小學(xué)語(yǔ)文ai ei教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文ai ei教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文ai ei教案 1
教學(xué)目標：
1.學(xué)習ai ei ui三個(gè)復韻母，讀準音，認清形，通過(guò)觀(guān)察了解字母在四線(xiàn)三格中的位置。
2.會(huì )聲母和復韻母的拼讀方法，感受拼讀音節的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀準復韻母，能準確地拼讀聲母和復韻母組成的音節。
教具準備：
生字卡片、錄音機、課件、拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.今天有四位老朋友和我們做游戲來(lái)了。你想知道它們是誰(shuí)嗎?他們很淘氣，已經(jīng)躲在你們的位子里了，你們快快把它們找出來(lái)。
(學(xué)習之初，給學(xué)生創(chuàng )設了動(dòng)手的機會(huì )。游戲的巧妙設計激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)復習的欲望。)
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家你找到的老朋友是誰(shuí)?a e i u 讀卡片。
二、學(xué)習ai ei ui三個(gè)復韻母
今天，四個(gè)單韻母朋友要和我們一起學(xué)習新的知識。
(一)學(xué)習ai
1.課件演示：先出示a，同學(xué)齊讀。之后i向a*攏。
(1)兩個(gè)單韻母合在一起就叫復韻母。課件再次演示i向a*攏的過(guò)程。
(2)教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動(dòng)。
(3)同學(xué)練讀：自由讀接火車(chē)讀同桌互讀
2.同學(xué)觀(guān)察ai在四線(xiàn)格中的位置，老師板書(shū)。
3.同桌討論怎樣記住ai。(例：a和i是好朋友，它倆挨在了一起。)
4.現在我們給新朋友復韻母ai戴上帽子，看你還認識它嗎?
板書(shū)：1i 2i 3i 4i
5.結合小組練習四聲拼讀，并試著(zhù)用拼出的字音組詞。(例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛(ài)好)
(出現四聲之后，就引導學(xué)生用四個(gè)聲調組詞，滲透了字和音的關(guān)系，同時(shí)這種實(shí)用性的體驗也喚起了學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。)
(二)學(xué)習ei
1.出示實(shí)物杯子。這是什么?
2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，請同學(xué)試著(zhù)拼一拼，并找出b5i的韻母。
(此環(huán)節的設計，注重培養了學(xué)生自主探究的精神。)
3.課件演示：b5i去掉聲母，出現復韻母ei。用我們剛才學(xué)習ai的方法，試著(zhù)讀出復韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀
4.板書(shū)ei。和同桌同學(xué)研究怎樣記住它。
5.觀(guān)察ei在四線(xiàn)格中的位置，并仔細觀(guān)察聲調的位置。板書(shū)：5i 6i 7i 8i
6.自由結合，幫ei找找它的聲母朋友，并試著(zhù)用拼出的音節組詞。(例：飛機、北京、梅花、沒(méi)有、雷雨、陪伴)
(三)學(xué)習ui
1.出示漢字水。誰(shuí)認識這個(gè)字?給大家讀一讀。
2.課件演示：shu!去掉聲母，出現復韻母ui。
3.同學(xué)自學(xué)：
(1)ui怎么讀?怎么記?
(2)ui在四線(xiàn)格里的什么位置?
(3)ui的四聲標在誰(shuí)的頭上?自己試著(zhù)讀一讀。
(ai ei ui三個(gè)復韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習了兩個(gè)韻母之后安排自學(xué)，此時(shí)學(xué)生已具備了這個(gè)能力。這無(wú)疑是給了學(xué)生一次實(shí)踐和展示的機會(huì )。)
4.匯報自學(xué)情況。
三、課中休息。
四、學(xué)習聲母和復韻母的拼讀方法
1.出示音節：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同學(xué)一起拼讀。
2.課件演示：先出示復韻母ai，然后聲母b向復韻母ai滑動(dòng)。
3.鞏固練習：
(1)做開(kāi)火車(chē)游戲，接四聲。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui
(2)同桌同學(xué)做游戲，將聲母與復韻母的卡片組成音節，自己加聲調，倆人一起念出來(lái)。
(3)做小猴子摘桃子的游戲。請同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹(shù)上摘桃子。桃子背面是音節，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。
(4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)
貓(m1o )逮(d3i )老鼠
黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)灰(hu9)老鼠，
灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)黑(h5i)老鼠。
黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，
灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。
黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。
xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，
小海愛(ài)媽媽?zhuān)藖?lái)茶一杯，
m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，
媽媽愛(ài)小海，挨著(zhù)小海睡，
sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.
