美術(shù)的小記者教案及反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的美術(shù)的小記者教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教材分析
在今天這個(gè)信息時(shí)代，每個(gè)人都可以成為“自媒體”，可以關(guān)注社會(huì )，關(guān)注生活，關(guān)注自我。能否掌握最基本信息的采集、篩選、整理，并將自己的觀(guān)點(diǎn)呈現出來(lái)，需要較強的綜合能力。本課通過(guò)圖片和文字，呈現出了“美術(shù)小記者”這一綜合課題需要掌握和了解的基本內容，如相機的基本結構、使用方法和采訪(fǎng)的流程等。其中既有照片又有繪畫(huà)作品，還有簡(jiǎn)單的采訪(fǎng)報道稿。這些形式的呈現，提供了多種學(xué)習內容可供選擇。教材中提供的圖片多為學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，可以根據三年級學(xué)生的特點(diǎn)，結合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展攝影活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)或是編制采訪(fǎng)小報活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注生活，表達觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)思路
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節：與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的圖片作引入—攝影基礎知識介紹—了解圖片的篩選分類(lèi)方式—結合主題進(jìn)行課外攝影(采集圖片)—展評范例并了解小報內容與形式的關(guān)系—制作采訪(fǎng)小報—布置展覽并展示評價(jià)。
本課作為“綜合·探索”領(lǐng)域的學(xué)習內容，可采用多個(gè)課時(shí)完成，清晰劃定各課時(shí)的教學(xué)目標，逐步解決“圖”與“文字”的問(wèn)題，再解決“圖文結合”的問(wèn)題。既有美術(shù)學(xué)科“設計與應用”的基本知識與技能，又有確立主題、采訪(fǎng)、寫(xiě)稿、篩選等一系列綜合性的活動(dòng)。最后的小報展示與評價(jià)涉及“欣賞與評述”，教師要有計劃、有步驟地指導學(xué)生完成。
針對三年級的學(xué)生，教師要注意小報制作的難度和內容深度的合理把握。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導他們觀(guān)察并記錄校園生活與家庭生活，并作為小報的制作素材。
三、教學(xué)建議
【教案：(3課時(shí))】
第一課時(shí)
(一)引導階段
從日常拍攝的學(xué)生在�；顒�(dòng)的照片引入。
教師：這些照片是我們的美術(shù)小記者們拍攝的，你們覺(jué)得怎樣?感受攝影記錄生活的功能和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。(出示課題：美術(shù)小記者)
教師：你們也想成為美術(shù)小記者嗎?
作為一名美術(shù)小記者，要記錄下這些有意思的瞬間，離不開(kāi)一種工具。它是什么?(照相機)教師簡(jiǎn)單介紹照相機的發(fā)展情況，強調隨著(zhù)科技的進(jìn)步，它已經(jīng)越來(lái)越便攜，容易操作了。
用過(guò)相機拍照的同學(xué)請舉手。你們覺(jué)得拍照的時(shí)候需要注意些什么呢?
