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，個(gè)別幼兒在操作時(shí)不夠專(zhuān)注，容易被其他事物吸引；部分幼兒對不同形狀點(diǎn)心的名稱(chēng)不夠熟悉，在挑選點(diǎn)心時(shí)會(huì )出現混淆。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )更加注重幼兒注意力的培養，采用更有趣的方式幫助幼兒認識各種形狀。同時(shí)，在活動(dòng)前增加對點(diǎn)心形狀的認知環(huán)節，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定更好的基礎。
幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案《分點(diǎn)心》含反思 3
一、活動(dòng)目標
讓幼兒學(xué)會(huì )按數取物，能手口一致地點(diǎn)數 3 以?xún)鹊臄盗�，并取出相應數量的點(diǎn)心。
發(fā)展幼兒的數概念，提高幼兒的數學(xué)思維能力和反應能力。
激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，培養幼兒良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
二、活動(dòng)準備
印有 1 - 3 數字的卡片若干。
不同種類(lèi)的實(shí)物點(diǎn)心（如小餅干、糖果、小面包等），每種點(diǎn)心數量充足。
小籃子若干，與幼兒人數相等。
三、活動(dòng)過(guò)程
游戲導入（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒玩 “數字拍手” 游戲。教師說(shuō)出一個(gè)數字，幼兒就拍相應次數的手。通過(guò)游戲，調動(dòng)幼兒的積極性，復習對數字的認識。
講解示范（8 分鐘）
教師出示數字卡片 1，說(shuō)：“小朋友們看，這是數字 1，現在我要按照數字 1 來(lái)取點(diǎn)心，我只拿 1 個(gè)小餅干�！� 然后拿起 1 個(gè)小餅干放進(jìn)小籃子里。接著(zhù)，分別出示數字卡片 2 和 3，重復上述操作，示范按數取物的方法。
幼兒操作（12 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放一個(gè)小籃子和一張數字卡片。幼兒根據自己手中數字卡片上的數字，到點(diǎn)心區取相應數量的點(diǎn)心。教師在一旁觀(guān)察指導，提醒幼兒邊取點(diǎn)心邊數數，確保數量正確。
分享交流（8 分鐘）
請幼兒互相展示自己取的.點(diǎn)心，說(shuō)一說(shuō)自己拿了幾個(gè)點(diǎn)心，是根據哪個(gè)數字取的。教師對幼兒的表現進(jìn)行點(diǎn)評，表?yè)P操作正確的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。
活動(dòng)總結（2 分鐘）
教師總結活動(dòng)內容，強調按數取物的方法，鼓勵幼兒在日常生活中也運用這種方法，如分水果、分玩具等。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以按數取物分點(diǎn)心為核心，幼兒在操作過(guò)程中積極參與，對按數取物的方法有了初步的掌握。但在活動(dòng)中也存在一些不足。例如，部分幼兒在點(diǎn)數時(shí)容易出錯，手口不一致；在取點(diǎn)心時(shí)，由于點(diǎn)心種類(lèi)較多，幼兒可能會(huì )被點(diǎn)心的外觀(guān)吸引，而忽略了數量的要求。針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我會(huì )加強對幼兒點(diǎn)數能力的訓練，通過(guò)多種形式的練習幫助幼兒熟練掌握點(diǎn)數方法。同時(shí)，在活動(dòng)前明確要求，引導幼兒專(zhuān)注于數量的對應，避免被其他因素干擾。
幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案《分點(diǎn)心》含反思 4
一、活動(dòng)目標
引導幼兒按照點(diǎn)心的不同特征（如形狀、顏色、種類(lèi)等）進(jìn)行分類(lèi)，培養幼兒的分類(lèi)能力。
幫助幼兒進(jìn)一步感知不同點(diǎn)心的特點(diǎn)，提高幼兒的觀(guān)察和辨別能力。
讓幼兒體驗分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè )趣，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動(dòng)準備
各種不同形狀、顏色、種類(lèi)的點(diǎn)心實(shí)物或圖片，如圓形紅色餅干、方形綠色蛋糕、三角形黃色糖果等。
標有不同分類(lèi)標志的小筐若干（如畫(huà)有圓形、方形、三角形的小筐，或寫(xiě)有 “餅干”“蛋糕”“糖果” 字樣的小筐）。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察討論（5 分鐘）
教師出示各種點(diǎn)心，引導幼兒觀(guān)察并討論：“這些點(diǎn)心一樣嗎？哪里不一樣？” 鼓勵幼兒自由表達自己的.發(fā)現，如點(diǎn)心的形狀、顏色、種類(lèi)等不同。
講解示范（8 分鐘）
教師拿起一個(gè)圓形餅干，說(shuō)：“這個(gè)點(diǎn)心是圓形的，我們把它放到畫(huà)有圓形標志的小筐里�！� 然后依次示范按照不同特征進(jìn)行分類(lèi)的方法，如按照顏色將紅色點(diǎn)心放在一起，按照種類(lèi)將餅干放在一起等。