水甜情更甜，媽媽心里醉。
小學(xué)語(yǔ)文ai ei教案 2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )3個(gè)復韻母ɑi ei ui和他們的四聲，了解復韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確認讀由聲母與ɑi ei ui組成的音節，會(huì )準確拼讀本課的復韻母音節，會(huì )讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準復韻母和特殊韻母的發(fā)音，會(huì )準確拼讀音節。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng)：教學(xué)掛圖、拼音卡片。
主要板書(shū)計劃：
10、ɑi ei ui
b p k h m w g h sh s
ɑi ei ui
作業(yè)設計、安排：
課內：寫(xiě)字本上抄寫(xiě)韻母。
會(huì )讀韻母，會(huì )拼音節。
課外：抄寫(xiě)音節，讀熟拼音。
完成練習冊。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、抽讀字母卡片：ɑ o e i u ü
2、指名說(shuō)說(shuō)這6個(gè)字母叫什么名字。（單韻母）
3、復習ɑ o e i u的四聲。
4、比較6工人單韻母的口形大小。
ɑ o e i u ü（由大到小排列）
二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內容
1、看情境圖。
請小朋友看圖，圖上畫(huà)的是什么地方？圖上畫(huà)了什么東西？哪些人？他們正在干什么？（學(xué)生回答時(shí)，相機出示ɑI ei ui）
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。
�。�1）談話(huà)。
�。�2）聽(tīng)語(yǔ)境歌錄音：扎籬笆，圍樹(shù)苗，一棵矮來(lái)一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能讓你啃樹(shù)苗。
�。�3）告訴學(xué)生：今天我們要學(xué)習的新課跟圖和兒歌都有聯(lián)系。
三、新授
1、學(xué)習復韻母ɑi。
(1)發(fā)音。
�、僬勗�(huà)引導：從圖上可以看出有兩棵樹(shù)。一棵高，另一棵怎么樣？
�、凇鞍笔堑谌�，如果去掉聲調，它就是我們今天要學(xué)的一個(gè)韻母的讀音。
�、郯鍟�(shū)ɑi：教師示范發(fā)ɑi音，要求學(xué)生聽(tīng)老師的發(fā)音，看看老師的口形。說(shuō)說(shuō)ɑi由哪兩個(gè)單韻母組成，發(fā)ɑi音口形有什么變化。
�、軒熤v述發(fā)音方法。
�、萁處煼蹲xɑi,學(xué)生模仿，集體發(fā)音，個(gè)別練習，特別注意個(gè)別學(xué)生的口形變化。
�、薷嬖V學(xué)生：ɑi由兩個(gè)單韻母組成，我們叫它復韻母。è é ě è
(2)學(xué)習四聲
�、邚晚嵞负蛦雾嵞敢粯右灿兴穆�。（板書(shū)：āi ái ǎi ài）
�、鄬W(xué)習標調規則：調號要標在口形大、聲音響亮的那個(gè)音上。教學(xué)兒歌：有ɑ不放過(guò)。
�、嶙杂删氉xɑi的四聲.指名讀，集體讀。
�、庖龑в猫籭的四聲進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)習復韻母ei
�。�1）ei的讀音。
�、賵D上的小男孩用青草喂小羊，嘴里會(huì )發(fā)出什么聲音？（ei ei ei）
�、诔鍪緀i。
說(shuō)說(shuō)ei是由哪兩個(gè)單韻母合起來(lái)的。我們應該怎樣發(fā)ei音。（先讀e，然后向i滑行）
�、蹖W(xué)生自由練習試讀。教師注意學(xué)生的口形變化。
�、苤该x，集體讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。
�、輊i也由兩個(gè)單韻母組成，我們也應該叫它什么？
�。�2）ei的四聲。
�、僬f(shuō)說(shuō)ei的調號應該標在誰(shuí)的頭上。（沒(méi)ɑ找o e）
�、诔鍪荆篹i ei ei ei
�、劬氉xei的四聲。
3、學(xué)習復韻母ui
�。�1）學(xué)習ui的讀音。
誰(shuí)能根據ɑi ei的發(fā)音方法，說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣讀ui？學(xué)生自由試讀，注意指導能力差的學(xué)生。
�。�2）學(xué)習ui的四聲。
�、俑鶕幎�，調號應該標在i上。既然調號標在i上，我們標調號時(shí)應注意什么？（要把i上的一點(diǎn)去掉）
�、诔鍪荆簎i ui ui ui
學(xué)生自由練讀四聲，教師注意正音。
4、學(xué)習ɑi ei ui的書(shū)寫(xiě)。
�。�1）ɑi ei ui都由；兩個(gè)韻母組成，我們寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
�。�2）練習描紅。
5、鞏固練習
1）、抽讀復韻母卡片：ɑi ei ui
2）、比較3個(gè)復韻母的異同。
小學(xué)語(yǔ)文ai ei教案 3
一、教學(xué)目標：
1、能準確拼讀聲母與aieiui組成的音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
2、認識7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì )讀兒歌。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
