幼兒園中班社會(huì )詳案教案《神奇的筷子》含反思
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì )詳案教案《神奇的筷子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)設計背景
很多家長(cháng)在與我們交換意見(jiàn)的過(guò)程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，喜歡用勺，不喜歡用筷子，或不會(huì )用筷子，而科學(xué)證明，長(cháng)期使用筷子會(huì )對幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的'促進(jìn)作用，同時(shí)促進(jìn)大腦相應功能區的完善和發(fā)展，家長(cháng)很希望老師能說(shuō)服孩子多用筷子，因為孩子們最聽(tīng)老師的話(huà)。為此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中設計這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動(dòng)中獲得樂(lè )趣，從而喜歡并正確使用這一工具。
活動(dòng)目標
1、在摸、看、玩的過(guò)程中了解筷子的特點(diǎn)。
2、能正確運用筷子做分類(lèi)游戲。
3、樂(lè )于用拼擺敲擊的方式表達自己的想象和創(chuàng )造力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：電腦、自制課件、各種筷子、分類(lèi)游戲材料。
經(jīng)驗準備：初步會(huì )使用筷子。
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導入主題。
師：我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(cháng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。(猜一樣日常生活用品)
幼：筷子。
師：是的，今天老師就給小朋友們帶來(lái)了筷子，(出示筷子)它可是我們中國古代人的發(fā)明，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，開(kāi)始人們稱(chēng)它為“箸”，后來(lái)又叫筷子，別小看這一雙細細的筷子，無(wú)論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當叉子，又方便又衛生，后來(lái)中國人就習慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來(lái)�，F在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說(shuō)，筷子是不是很神奇呢?你們想不想來(lái)試一試?
2、親身感知、比較各種筷子的外形特點(diǎn)。
請小朋友找一找筷子有什么不一樣?(每桌出示一筐筷子)請幼兒觀(guān)看后，提問(wèn)：筷子有什么不一樣?(兩根一樣長(cháng)，花紋對稱(chēng)、一頭粗一頭細、有粗的，有細的、有兒童筷、有花邊筷、有長(cháng)短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……)
引導幼兒觀(guān)察并總結出：
(1)顏色不同(2)長(cháng)短不同(3)粗細不同
(4)圖案不同(5)材質(zhì)不同
3、給筷子配對。
“小朋友，我們每天都會(huì )用筷子做一件什么事情呢?”
“一只筷子能不能夾起食物呢?”
“我們來(lái)為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴，配成一對好嗎?”
4、簡(jiǎn)要復習正確使用筷子的方法。
“手握中間對對齊，再用中指來(lái)幫忙，張開(kāi)嘴巴夾夾緊，啊嗚啊嗚全吃光�！�
師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合，夾取東西了�，F在。讓我們互相看看，誰(shuí)的小手最靈巧。(幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。)
5、筷子做游戲。
鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動(dòng)。
(1)筷子本領(lǐng)強——用筷子夾得方法，給玩具分類(lèi)。
(2)筷子變變變——用筷子進(jìn)行拼搭模仿，如兔耳朵、小對號等等。
師：還有誰(shuí)能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?
(3)筷子來(lái)唱歌——用筷子敲擊節奏。
6、出示課件，欣賞各種各樣漂亮的筷子。
7、活動(dòng)延伸：設計筷子圖案
現在我們也來(lái)當小小設計師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎?
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節都是圍繞“筷子”來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
在開(kāi)始部分以謎語(yǔ)導入主題，激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)實(shí)物動(dòng)手操作，引發(fā)幼兒的積極性，本次活動(dòng)，每位幼兒生動(dòng)活潑，在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性，體驗游戲的快樂(lè )。幼兒主動(dòng)參與并探索筷子的變化，培養幼兒的探索精神。
在最后，讓幼兒設計筷子，使幼兒充分體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè )趣。
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