幼兒操作（12 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放一些點(diǎn)心，讓幼兒根據點(diǎn)心的不同特征，將點(diǎn)心分類(lèi)放入相應的小筐中。教師巡回觀(guān)察，及時(shí)給予指導和鼓勵，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
檢查總結（8 分鐘）
教師與幼兒一起檢查分類(lèi)結果，表?yè)P分類(lèi)正確的幼兒，對分類(lèi)錯誤的幼兒進(jìn)行引導和糾正。同時(shí)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照什么特征進(jìn)行分類(lèi)的，加深對分類(lèi)概念的理解。
活動(dòng)總結（2 分鐘）
教師總結活動(dòng)，強調分類(lèi)的方法和重要性，鼓勵幼兒在生活中嘗試對其他物品進(jìn)行分類(lèi)，如玩具、衣物等。
四、活動(dòng)反思
在本次分類(lèi)分點(diǎn)心活動(dòng)中，幼兒對分類(lèi)操作表現出較高的熱情，大部分幼兒能夠根據點(diǎn)心的明顯特征進(jìn)行分類(lèi)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現，有些幼兒對分類(lèi)標準的理解不夠清晰，容易出現混淆。例如，在按照顏色和形狀分類(lèi)時(shí)，可能會(huì )把顏色和形狀的標準弄混。此外，部分幼兒在分類(lèi)過(guò)程中缺乏耐心，不能仔細地將所有點(diǎn)心都分類(lèi)完成。針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加明確地講解分類(lèi)標準，通過(guò)對比、舉例等方式幫助幼兒理解。同時(shí)，注重培養幼兒的耐心和細心，鼓勵幼兒認真完成分類(lèi)任務(wù)。
幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案《分點(diǎn)心》含反思 5
一、活動(dòng)目標
讓幼兒學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較兩組點(diǎn)心數量的多少，初步理解 “多”“少”“一樣多” 的概念。
培養幼兒的觀(guān)察能力和邏輯思維能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在操作和游戲中體驗數學(xué)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
兩組數量不同的點(diǎn)心卡片，如一組有 4 個(gè)圓形餅干，另一組有 3 個(gè)方形蛋糕。
貼有小動(dòng)物頭像的展板兩塊，小動(dòng)物數量與點(diǎn)心卡片數量相對應。
小貼紙若干，作為獎勵。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境創(chuàng )設（5 分鐘）
教師出示兩塊展板，說(shuō)：“小朋友們，小動(dòng)物們開(kāi)派對啦！但是它們的點(diǎn)心還沒(méi)分好，我們來(lái)幫幫它們吧！” 引起幼兒的興趣和參與欲望。
講解示范（8 分鐘）
教師將一組點(diǎn)心卡片分給展板上的.小動(dòng)物，一邊分一邊說(shuō)：“一個(gè)小動(dòng)物分一個(gè)點(diǎn)心�！� 分完后，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這邊的點(diǎn)心和小動(dòng)物是一樣多嗎？” 然后將另一組點(diǎn)心卡片分給另一塊展板上的小動(dòng)物，同樣一邊分一邊說(shuō)，分完后提問(wèn)：“這兩組點(diǎn)心，哪組多？哪組少？你是怎么知道的？” 通過(guò)一一對應的方式，幫助幼兒理解 “多”“少”“一樣多” 的概念。
幼兒操作（12 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放兩組數量不同的點(diǎn)心卡片和貼有小動(dòng)物頭像的展板，讓幼兒自己動(dòng)手分一分、比一比。教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的操作情況，鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達比較的結果。
游戲鞏固（8 分鐘）
開(kāi)展 “送點(diǎn)心” 游戲。教師說(shuō)出一種小動(dòng)物和點(diǎn)心的數量關(guān)系，如 “給小兔子送的胡蘿卜比小猴子的香蕉多”，讓幼兒根據要求選擇相應數量的點(diǎn)心卡片送給小動(dòng)物。通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對數量比較的認識。
活動(dòng)總結（2 分鐘）
教師總結活動(dòng)，對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P積極參與、操作正確的幼兒，發(fā)放小貼紙作為獎勵。再次強調比較多少的方法，鼓勵幼兒在生活中觀(guān)察和比較不同物品的數量。
四、活動(dòng)反思
本次比較多少分點(diǎn)心活動(dòng)，幼兒在情境和游戲中積極參與，對比較數量多少有了一定的認識。但在活動(dòng)中發(fā)現，部分幼兒在一一對應操作時(shí)不夠準確，容易出現遺漏或重復的情況；在語(yǔ)言表達比較結果時(shí)，不夠清晰和完整。在今后的教學(xué)中，我會(huì )加強對幼兒一一對應操作的訓練，通過(guò)更多的練習提高幼兒的準確性。同時(shí)，注重引導幼兒用完整、準確的語(yǔ)言表達自己的想法，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，讓幼兒在數學(xué)活動(dòng)中得到更全面的發(fā)展。
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