聲母與aieiui組成的拼讀與認字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
三、教具：cai課件
四、教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復習舊知
咱們在拼音王國里遨游，又認識了三個(gè)復韻母。頑皮的復韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認識他們嗎？快！跟他們打個(gè)招呼吧�。ㄕn件出示帶調aieiui）點(diǎn)讀
（二）、導學(xué)新知：拼讀聲母與復韻母aieiui相拼的音節
1、教d、t、n、l和ai相拼的音節
a、復韻母ai也很愛(ài)交朋友，瞧！第一個(gè)朋友d來(lái)到了他的身邊，
�。ㄕn件出示ai與聲母相拼的音節）
你會(huì )讀嗎？師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個(gè)音來(lái)的？
師述：對！聲母與復韻母相拼時(shí)是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會(huì )了嗎？
b、瞧，它的第二個(gè)朋友也來(lái)了，你會(huì )讀嗎？這個(gè)音節的四聲誰(shuí)會(huì )讀？板書(shū)（taitáitaitài）你會(huì )選其中的哪一種聲調組詞或說(shuō)一句話(huà)呢？
c、聲母n、l與ai相拼，誰(shuí)會(huì )讀？比較讀nailai,區別n、l及nailai，并與日常生活中奶(nai)、來(lái)(lai)聯(lián)系起來(lái)。
d、自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節。
現在我來(lái)考考大家，聲母和復韻母eiui交朋友后你會(huì )讀嗎？
2、小組學(xué)習聲母與eiui相拼的音節（課件出示聲母與eiui相拼的音節）
a、小組自由拼讀
b、指兩個(gè)小組匯報讀兩組音節
這些音節戴上小花帽后，你還會(huì )讀嗎？
3、做游戲我能行。
好！我們一起做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字叫我能行。
a、簡(jiǎn)介游戲規則：我們邊欣賞歡快的音樂(lè )邊傳花，音樂(lè )停時(shí)，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節讀一讀。
b、在小組內交換卡片讀一讀。
師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧！
（三）、看圖說(shuō)圖意、學(xué)句子，讀兒歌。識字
1、看圖學(xué)句子
a、出示課件《植樹(shù)圖》問(wèn)：同學(xué)們仔細觀(guān)察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
b、這么美麗的環(huán)境，應該感謝誰(shuí)��？是��！在藍藍的天空下，三個(gè)小學(xué)生正在愉快地植樹(shù)，美化著(zhù)祖國。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話(huà)就寫(xiě)了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。
c、教師點(diǎn)擊：你他我這句話(huà)是圖中哪個(gè)小朋友說(shuō)的？你是指哪個(gè)小朋友？他呢？
d、再比比誰(shuí)的眼睛最亮，把帶有復韻母aieiui的音節找出并讀一讀。
e、這句話(huà)中有三個(gè)要求會(huì )認的字，請你認一認。板書(shū)你他水
f、沒(méi)有拼音，你還認識嗎？指名讀齊讀
同學(xué)們拼音和句子學(xué)得很好，我們再來(lái)學(xué)一首兒歌，好嗎？
2、看圖學(xué)兒歌
a、課件出示《兒歌》變色的`音節是已經(jīng)學(xué)過(guò)的音節，誰(shuí)會(huì )讀？強調zuizai是平舌音。
b、師范讀師領(lǐng)讀，生跟讀師再領(lǐng)讀，生跟讀學(xué)生自由讀
c、指名讀兒歌
d、練習背兒歌
e、小白兔多可愛(ài)呀！請同學(xué)們在小組內邊背兒歌邊用動(dòng)作表演。
f、學(xué)生表演：老師配音，學(xué)生一起表演。
g、（出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說(shuō)話(huà)。
板書(shū)（白皮子在）去掉拼音采取多種形式讀。
（四）、朗讀課文。（用cai課件出示本課生字）學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。
（五）、課堂小結。
這節課我們會(huì )讀聲母與復韻母aieiui相拼的音節，會(huì )認七個(gè)漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大��！
小學(xué)語(yǔ)文ai ei教案 4
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )復韻母及ai ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.練習拼讀音節，提高拼讀音節的能力。正確書(shū)寫(xiě)規定的音節。
3.培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習慣，樂(lè )于運用所學(xué)知識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節。
教具拼音卡片
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)習復韻母ai