(二)發(fā)展階段
根據學(xué)生的回答，歸納攝影要點(diǎn)。
出示相機，讓學(xué)生認識相機構造，教師簡(jiǎn)要介紹操作要領(lǐng)。
攝影講究技巧，它是一種技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。怎樣才能拍出好的照片呢?這離不開(kāi)攝影的構圖。今天我們來(lái)了解一種最基本的構圖方法。(結合攝影圖片分析“三分法”�？偨Y三分法的目的是在突出主體物的同時(shí)，讓攝影表達的主題更鮮明。)
(三)學(xué)生作業(yè)
小競賽：
1.評一評這幾組作品，哪些好，為什么?(結合構圖知識進(jìn)行點(diǎn)評。)
2.選一選，以“科學(xué)月”“運動(dòng)會(huì )”“我們的節日”為主題，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得可以選擇哪些照片來(lái)說(shuō)明報道主題，理由是什么。
(四)課堂小結
在剛才選照片的過(guò)程中，我發(fā)現不同的組選擇了不同的照片。這也告訴我們，即使是同一個(gè)活動(dòng)，我們在報道的時(shí)候也要有獨特、鮮明的主題，并據此組織照片內容。下節課我們就來(lái)探討一下，怎樣合理地組織照片和文字，制作采訪(fǎng)小報報道新聞事件。
第二課時(shí)
(一)引入新課
復習上節課學(xué)習的內容，出示采訪(fǎng)小報范作，引入新課。
(二)學(xué)習新課
上節課我們看過(guò)一組運動(dòng)會(huì )的照片，內容很多，同學(xué)們根據自己的理解進(jìn)行了分類(lèi)。今天，讓我們來(lái)看看，這幾位小記者是怎樣利用照片制作出采訪(fǎng)小報的?欣賞、小組討論后，教師：你比較喜歡哪一張小報，誰(shuí)來(lái)幫我們這位小記者介紹一下?一張內容比較雜亂，一張表現的是運動(dòng)員，另一張表現的是為運動(dòng)會(huì )服務(wù)的人。內容不同，主題不同。一張體現了運動(dòng)員的激情和拼搏精神，一張表達了我們對那些幫助我們辦好運動(dòng)會(huì )的人們的感激。說(shuō)說(shuō)為什么第一張大家不很喜歡呢。你還能根據這些照片，確立什么主題呢?(如，與家長(cháng)共同參與的親子活動(dòng)，體現了一家人的溫馨與和睦;我們的接力賽，體現了班級的團結與協(xié)作。)在小報的設計上，他們用了哪些形式去強化主題呢?
(三)探究分享
從剛才的'分析得知，我們怎樣才能做好采訪(fǎng)小報呢?(主題鮮明，簡(jiǎn)潔)剛才我們是從已有的照片中去選材，但是如果我們要去采訪(fǎng)一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)攝影，最后制作成這樣的小報，你們覺(jué)得要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程呢?(師生討論，結合教材上的流程圖進(jìn)行說(shuō)明。)如果以小組為單位，你們準備怎樣合理分工?(小組討論，填寫(xiě)采訪(fǎng)分工表。)教師提供一些與校園生活有關(guān)的主題，如“我們的一天”“我的老師”“美麗的校園”“垃圾桶的事”“課間十分鐘”等。也可以讓學(xué)生自己命題。
(四)課堂小結
讓學(xué)生根據分工表的安排，積極做好準備。下節課以小組為單位，進(jìn)行采訪(fǎng)小報的制作。第三課時(shí)學(xué)生利用準備的資料和材料，制作采訪(fǎng)小報。教師輔導。課堂小結中，提示學(xué)生，我們將要舉辦采訪(fǎng)小報展覽，可以進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)和報道。在展覽區，還設有互動(dòng)空間，可以將自己的感受、點(diǎn)評寫(xiě)在小紙條上，貼在互動(dòng)空間中。
四、評價(jià)建議
1.學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動(dòng)。
2.學(xué)生能否大膽地表達自己的創(chuàng )作意圖和感受。
3.學(xué)生能否恰當地結合內容與形式，帶著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)去制作小報。
收集各種形式的采訪(fǎng)小報、圖文資料，以及記者行業(yè)的文化資料，如著(zhù)名記者的小故事等。
《美術(shù)的小記者》反思
本課的教學(xué)可從廣泛地收集、交流學(xué)生喜歡的新聞報道入手。課前布置學(xué)生在報刊雜志上收集自己關(guān)注的新聞報道，在課堂的分享交流中，引發(fā)學(xué)生對新聞報道的興趣，激發(fā)學(xué)生對社會(huì )生活的關(guān)注。提倡學(xué)生用自己敏銳的眼光，結合美術(shù)的語(yǔ)言并選擇自己喜歡的方式進(jìn)行新聞報道的嘗試。本課教學(xué)以學(xué)生的自主參與體驗為基礎，因此教學(xué)應建立在體驗感知的基礎上，營(yíng)造一個(gè)學(xué)生能全面參與體驗的學(xué)習情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )作靈感。
【美術(shù)的小記者教案及反思】相關(guān)文章：
小班美術(shù)教案及反思12-20
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《小雞》09-22
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《有趣的笑臉》09-22
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《水里的魚(yú)》09-22
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《秋天的水果》09-22
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雞》09-23
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《夢(mèng)境》09-23
小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《蝴蝶》09-22