大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水一樣多》
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水一樣多》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、嘗試實(shí)驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、觀(guān)察了解水在不同容器里呈現不同形狀的特征。
活動(dòng)準備：
1、每組6個(gè)形狀不同、標有刻度的透明瓶子（每個(gè)瓶子內裝有等量的水）。
2、各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數個(gè)）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
教師：我們在做水的游戲中，發(fā)現將各自瓶子里的水倒進(jìn)大小不一的瓶子后，水面的高低會(huì )不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的`水是一樣多嗎？說(shuō)說(shuō)各自的理由。
二、幼兒假設
1、幼兒討論、假設，教師匯總假設的情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
2、教師提議大家動(dòng)手試一試。注意第一不要將實(shí)驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時(shí)小心，盡量不要把水灑出來(lái)。第三，將試驗的結果記錄下來(lái)。
三、動(dòng)手實(shí)驗
1、任選兩瓶水，想個(gè)辦法證明這兩個(gè)瓶中的水是一樣多的。
2、幼兒動(dòng)手試驗，教師觀(guān)察記錄。
四、交流驗證
1、幼兒各自講述實(shí)驗的結果，并對有爭議的問(wèn)題和試驗展開(kāi)討論。
2、交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現的方法：選擇兩個(gè)相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子。）
發(fā)現瓶子的高矮、粗細不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續提供以上材料，讓幼兒反復實(shí)驗，獲得守恒經(jīng)驗與概念。
活動(dòng)反思：
本節教學(xué)，課前我準備不充分，語(yǔ)言組織不嚴謹，在環(huán)節上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對這個(gè)活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
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