師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著(zhù)誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。
�。ㄉf(shuō)略）
師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，小朋友挨在一起學(xué)習，多好哇！
哪個(gè)韻母發(fā)挨著(zhù)的挨這個(gè)音呢？我們現在就來(lái)學(xué)習。
師：先看黑板。（貼上單韻母a的卡片，讓學(xué)生認讀，離a卡片遠一點(diǎn)貼單韻韻母i的卡片，讓學(xué)生認讀。）
師：?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱�，你知道它有哪些本事嗎�?/p>
�。▽W(xué)生回答略）
師：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄�，都能跟聲母組成音節。還能自己?jiǎn)为氻嵞�，還可以組成新的韻母，叫復韻母。
�。ɡ蠋熍矂�(dòng)i的卡片緊挨在卡片a的右邊，就組成了復韻母。）
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音第九課，學(xué)習三個(gè)復韻母ai ei ui。
�。�1）師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ai。
�。�2）學(xué)生練習發(fā)音。
師：請同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）
�。�3）在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習。
�。�4）說(shuō)話(huà)或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）
�。�5）學(xué)生嘗試拼讀音節。
�。�6）老師檢查糾正。
（二）學(xué)習復韻母ei
師：你們同桌誰(shuí)的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）
師：（喊加油）剛才聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(cháng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。
1.師寫(xiě)
師：比賽時(shí)，嘴里喊著(zhù)ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？
剛才誰(shuí)勝了？咱們再來(lái)一次，這會(huì )看誰(shuí)能贏(yíng)？可別忘了喊ei，給自己加油。
2.看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？
3.教發(fā)音方法
師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。
4.在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習。
5.拼讀右面的音節，說(shuō)含有這些音節的詞或句。
（三）學(xué)習復韻母ui
1.打電話(huà)的小游戲
師：小朋友都會(huì )打電話(huà)吧？下面開(kāi)展打電話(huà)的游戲（伸出大拇指和小指作電話(huà)狀放在耳朵上。）
師：丁呤呤，電話(huà)鈴響了，小朋友接電話(huà)。（喂，你好，請問(wèn)您是誰(shuí)？）
師：我是媽媽。
生：您有事嗎？
師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復韻母？
生：我們學(xué)了ai ei。
師：還有一個(gè)吧？
師：對，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì )了，就是喂，板書(shū)ui。
2.誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復韻母ui的音和形？
3.發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著(zhù)發(fā)i的音，中間氣不斷。
4.四聲練習。
5.說(shuō)話(huà)或組詞，其中有ui的音，
6.師：快打電話(huà)告訴媽媽?zhuān)还矊W(xué)了三個(gè)復韻母ai ei ui。
7.拼讀音節。
（四）課中休息
（五）鞏固練習、指導書(shū)寫(xiě)
（六）學(xué)寫(xiě)音節
1.學(xué)生自己試拼音節。
師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節的音?
2.指導書(shū)寫(xiě)。
3.讀兒歌，找出會(huì )拼的音節。
（七）小結（和學(xué)生一起總結）
師：這一課，我們主要學(xué)習了三個(gè)復韻母，（學(xué)生接：ai ei ui）會(huì )拼讀了很多音節，還會(huì )寫(xiě)了三個(gè)音節（學(xué)生接：ai ei ui）。小朋友又學(xué)了好多知識，祝賀你們。
ai ei ui 教學(xué)設計
《ai ei ui》教學(xué)反思
ai ei ui教學(xué)反思
《ai ei ui》教學(xué)設計
人教部編版一年級上學(xué)期語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音第9課《ai,ei,ui》同步練習D卷
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